家長會英語教師發言稿14篇

在不斷進步的時代，我們可以使用發言稿的機會越來越多，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。你寫發言稿時總是無從下筆？下面是小編精心整理的家長會英語教師發言稿，歡迎大家分享。

家長會英語教師發言稿 篇1

尊敬的各位家長：

大家好！我先向大家作一下自我介紹，我姓郭，孩子們都稱我Miss Guo。今天，我很榮幸地在這裏，作爲孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”。

首先介紹一下教材，三年級英語，是國小英語學習中一個重要的起步階段。我相信現在很多家長都知道，國小裏的英語教材和中學的英語教材完全是銜接的，而不是到了國中還會重新學習。我們書上的重點就是在書後面的第70頁和74頁，週末時讓孩子多讀多背，加以鞏固。如果現在的英語沒有學好，那相對來說，將來國中學起來就比較累，所以我們只有現在打好良好的基礎，纔不會導致英語越學越難、越學越差。現在，我們的孩子都是在同一起跑線上的，但經過一段時間學習，學生與學生之間就會拉開差距。這是爲什麼呢？一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踊躍發言，課後及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭並進。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不紮實，功虧一簣，導致他們現在課上聽講困難，其實，大部分的學生還是處於中間層次，老師所教的，所佈置的作業能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在着個體差別。儘管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾。我們都希望他們能夠再上一個臺階。因此請家長一定要從現在起重視孩子的英語學習。

怎樣幫助孩子學好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有着不可推卸的責任。在此，我只是真誠地呼籲我們的家長配合學校，配合老師，我們共同努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。因此我們要重視學生良好的學習習慣的培養。

針對我們班級的情況，在學校中每個孩子的學習時間都相同,但效果卻不太不同。我們的孩子每週五才能回家，其餘的時間都在學校裏面，在此我希望家長朋友們要對我們的週末作業進行監督，每週末都要讓孩子把上週學過的英語給您讀一讀、說一說，孩子小，太容易遺忘，只有這樣才能讓孩子不斷的進行鞏固。我確信：學好英語和智商無關，學不好英語的人都是懶惰的人，因此孩子們需要再努力。我想孩子的努力也需要您的支持和合作。現在的'英語成績不僅直接影響孩子的期末考試，還影響着孩子將來的英語學習！

英語是一門語言，學了就是要說，要和別人交流。我們學的英語不應該是啞巴英語，要讓每個學生學會勇敢地說出來。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發他們說英語的積極性，大多數學生也確實做得很好。可是班級里人多，對每個人來說，說的機會就少。所以下課也要說，週末回家也要說。在學校，我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學生有發揮的餘地。

我們班裏的孩子都非常的聰明，對於英語這門學科來說課堂上非常的活躍，學的也快，可有些孩子明明會但就是做題時做不對，只有老師站在旁邊才能做對，就像這次的試卷，第一題聽力和最後一題連線，課下一問都會但就是答不到試卷上，所以要培養孩子認真讀題、做題的好習慣，這方面還需要我們一起去努力。

總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓孩子養成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。讓我們攜起手共同提高孩子們的英語學習水平。我要講的就是這些，謝謝！

家長會英語教師發言稿 篇2

各位家長下午好，我是兩個班的英語老師，很高興能有這個機會和大家探討一下畢業班孩子的英語學習，由於水平有限，不當之處，敬請批評指正。

先說一下現狀：兩極分化嚴重。其實學生們在三年級時是在同一起跑線上起跑的，經過兩年來的學習，學生與學生之間已經已經有了很大的差距。一些同學學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踊躍發言，課後及時鞏固，形成了良性循環，越學越簡單，越簡單越願意學。可也有一些學生，平時學習習慣不好，上課不認真聽講，下課偷懶不完成作業，結果他們現在課上聽講出現困難，聽不懂，不會讀，不敢讀，最後直接不聽不讀不寫作業，自己放棄了自己。其實他們真的不想學好，不願進步嗎，肯定不是，他們也想得到老師的表揚，家長的鼓勵，同學的尊敬，只是因爲當時上課有一點點走神，下課有一點點偷懶，有幾次作業沒做幾個單詞沒背，現在學習越來越費勁越來越痛苦。我們的孩子變成這樣都是他們自己的錯嗎，當然不是，孩子畢竟是孩子，他們自制力很弱，肯定願意偷懶願意玩，是我們做老師做家長的沒有盡到責任，如果當時我們能夠給他們更多的關注，更多的鼓勵，拉他們一把，也許他們就是那些令人驕傲的孩子，你們就是讓人羨慕的那些家長。

有的家長說，是呀，當時也沒大管他，上班都挺累的慌的，是呀您當時是輕鬆了，孩子可是給荒廢了，現在纔是國小，國中高中呢，估計得操更多的心。

那麼怎樣幫助孩子學好英語呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者，有着不可推卸的責任。這裏，我們只是呼籲我們的家長能夠配合學校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。下面我就具體說一下家長可以做的：

很多家長都問我，怎樣才能學好英語呢?其實，學好英語，不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。培養孩子良好的學習英語的習慣。

(1)讓孩子多聽錄音

很多孩子都有點讀機，教學光盤，磁帶，但是有多少孩子充分利用了這些資源了呢，聽英語肯定不如看電視玩遊戲好玩，孩子肯定不願意聽，這時候就看咱們家長的了，您能不能創造條件讓孩子多聽，這就關乎到您的孩子能不能是班裏的前幾名。

(2)讓孩子大聲說英語

家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，在家裏，希看家長也能鼓勵學生說英語，或許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，實在學生需要的是你的鼓勵，你認真聽他們說，然後只要簡單表揚一句，他們就會很滿足了。有時候你們也可以不懂裝懂，或還可讓學生反過來教你，他們會覺得很自豪，因爲自己學得派上了用處。

(3)讓孩子熟練背誦課文和單詞。

Let’s learn (54頁單元詞彙表裏的黑體詞)單詞是要求會聽說讀寫，也就是會拼寫。Let’s talk 對話熟讀會背，基礎弱的同學可以分兩段三短背過，課本60頁的常用表達會背會默寫。

最後還是請求大家在家裏督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的`記，及時鞏固，養成良好的習慣。需要家長配合的作業有：給孩子聽寫單詞或句子，並簽字，聽孩子背誦對話並簽字，有的家長說英語我們也不懂啊，其實，我們對聽寫的要求是這樣的：單詞、詞組是要求家長讀中文，孩子默寫，課文要求學生自己熟背然後被給家長聽，他能不能熟練的背出來相信不管您懂不懂英語都能聽出來。

現在的孩子一般還沒有明確的學習目的，這個時候，父母親對學習的態度，特別是行爲，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報!

我就講這麼多，謝謝各位的耐心聆聽!

家長會英語教師發言稿 篇3

各位家長好：

我是三年及三個班的英語老師，首先感謝到場的各位家長，感謝你們對學校教學工作的支持，對孩子學習的高度重視。

從三年級開始，英語作爲一門新的課程，它和語文，數學學科擁有同等重要的地位，需要引起家長的重視。

三年級英語學習最終需要達到怎樣的一個程度這是家長首先需要明確的

《新課程標準》要求：三年級學生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語，能根據教師的簡單指令做動作，做遊戲，做事情（例如塗顏色，連線）能做簡單的角色表演，場簡單的英文歌曲，說簡單的英文歌謠，能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事，能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感。能模仿範例書寫詞句。在學習中樂於模仿，敢於表達，對應於具有一定的感知能力，對學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

三年級主要培養學生聽、讀、寫的能力，但是由於大部分孩子剛接觸英語，在學習過程中難免會遇到這樣或那樣的問題，那麼接下來我將從聽、讀寫這三個方面來說說家長在課下進行輔導需要注意的問題。

首先是聽。三年級聽力部分佔總成績的50%，也就是50分，由此可見聽力的重要性。聽的要求是能聽懂句子中的關鍵信息，能選出正確的選項。那麼課堂上的'聽力訓練是遠遠不夠的，日常怎麼訓練聽力呢？我的建議是每天聽讀半小時，最少也要15分鐘，每天都堅持聽。聽聽裏的時候需要養成好的習慣，專心聽，不重複，不跟讀。平常我們在班裏進行聽力訓練的時候，總會有學生不自覺的跟讀，這樣導致第二遍再聽的時候跟不上。

第二，我們來說說讀。現階段單詞要求會拼讀。什麼叫拼讀，就是把這個組成這個單詞的每一個字母給讀出來。那，有的家長說了，到家了發現剛學的單詞句子孩子不會讀怎麼辦，這個時候就需要利用教輔讓孩子去跟讀。每天學習過的內容做到及時的鞏固、複習。心理學上有一個著名的理論叫艾賓浩斯遺忘規律，強調遺忘總是先快後慢，先多後少，到一定程度後便不再遺忘。這就強調了鞏固複習的重要性。孩子剛學，又沒有處在一個全英的環境下，所以家長完全沒有必要因爲孩子不會讀而焦慮不安。

寫，三年級時書寫的關鍵期，書寫要求整潔、工整、不用改正液塗抹。字體是人的第二張臉面，重要性不用我再多說。這個年級階段的孩子英語容易和漢語拼音弄混。經常不動腦子照抄書上的印刷體，印刷體和書寫體搞混。寫就需要把基礎打牢，學會靈活的轉換。

那麼我要說的就這麼多，最後想跟各位家長分享一段話：每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看着別人的怒放了，自己的那顆還沒動靜就着急，相信是花，都有自己的花期。細心地合乎自己的花，慢慢的看着長大，陪着她沐浴風雨，這何嘗不是一種幸福。

家長會英語教師發言稿 篇4

首先我認爲：學生是一個人，應該讓其成人，所以我特別強調“做人有德”,就是要培養學生高尚的品格，懂文明，講禮貌，尊老愛幼，做一個有良好道德品質的社會公民，做一個有理想有抱負的孝心孩子，做一個有良好學習習慣的學生，總之，培養他將來必須是一個對社會有用的人。

其次，我強調“做事有法”，那就是重視方法指導，教學生學會思考，做一個思想的智者，一個會思考的聰明人，引導學生眼中有事。在生活中，學習上，處處鍛鍊他們分析問題，思考問題，解決問題的能力，培養他們的綜合素質。

在學生身心健康成長的前提下，再以“智育”爲中心，狠抓紀律與學習，對學生進行升學成才教育。我要求學生每天提前預習，認真聽講，記好課堂筆記，課後及時複習，獨立完成老師佈置的作業，要求每天都有新的收穫，每天都有進步。我根據學生的國小基礎、智力等實際能力爲他們制定了合適的學習目標，讓其通過努力達到目標，去體會成功的.喜悅。

各位家長晚上好：我是七年級X班的英語老師。感謝各位家長白忙之中抽空來參加家長會，能與家長有關於學生的各方面的發展問題進行交流。

一、抓住起步，向起跑線要效能

如果孩子國小的英語沒有學好，那相對來說，現在學得會比較累;同樣地，如果現在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想象的。如果有心的家長仔細觀察的話，會發現國小英語的詞彙量與語法是和國中所學有着一定聯繫的，起着一個推進的作用。所以我們只有現在打下良好的基礎，纔不會導致英語越學越難、越學越差。七年級，是一個嶄新的起點、是一個完全可以打牢和鞏固基礎的時候，也是培養學習習慣和學習方法的最佳時機，我認爲各位家長一定要高度重視這個關鍵時期。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報!

二、抓住課堂，向四十五分鐘要效率

現在通過一段時間的學習，學生與學生之間已經拉開了差距。“向四十五分鐘要效率”，是我讀書時的一句流行語，到今天我認爲還是很實用。課堂的重要性絕對是“重中之重”，一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踊躍發言，課後及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭並進，我爲他們感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不紮實，功虧一簣，導致他們現在課上聽講出現困難，用他們自己的話說：“我聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生還是處於中間層次，老師所教的，所佈置的作業能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在着個體差別。儘管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。

三、抓住方法，向好學習習慣要效果

教師是最直接的知識傳授者，有着“教書育人”的責任。當然，只有通過和家長共同的努立來幫助孩子學好英語，才能讓孩子更好的發揮出他們的智慧，我們要和孩子共同成長。爲此，家長一定要配合來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以後，跟着說。就考試而言也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。

家長會英語教師發言稿 篇5

尊敬的各位家長朋友：

大家晚上好！

首先，歡迎各位家長的到來。我是這班孩子的英語老師——劉老師，可能平時與在座的各位家長溝通不多，今天正好有這麼好的機會，能讓我們再次爲了我們的孩子聚到一起，我和高興，也很感動。 時間如流水，一學期已過大半，可因爲關心自己孩子的學習並主動聯繫過我的家長還不到5位，我希望開了今天的這次會後，能有更多的家長關心他們孩子的學習，讓孩子也能體會到原來父母也在關心我的學習。國小四年級雖然不是國小與國中的接軌點，但也是一個很重要、很關鍵的中轉站。俗話說，好的開端是成功的一半。今天我們聚在一起：“一切爲了孩子，爲了孩子的一切！”下面我想利用這個機會，把我班學生的英語成績和對學生英語學習情況的瞭解來與各位家長分享和探討。並且也提出幾點對家長的建議，有不當之處，敬請批評指正。

這學期，我班英語較上學期來有很大的進步，但是並非就是非常理想的成績，因爲對於大部分的孩子們來說，他們沒有父母在學習上的關心，所以自己也漸漸疏忽了課後自覺學習的重要性。我們經常說英語學習要課堂課外相結合，它作爲語言的學習不像語文平時生活中有良好的交流語境，一週五節課200分鐘的英語課堂對英語的學習來說遠遠不夠，要學好英語，課上佔40%，其餘的60%還需要學生在課後不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正掌握使其成爲自己腦子裏的東西還要學生在課後多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。

一、班裏很明顯的形成了幾種學習類型：

1、優良型：學習自覺性較強、英語興趣較濃厚、上課發言積極、作業及時完成基礎紮實，學習有法，成績穩定在優秀水平；

2、鬆散型：學習能力強，但不主動，學得不夠踏實，基礎不夠紮實，學習成績不穩定；

3、認真型：學習刻苦認真，但方法不對，基礎不夠紮實，成績上不去；

4、落後型：學無興趣，不下功夫，底子差，方法談不上，能力弱，成績差，處於惡性循環狀態。

那麼針對不同類型的學生，在課後學生到底該怎麼做才能把其餘的60%補回來呢？這就需要家長的配合和督促， 重視學生良好的學習習慣的培養。 一 、讓孩子多聽錄音和多跟讀磁帶。有句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學英語要培養語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那麼不管是說話，做題目，都很輕鬆，很簡單了。那麼語感怎麼來呢？就是靠讀出來的'。一定要讓學生養成每天讀英語的習慣，這是學英語的最基本的學習習慣了。無論什麼事情都貴在堅持。如果你的子女還沒有養成這樣的學習習慣，請你一定要每天堅持督促他，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。 家長要每天督促孩子聽讀15-20分鐘英語，不管當天有無英語課。要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利於清楚地表達自己，也有利於他人糾正自己的錯誤。一個單元快學完的時候，應該讓孩子熟練背誦課文和單詞，這樣可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結合。可以分段背課文。而且一定要督促孩子聽讀達到20分鐘並保質保量。書面作業每天都有，每次上完課老師都會佈置一定的書面作業，總之要求孩子該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起着很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特別是行爲，會極大地影響孩子。

二、 學校學習英語的時間有限的

我們班有的家長很重視孩子的英語學習，在外面給孩子報了英語培訓班，作爲英語老師我其實並不完全贊同和支持家長的這種行爲，只要課上認真聽了，課後認真完成了老師佈置的任務，並紮實的落實了，根本沒有那個必要再去給孩子施加額外的壓力，那怎麼才能做到我剛剛說的課上認真聽講，課後認真完成老師佈置的任務呢？這就需要家長的積極配合了：

1、讓孩子明白學習是爲自己學，而不是爲了你我而學；

2、每天督促學生在家聽讀英語磁帶15—20分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監督，讀完後簽字並附上日期，這將對孩子的英語聽讀習慣及學習效果有很大幫助。

3、爭取消化當天所學的單詞，不要積壓任務。我會在每單元結束的時候組織一次聽寫，並提前會告訴學生所聽寫的範圍。

4、在這裏我懇請每位家長認真督促孩子完成老師每天佈置的作業並簽字，這也是爲了給學生一點點壓力，讓他們知道父母會經常檢查他們的作業本，一定要認真寫才行。家長可以讓學生自己默寫或者報中文意思都可以，但最重要的是在學生默完後，督促他們對着書本更正。我發現，部分家長都非常負責，他們已經在這麼做了，而且做得很好！

5、認真督促孩子完成無論是書面上的作業還是口頭上的作業，培養他們學習英語的良好習慣，特別是那些基礎不是很好的學生的家長，希望你們往後的日子裏多多關心關心學生的成績，並經常和我取得聯繫。畢竟家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。與其在期末時看到大家都不願看到的不理想的分數，還不如在平時就多關心孩子學習的過程。希望家校攜手共同提高孩子們的英語學習水平。我要講的就是這些，謝謝！

家長會英語教師發言稿 篇6

尊敬的各位家長：

下午好！

非常感謝你們能夠從百忙之中參加我們的家長會。今天，爲了這些可愛的孩子，我們相聚在這裏，相信我們真誠的付出，定有來日孩子真心的回報。作爲英語老師，我也盼望着與您攜手，與您交流，共同探討孩子成才的問題。英語學習非常重要。現在的英語成績不僅直接影響孩子的期末考試與升學（目前，英語從三年級開始與語文、數學一樣參加全區的統考），還影響着孩子將來的英語學習！

通過教學，我發現大部分孩子對英語很不重視。（包括與個別家長的交流中，發現有些家長也未重視）相當一部分的孩子英語基礎打得很不牢，個別的孩子甚至拼讀、書寫、背誦等學習英語的好習慣還沒有很好的養成，需要從頭開始。

首先，簡介一下第九冊教材及教學要求：

本冊是供國小五年級上學期使用。全書分11個模塊，包括一個複習模塊。每個模塊分兩個單元。第一單元呈現本模塊所學的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。這一冊的.重點是瞭解英國的公園、商店、學校和節日等。同時，比較系統的學習英語語句的重音。並有一些重點句子的學習與運用。並掌握一些重點單詞。要求能聽懂會說並認讀每課的重點句子及重點單詞。也就是佈置要求抄寫的內容。要求能正確的書寫，能聽懂會說重點內容，能認讀看懂課文內容，最好能熟讀和背誦課文。請家長對照要求孩子。

第二，說說孩子學習英語時普遍遇到的困難：

1、缺乏足夠的語言環境：課時少（每週2節，本期開始五、六年級每週有三節），平常接觸少，運用少；

2、教材難度大，內容多，要求也上了幾個臺階。

3、英語是一種語言的學習，必須堅持不懈，循序漸進，一旦底子沒有打好或因轉學等原因以前沒有學過，教材不同等，學生就會對英語失去信心，差距也就越來越大。

4、學生缺乏學習的自覺性。許多的學生不自覺的完成作業，而我們英語老師任教的班太多，三個年級，六個班，學生太多（300個左右），工作量大，而學生兩級分化明顯，對於衆多底子薄弱的並缺乏學習自覺性的學生，無論從時間上還是精力上說，我都感覺力不從心。所以，英語相對於語文、數學要難得多。這也就是有些學生語數都好惟獨英語不好的原因。

但我堅信：如果您的孩子在您的支持配合和老師的指導下能夠認真地上好每堂課，並及時完成每天的學習任務，那麼一定能有很大的進步。要教導您的孩子一開始就要有吃苦耐勞的精神。堅持嚴謹的學習作風，成績馬上就會見效。

第三，就英語學習提出以下要求：

1、我要求學生每天認真聽讀磁帶半小時，要看書讀，邊聽、邊看、邊指，邊讀，不僅要能聽懂會說，而且一定要能認讀。並要求熟讀課文和背誦課文。請家長監督並簽字。每週進行檢查。但目前爲止，仍有部分學生沒有聽讀簽字或少籤。面對六個班，我根本無法做到天天找他們，惟有請家長督促，一定要堅持完成。

2、除聽讀作業還有佈置書寫的家庭作業，每節課都會佈置，作業的內容就是本模塊的學習重點和難點，也就是要求學生掌握的內容。每週進行檢查，請家長督促孩子，每週有幾節英語課，就有幾次書寫作業。

3、每上完一個模塊，會在課堂上做練習，並就本模塊的重點內容進行一個小測驗，家長可隨時瞭解其學習的情況。有關作業的完成情況以及單元測驗的情況將隨時通過家校通短信平臺通知家長。

4、以前底子沒打好，或因轉學等原因以前沒有學過，教材不同等的學生，家長必須想辦法給他們補起來。請家庭教師、報學習班都行，千萬不能讓他們掉隊。事實上，一對一的補習是非常有效的，同時也能快速的提高學生的學習興趣與自信心。

學好英語最難也是最重要的就是多聽、多讀和多寫，這個習慣很難在短時間內培養好，請一定要有耐心，任何時候相信您的孩子是最棒的，並一定能學好英語，請多多鼓勵您的孩子！您的孩子的成長，您的孩子未來的發展，正是我所要全力以赴達到的工作目標。我執教六個班，面面俱到時間不允許，但一定會盡全力幫助每一個孩子，如有不盡人意的地方請你告訴我並理解我。歡迎提出寶貴意見並與我多多交流！

家長會英語教師發言稿 篇7

1、教材

六年級教材詞彙較少、課文容易、語法簡單，重在對前面3-5年級所學知識的總結與提升。所以基礎較好的同學相對會輕鬆些，反之，基礎較爲薄弱的同學就需要多下功夫，好好利用這一學年，爲升入更高的年級做好充分準備。

2、課堂

我們都知道，課堂四十分鐘的效率至關重要，雖然多次強調，但孩子不帶課本的現象依然存在，總有那麼幾個同學以這樣或那樣的理由忘帶課本，那對於他們來說，這節課的效率幾乎爲零，我也多次和孩子們說過，希望他們每天都能帶着英語課本，一本書也並不會太沉。再者就是咱們班有下午的.課，尤其是國慶改點之後，發現有個別孩子容易昏昏欲睡，沒有精神，建議午飯過後在家稍事休息，哪怕是十五分鐘也好。

3、作業

國小階段作業相對簡單，以單詞課文爲主，若手頭有練習題，可多加利用。配套練習冊一般是隨堂做，邊做邊講，但即便如此，仍有個別孩子懶於動筆，遇到寫句子多的就空着。國小生生活比較有針對性，後面有答案，請各位監督孩子在家完成，自覺對好答案，有不明白的抓緊拿回來問我，不要讓孩子認爲生活學校不收就不用做了。

重點想和大家說一下課文背誦。很多孩子存在誤區，認爲書面作業完成就萬事大吉了，其實口頭作業與書面作業同等重要。英語學習離不開聽說讀寫，“書讀百遍，其義自見”，多聽多讀不僅能夠幫助孩子們理解課文，對孩子們語感的培養也大有幫助。本來和孩子們說好哪天沒有英語課哪天早上就讀英語，也是爲了督促孩子們能每天帶着課本，但學校要求咱週三、週五讀英語，那咱就按要求來，早讀有闞老師監督着，我很放心。週末啊假期啊，在家裏那就得請各位多多費心，儘量保證孩子們每天都能聽讀英語半小時，爭取做到家校配合，督促孩子們養成一個好習慣，在此再次先對大家的配合表示感謝。其中，國慶小長假有以下孩子的家長對聽讀情況做出了反饋，再次對您的配合表示感謝。

還有就是關於課文背誦的範圍，很多同學把輔導班的那一套帶到課堂上來，什麼只背大課文、小課文不用背，在我這裏並沒有所謂的大課文小課文之分，都是課文，必要的時候我會和孩子們明確不用背誦的部分。當然，可能有的孩子能力有限，那對於這部分孩子來說，讀熟背誦每個模塊第一單元的活動2和活動3是基本要求，實在吃力可放寬到活動3，當然，我相信同學們都有能力做得到。

4、學習方法

最後想和大家聊聊孩子們的學習方法問題，老生常談的問題我就不再贅述，好的方面我也不再單獨拿出來說，主要想和大家交流一下孩子在學習態度和學習習慣上存在的問題。

首先是學習態度，常言道：“態度決定一切。”可能有的孩子並沒有完全意識到英語學習的重要性，在心理上將其歸結爲附課，仗着上過輔導班，上課愛聽不聽，作業愛做不做，考試成績一出來就開始怨天尤人，典型的態度不端正，需要我們加強引導，端正態度。

其次是學習習慣，多次強調書寫整潔，寫錯了沒關係，輕輕劃掉即可，禁止使用修正液等工具，不僅不美觀，還會影響孩子的身體健康，但有的孩子偏是不聽，就是單純完任務，根本不用心，一片凌亂。咱班女同學大部分書寫都很美觀，其中男同學，對他們提出表揚，當然，還有部分同學試卷書寫很漂亮，但平時作業很潦草，希望他們再接再厲。並不是要求要寫得多漂亮，整潔乾淨就好。還有一個比較普遍的現象，就是不知道檢查，尤其是在考試的時候，做完試卷個個信心百倍，沒有錯、全對了，從來都不知道靜下心來耐心檢查一遍，總以爲一學就會，實際上一做就錯，浮在面上，沉不下來。再有就是死記硬背，不會舉一反三、靈活運用，課文張嘴就來，課本原句滾瓜爛熟，換兩個詞語就蒙圈，雲裏霧裏，這就需要平時多加訓練，練習題則是最好的工具。

其實學習態度和學習習慣兩者並沒有明確的界限，態度端正了，好習慣也就養成了，希望和各位多多配合，讓孩子們能夠更上層樓。

家長會英語教師發言稿 篇8

尊敬的各位家長，

大家晚上好！

今天，我很榮幸地在這裏，作爲你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“五年級孩子的英語學習”。由於跟很多家長是初次見面，所以首先做一下自我介紹：我是你們孩子的英語老師，我姓葉。 首先，介紹一下教材的變化情況。我們五年級英語是跟三、四年級英語教材相銜接的，也是和我們的國中英語相配套的。五年級英語是英語學習的重要階段，如果我們有心的家長仔細看的話，會發現我們英語書的詞彙量與語法都較四年級有很大的提高，而且還出現了語篇教學，這也對我們五年級學生提出了更高的要求。

其次，我想講一下班級學生英語學習情況。其實在座的家長對自己子女的情況比我更加清楚。他們都是在同一起跑線上起跑的，但經過幾年來的學習，學生與學生之間已經拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踊躍發言，課後及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭並進，我爲他們感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不紮實，導致他們現在課上聽講出現困難，關鍵還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事。其實，我們班大部分的學生還是處於中上等層次，儘管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾，因爲我們總希望他們能夠再上一個臺階。

有位教育家曾說過：只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而沒有學校教育，都不能完成培養人這一及其艱鉅而複雜的任務。所以在英語學習上，我們的家長也起到了很重要的作用，下面我給在座的家長提一些輔導孩子學習英語的建議

（1）讓孩子多聽錄音。

在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然後纔是讀寫能力的培養。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，爲此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以後，跟着說。我們的升學考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。

（2）家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。

我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利於清楚地表達自己，也有利於他人糾正自己的錯誤。讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在檢查過程中，我們發現有一部分學生背得相當熟練，可問他課文中的某個詞組或句子的.意思時，他卻一問三不知。所以，我們在背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，並能用它們來造句、說話。

（3）督促孩子預習、複習。這是一項很必要也很重要的任務。

所以，家長的首要任務是及時督促孩子複習當天學習的內容，提前預習下一堂課的學習任務。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語單詞、句子、對話、短文等。英語和母語不同，沒有學習的氛圍和環境，必須“曲不離口”地反覆誦讀，纔會記得牢。

（4）每天檢查孩子的回家作業是否完成，保證第二天能按時上交。

檢查時不要只問一下有沒有做，也請你親自看一看，懂得家長還可以看看單詞有沒有抄錯，題目有沒有做錯之類的。在具體的實施過程中發現：有些學生根本不用心學，能偷懶則偷懶，很多家長比較負責會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子喜歡耍小聰明，不如實告訴家長。這時候，你應該及時跟我聯繫，讓孩子知道：隱瞞不是辦法，也會受到相應的懲罰。

（5）有時我會佈置學生回去背誦英語單詞，並自己默寫。

這時家長可以在家幫助學生默寫，你可以報中文，讓他默英文。並簽上你的名字（註明默寫），因爲有的學生讓他默一遍其實也就是抄一遍交差，一點效果也沒有。單詞亦是如此，分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家佈置抄寫單詞，其目的不在於抄，而在於提醒學生記憶這些單詞。但是在日常學習中，學生不重視這項作業，認爲只是抄抄而已，不做也沒什麼關係，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處於被動狀態，從而影響了以後的學習，出現退步現象。因此，請大家在家裏督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。

經過一個學期的教學，我發現我們五年級的家長都是比較認真負責的，對於自己孩子的英語學習都是比較關心的，總而言之，請家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。與其在期末時看到大家都不願看到的不理想的分數，還不如在平時就多關心孩子學習的過程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學習水平。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！我要講的就是這些，謝謝大家。

家長會英語教師發言稿 篇9

大家好，我是咱班的英語老師MISS Jiao，，很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流，下面我就英語學習方面說一些真實的感言：

首先說一下期末考試，平均分91分，從這次的英語考試的閱卷分析來看，孩子們考的並不理想，部分基礎知識題失分很多，聽力和筆試部分都有根據根據問句選答句，出錯多。筆試部分選出不同類的單詞，這個題型很簡單也出錯，有的錯很多，說明單詞都不能認讀，這些簡單的題目錯誤多就說明課本的基礎，每單元的Let’s learn和let’s talk沒掌握，我希望通過這次考試引起咱們的重視，課堂上我要加大對部分薄弱學生的檢查力度，並及時反饋增加學習壓力，可是實施有難度，希望家長了解一下英語的學習任務非常緊湊，我們的課本有六個學習單元和兩個複習單元，每個單元有AB兩個部分，每部分都有一個let’s learn let’s talk需要學習掌握。還有字母發音書寫的部分需佔用1—2個課時，英語課的課時少一週只有2課時，所以迫切需要咱們家長們在家督促鞏固複習。其實要學好英語，課上佔40%，其餘的60%還需要學生在課後不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課後多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。

更有的同學聽講不專注當堂學不會，回家再不鞏固不會的就越來越多。英語老師教的的班級都比較多，請理解我們不可能去聯繫每一個學生，希望家長對自己孩子的學習及時摸底，英語檢查很簡單你只需要聽他讀之前學過的內容看看她會不會，就知道她學的怎麼樣。寫的方面現在只學習了書寫字母，課堂上會挨個糾正，可是最後一題A—J還有很多孩子出錯，這就需要家長們個別做工作，減輕老師的負擔。畢竟不是班主任課時少沒有很多時間去個別輔導，字母書寫是基礎，字母都寫不好更何談今後的英語書寫，現在我們勤快些多爲孩子負責一些，以後不會因爲他的英語成績太差而犯愁。

家長們看看自己孩子的成績，要是成績低，建議假期補補課，不至於以後學的累。我個人認爲英語學習與興趣和語感有很大關係，願意學感興趣的話就不會感到累，成績就會好，學得好語感就會形成，爲今後的`英語學習打下良好的基礎，就不會出現到了會考大學聯考英語太差成爲瘸腿科目。建議假期時間長給孩子報興趣班的同時根據孩子的英語學習情況考慮報一個英語班，畢竟考試科目相對更重要些。最後說一下下學期英語學習需要你們輔助的工作：

1，聽錄音簽字。課後聽錄音作業，督促孩子認真對待複習鞏固。你的放鬆就是孩子成績落後的直接原因，下學期不是直接在書上記作業這樣子會亂，每個孩子發一張聽力作業記錄表，寫好日期作業內容需要家長填寫聽錄音情況反饋並簽字，我會定期在羣裏反饋聽錄音作業完成情況，希望大家理解和配合。

2，課堂40分鐘，當然希望大家相信我，我一直在努力思考精心備課將課堂上的有趣高效，高效離不開大家的配合：（1）有個別不守紀律，學習動機不強，偷懶開小差，課堂上管不住嘴，這種情況我會小窗口聯繫你，希望採取措施協助管理，加強監督鞏固。（2）表現好我的獎勵機制就是大拇指，大拇指多說明課堂現好，大拇指少說明表現不佳，如果孩子得到大拇指希望家長們配合獎勵一下，增強學習的積極性。畢竟年齡還小這種方法還是比較管用的。我女兒上幼兒園帶回來一朵小紅花我們都會很高興併爲他積攢起來適當獎勵，他就會努力表現去爭取。（3）歡迎家長們課餘時間用電話跟我交流孩子的學習情況。有針對性輔導孩子。我知道你在關心你孩子的英語學習情況。在學校裏我會盡自己的最大努力去關注和關心每一位學生。

3，我們英語的練習題有配套練習冊和新課堂，這學期配套作爲家庭作業每單元學完會佈置，希望在家督促最好檢查一下。新課堂我是考試前帶領複習挑題做，或課堂上挑一些題做，希望做的保證每天帶來英語課的書，包括課本，配套，新課堂，英語本子。有的孩子人家寫他沒本子坐着玩，老師很生氣能怎麼辦他？學習習慣一塌糊塗，怎能學好？新課堂帶着孩子提前自覺做，作爲複習鞏固，我會給予獎勵。

我教一年級兩個班三年級兩個班，一共四個班學生的英語，工作量相對較大，工作中難免會出現一些不足，希望家長能及時的指出同時也能給予我一點理解和支持，讓我們共同爲孩子的發展和提高努力！下學期我會在班級的羣裏經常就孩子們的英語學習與大家做溝通。希望通過我們的共同努力，能讓您的孩子在英語方面取得更好的成績！

最後位家長工作順利，家庭幸福。

家長會英語教師發言稿 篇10

尊敬的各位家長：

大家好！今天因爲孩子們的緣分,我們能夠在這裏相見。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示熱烈的歡迎！

下面我要講到的是這次家長會的重點：家長需要做什麼？攀登英語通過學校學習活動和家庭學習活動的緊密結合,共同促進孩子的英語素養和綜合能力的`發展。所以說家庭學習非常重要。它的目的是鞏固孩子在學校的學習內容，進一步培養孩子學習英語的興趣，爲孩子在家庭中創設學英語，用英語的環境，幫助孩子初步養成良好的家庭英語學習習慣。日常的家庭學習以孩子觀看家庭ＶＣＤ爲主。要求孩子每天在家至少觀看家庭ＶＣＤ十五分鐘，並在《攀登英語學習記錄》的家庭學習記錄裏每天相應的位置做自我評價。這個雖然看似簡單，但是對於一個纔剛剛上一年級的孩子來說，讓他們每天堅持是有點難度的。我希望家長能夠陪伴和督促孩子每天堅持做到。每星期家長要在《攀登英語學習記錄》的“爸爸媽媽對我說”裏寫上你對孩子的評語，說一說他在哪方面表現得比較好，多多鼓勵孩子，關心孩子。

在學校裏，我們制定了一系列的獎勵機制鼓勵孩子們的英語學習。如我們教室專門留出後面的黑板作爲攀登英語評價欄。孩子們每天以小組競爭的形式學習並評出名次，根據名次獎勵不同數量的貼紙貼在評價欄裏。每個月我們會評比每月冠軍小組，每小組評出一名攀登之星。每學期評比學期總冠軍小組。孩子們在課堂上表現得好還可以得到小貼紙，《攀登英語學習記錄》做得好也可以得到小貼紙，每積到三十個小貼紙或印章我就會獎勵他們一個小禮物。學校在期中和期末也會給孩子們發禮品獎勵。希望家長們也行動起來，多多鼓勵孩子們。時刻記得攀登英語提出的１＋１＋１指導與評價措施：提醒一次！檢查一次！鼓勵一次！

我們學校每學期有兩次邀請家長來觀看孩子們的攀登英語展示活動，一次在期中，還有一次是期末。我有一個設想，我希望家長們一起來共同參與這個活動。如果家長們能夠以多種方式參與孩子們的學習，我相信孩子們的學習積極性會更高的。在和孩子的共同學習的過程中如果有什麼疑問，歡迎家長隨時給我打電話，我們一起來共同探討。不要怕麻煩，我也不會嫌麻煩。沒有什麼事比培養一個優秀的孩子更重要。

總之，孩子在學校我們會盡心盡意做好教學工作，讓家長們放心，讓家長們滿意。也希望家長們有什麼好的建議或是困惑可以和我多多交流，也方便我們在教育孩子時做到因人而異。藉此機會祝願各位家長閤家幸福、身體健康、工作順利！

家長會英語教師發言稿 篇11

尊敬的各位家長：

晚上好！很高興能有這樣一個機會，和大家進行面對面的交流。我是我們班的英語任課老師，我姓楊。（PPT上顯示電話號碼和姓名。）

今天我想就二年級的英語教學與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，用好英語，爲今後的英語學習打好紮實的基礎。

經過一年的學習，我相信許多家長對攀登英語已經有了一定的瞭解。它爲學生們創設了輕鬆愉悅的學習環境，來激發和培養學生們的興趣與自信心，使學生們能夠大膽的說，一步一個腳印的“攀登”，一起快樂的成長！它符合這個年齡學生們活潑好動的特點，動靜結合，如歌曲童謠，動畫英語，都讓學生們唱的開心，看得不亦樂乎。特別是表演環節，爲學生們提供了表現自我的平臺，自信的show出自己的風采。而有效的鼓勵評價機制不僅讓學生們積極進取，不斷“攀登”，力爭上游，也培養了他們小組團隊意識。家長可以看看我們教室後面的黑板報，那是我們專門爲攀登英語學習做的評比欄，上面有八個小太陽（愛心）我們每天都會給表現好的.小組獎勵小貼貼，表現好的孩子我們還會單獨獎勵貼貼，讓他貼在學習記錄裏。學校還專門有獎品獎給孩子們。這些都給了孩子們很大的激勵。

攀登英語二級比一級內容更多更深了，讓我們一起來看看吧。（PPT顯示學習目標和內容。）

一、學習目標：

保持和增強學生學習英語的興趣和自信心；使學生在聽清所學內容的基礎上，進行準確的模仿，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，發展初步的認讀能力；培養學生主動學習和合作學習的意識。

二、學習內容

攀登英語二級A的主要學習內容包括：日常英語（Everyday English）、歌曲童謠（Songs and Chants）.攀登閱讀(Pandeng Reading)，三個部分，主要在課堂學習中完成。另外還有晨間故事（Our Stories: Morning Time）和睡前故事(Our Stories: Bed Time)，對主要學習內容複習和拓展。

1、日常英語：

日常用語部分是與學生日常學習、生活密切相關的12段對話，共分評價、遊戲、家庭和生日4個主題,每個主題包含3段對話。每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。

2、歌曲童謠：

共包括12首易於傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠遊戲活動範例，要求學生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞，能進行部分詞彙替換，能模仿歌曲童謠遊戲活動範例，做歌曲童謠遊戲並進行展示。

3、攀登閱讀：

共有12段節奏英語，它們由學生在攀登英語一級學過的部分內容改編而成，利於培養學生對讀的自信心和認讀興趣。

4、晨間故事：

包括8個生動有趣的情景劇，故事對白中融入了日常英語的重點句型和重點單詞。可以幫助學生複習和鞏固課堂學習的內容，啓發學生在生活中靈活運用學到的知識。

5、睡前故事

包括8個故事，內容根據晨間故事改編而成。旨在通過睡前伴隨學習給學生充足的語言輸入，以不同形式鞏固對重點內容的學習。

家庭學習是攀登英語學習活動的重要組成部分，家長不僅是學生學習活動的監督者，也是學生英語學習的同伴。正是由於家長的積極參與，爲學生創設了英語學習的大環境，才讓他們在更加真實自然的情境中應用英語，進一步激發和保持了學生學習的興趣。所以我希望在二年級家長繼續配合我們一起提高孩子的英語學習。因爲攀登英語二級比一級內容更多更深了，所以要求也有所不同。具體有以下幾點建議。

一、歌曲童謠要達到準確跟唱，家長在指導孩子學習中要注意這一點，可以讓他們使用《我們的讀本》輔助學習。

二、攀登閱讀是二級新增加的內容，要求孩子們能夠認讀，家長也可藉助《我們的讀本》幫助孩子一起認讀，並讓孩子養成指讀的習慣。

三、做好家庭學習記錄本的記錄。看清每天的要求嚴格執行，孩子根據當天學習的表現，可以爲自己塗色，其中最後一欄爲“爸爸媽媽對我說”則需要您來完成，您可以根據孩子的“聽、說、看”進行有針對性地評價。在填寫爸爸媽媽對我說一欄時要有針對性，使孩子明白自己哪做得好及努力方向。希望您能夠每天進行評價，只需要您做到三個一：提醒一次！檢查一次！鼓勵一次！我每週一都會檢查進行打分，發現好的進行表揚，並告訴孩子回家後表揚你的家長。

有些家長說我不知道怎麼評價纔有針對性。下面我給家長舉一些例子：（１）“孩子你能主動要求自己在晨起和睡前聽英語。家庭表演還很欠缺，有些讀音不夠準確，加油，孩子！”通過這段評價，學生可以明確我能夠自覺去聽，但在表演上讀音上需要繼續努力。（２）“孩子，今天我雖然加班回來晚了，但我回家後發現你正在看英語光盤，我真的很高興，希望你能繼續堅持！”通過這段評價學生明白了學習的自覺性。

接下來我還要講一下我們期中和期末的英語展示活動。我有一個初步設想，我希望這個學期的展示活動是以家庭爲單位來完成的活動。也就是說，由家長和孩子一起來表演。家長在平日和孩子一起學習的時候，就可以有意識地看看，哪些學習內容你和孩子都比較喜歡，那你們就可以選來作爲你們家庭秀的內容多練練。我相信有你們的共同參與，孩子學習英語的興趣會更高，勁頭會更足。

好了，關於孩子的英語學習，那我今天就講到這裏。今後希望各位家長與我多多聯繫，共同交流孩子的英語學習。再次感謝你們對我教學工作的支持！謝謝！

家長會英語教師發言稿 篇12

尊敬的各位家長：

你們好!首先感謝各位家長，今天你們能夠在百忙之中,抽出寶貴的時間來參加家長會，單從這點就可看出大家對自己的子女教育問題的高度關注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開家長會是爲了加強家校聯繫，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時調整工作，提高教學的質量，同時也希望家長能瞭解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開展學習，使孩子們能夠在今年的學習中能取得最佳的成績，以實現家長、孩子、老師三者共同的心願。

今天我很榮幸，能代表四年級六位英語老師，就本學期的英語教學與諸位共同探討，研究對策，幫助孩子學好英語，用好英語，爲今後的英語學習打好基礎，更確切地說是養成良好的聽說讀寫的習慣，掌握一些最基礎的語法。下面我從以下幾方面來說說。

一、英語學習的現狀

國小階段的英語學習是我們孩子外語學習的第一次，是建構外語學習方法和策略的基礎工程。孩子們通過學習英語，不僅獲得相應的語言和文化知識，而且從中可以總結與完善自身的學習方法和策略，促進他們全面發展。整個國小英語的學習分低、中、高三個階段，一二年級着重學生基本語音的模仿，三四年級則注重英文的規範書寫，(五六年級纔是孩子真正開始接觸語法。)那麼四年級是很關鍵的一年，因爲四年級起到了承上啓下的作用，我們要在三年級良好的基礎上讓孩子繼續保持英語學習的興趣，爲將來升入高年級打下堅實的基礎。

可喜的是我們老師看到了許多孩子進入四年級以後的進步，芊的“六本英語簿”和濤的“老師我可以在你身邊做作業嗎?”洲和婷的興趣組的英語故事的朗讀豪的預習,許多同學都能完成老師佈置的預習作業.

二、如何讓孩子喜歡學英語主動學英語

本學期牛津英語4a一共10個unit，其中的unit1到unit4和unit6到unit9是新授課，unit5和10是複習課牛津英語4a的unit1234和6789單元各由六到七各板塊組成,第一部分是readandsay是情景會話板塊;第二部分look,readandlearn主要按話題歸類和圖詞結合呈現詞彙;第三和第四板塊中的句型是每個單元的教學重點,一般都要求四會掌握;第五板塊readandact板塊的任務主要是培養學生初步的語感,閱讀能力和良好的朗讀習慣;第六板塊listenandrepeat是語音訓練板塊;第七板塊funhouse是一個活動板塊.教材要求教室注意培養學生良好的朗讀和書寫習慣.努力做到以聽說助讀寫,以讀寫促聽說

首先，應該讓孩子明確英語學習的重要性，幫助他們樹立信心。我們可以告訴他們英語是一種交際工具，是你長大以後一直要用的工具，它是一種語言，不難也不高深，只要學習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學好的。

其次，幫助孩子建立和形成良好的英語學習習慣。可以這麼說，良好的學習習慣是英語學習成功的一半。什麼是良好的學習習慣呢?良好的學習習慣分兩部分：一是課堂習慣，二是課外習慣。課堂良好習慣表現爲：能集中注意力聽，能積極大膽發言，能適時的做好必要的筆記。集中注意力聽這點我覺得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒有專心聽課，“都是上課不聽惹的禍”，“適時作必要的筆記”這一點，對與成人來說是相當簡單的，而對與一個十幾歲的國小生來說，卻有意想不到的難。他們或者忙於寫，或者什麼也記不到，甚至會起到影響上課的反作用，但這是孩子爲今後學習必須掌握的一項課堂技能。現在我的要求是我的講的時候要求學生認真聽，我會留出時間給孩子們記筆記，並且我會檢查他們的課堂筆記。課外良好的習慣表現爲：1.能完成老師佈置的預習任務(預習的要求是聽磁帶朗讀,把不會的單詞,詞組或句子利用書後的單詞表查好意思),2.能按時，保質保量的完成課外作業能自覺自發地進行聽說讀寫的預習和複習工作;能自覺閱讀和運用英語書籍(包括時代英語報、英語字典)。以上這些，其實是後續學習的預設，作用是不容忽視的。

再者，要關注孩子的學習過程，不要只注重結果。意思是說不要等成績出來了再說，而是時刻關注孩子每一天的成長。所謂：好好學習，天天向上。一口吃不成胖子，一天養不成好習慣。比如說，每天，我們是否聽到孩子大聲地說或讀英語，大聲尤其重要，因爲英語的語音較漢語來講，比較誇張，聲音小，容易造成發音不到位，錯音也不容易被發現;每天是否聽見孩子房中響起英語地課文錄音;每天是否能聽到孩子脫口而出簡單地英語句子。。。。。。。我驚喜的發現我們的大部分孩子現在的朗讀能力很強,一個個讀的那麼好,那麼流利,那麼有模有樣,建議家長回家聽一聽你的孩子的英語朗讀,你會和我一樣有驚喜的感覺.

三、不僅要關心孩子身體健康，更要關注他們的'心理髮展。

興趣、情感和態度等非智力因素對英語學習起着極其重要的作用。中低年級孩子往往興趣很高，但到了高年級，隨着難度加大，興趣繼而大大減弱，這很正常。因爲中低年級的興趣中最主要原素是好奇心，是最原始來得快，去得也快。只有通過認真，踏實、勤懇地學習得到成功地體驗，才能形成更高層次的興趣。興趣有了，自然就有好的態度，飽滿的學習狀態，學習就進入良性循環。

這就是常說的：身心健康。

四、本學期幾點具體做法，大部分是承襲三年級

1、關於單詞和句子的背誦和默寫。

這是基礎之基礎。每課的單詞(包括b部分的單詞和書後的單詞表中藍色部分的單詞)要求學生能默寫，要求學生回家背誦並試默，高質量的試默要做到及時、有效。當天教，當晚背，這是符合人腦遺忘規律的，效果要比過幾天補好得多，這樣課堂上默寫的時候，學生就有底氣，默寫質量就很高，正確率高，也是一次小小得成功體驗。久而久之，不僅打好了詞彙基礎，也培養了好習慣。這一點我們的大部分孩子能自覺做到並完成的很好，當然每個班級總有這樣幾個需要特別關注的孩子，需要老師給他們開“小竈”。開學初我在三一班找了上學期每天早上到我辦公室默寫單詞的幾個孩子聞他們這個學期還需要老師每天早上給你們默詞嗎?他們說不用了,他們現在可以自己完成了,我聽了正是感到很欣慰,孩子們懂事了,知道學習是自己的事了,這是我們老師和你們家長最想看到的事.但是開學到現在我還是發現有幾個孩子沒有什麼大的起色,我想和你們家長形成合力,讓這些孩子也進入到自主學習主動學習的行列中,讓他們也能嚐到成功的滋味.

2、關於課文朗讀，在這裏我不強調背誦關於限時朗讀(略)

要求每篇課文a和e部分熟練朗讀。c和d需要能看圖說話，

3、關於作業。

我們有1號本，2號本，回家作業本和補充習題，天天練，還有一份時代報。1號本是抄寫本，抄寫四會單詞，詞組，句子和部分對話，2號本是默寫本，默寫四會單詞，詞組和句子，補充習題，天天練我基本上在課堂上完成，並儘量做到面批，及時瞭解孩子們的掌握情況。時代報有一些題是非常不錯的，我經常會選擇題目讓他們做，主要是考察學生如何答題，對語法知識的掌握情況，希望多見多做，達到熟練掌握的程度。孩子們應該是每天有回家作業的，常規的作業有背誦當天所學單詞，句子，對話和課文，默寫課文中出現的單詞、詞組、句子，或者完成時代報的練習。現在我們在每單元結束後都要進行單元測試，作爲學生每一單元學習效果的一個反饋，每張試卷都希望家長配合能夠簽字，及時瞭解您孩子的學習情況，要求學生認真訂正，找出自己的不足，及時對自己的學習進行調整。到現在已經進行了unit2測試。

4、三點注意的地方

(1)教育要一致。不管是家長內部之間，還是家長與老師之間，不管採用的方式方法如何，在學生面前，應始終是一致的。如果有建議要商討，請直接聯繫。

(2)關於興趣組和小青松

(3)關於我的新嘗試(略見blog)

最後，我想說的是，我們會盡最大的努力來教好這些孩子們，同時我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語老師教三到四個班，工作量是很大的，我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯合的強大力量。我現在最大的願望就是能看到每個孩子能夠每天保質保量地完成單詞，詞組和句子的默寫，完成課文的朗讀，孩子們一天天茁壯成長，是我們共同的願望。

家長會英語教師發言稿 篇13

尊敬的各位家長：

上午好!今天，我很榮幸地在這裏，作爲你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”，由於水平有限，不當之處，敬請批評指正。

一、首先說說這次期會考試的情況。優秀的有9名同學，劉嬌嬌，楊雙雙，趙月，郭龍，董振濤，朱慶霞，孫瑞堂，童廣帥，李雙雪。進步大的學生有劉彩霞，範書鵬，鄧學朝，魏夢凡，張金龍，白田震，劉帥。通過從這次考試能發現，哪些學生平時學的比較紮實，而哪些學生不夠紮實哪些同學進步了哪些退步了。

接下來通過考試談談英語的學習，英語教材是相互銜接的，如果你以前的英語沒有學好，那相對來說，你現在學得比較累;同樣地，如果你現在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想象的。所以我們只有現在打好良好的基礎，纔不會導致英語越學越難在、越學越差。

經過半年多學習，學生與學生之間已經拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踊躍發言，課後及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭並進，我爲他們感到欣慰(如：張雪，孟詩雨，張修貴，葛立紅，魏州敏，)。其實，大部分的學生還是處於中間層次，老師所教的，所佈置的作業能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在着個體差別。儘管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。

怎樣幫助孩子學好英語呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者，有着不可推卸的`責任。在此，我們只是真誠地呼籲我們的家長配合學校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長，那麼重視良好的學習習慣的培養是幫助孩子進步的一個好的方法。

給家長的一些建議：

一.每大週迴家時，讓孩子大聲讀一篇英語課文給家長聽。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利於清楚地表達自己，也有利於他人糾正自己的錯誤。

二、請大家在家裏督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起着很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特別是行爲，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報!謝謝大家!

家長會英語教師發言稿 篇14

各位家長朋友，大家下午好！

首先感謝各位在百忙之中前來我校參加孩子的家長會，這是家長朋友們對我們工作的大力支持，更是對孩子學習、成長的一次關愛。我是七年級9班的英語課任教師，在這裏，我代表孩子們以及七年級9班的各任課教師向你們致以熱烈的歡迎和崇高的敬意！（鞠躬）

下面，我先做個自我介紹。本人蔘加工作已21年了，擁有英語和音樂雙本學歷，取得國中、和高中兩種教師資格證，能夠勝任國中和高中英語和音樂教育教學工作。在工作中，我總是兢兢業業，把工作當做事業來做，把學生當做自己的孩子來呵護和關愛。同時，在課堂上嚴謹教學，課堂外友好相處；課堂上是學生的嚴格良師，課堂外是孩子的知心益友。隨着年齡的增長，對學生的愛大於對學生的嚴。自認爲：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。但是，面對學生個性差異、基礎水平不均、優劣差距大的現實，我的工作也顯得很蒼白。（舉例：山區孩子英語基礎與川區孩子對比）

接下來，我先給各位家長朋友談談我們班平時的英語學習情況。

開學初，原任李老師帶了一週半的課，第二週週末我接任9班的英語課後馬上對學生做了個小測驗，然後瞭解了他們的英語基礎，針對基礎採取了一些教育教學方法，培養孩子們良好的學習習慣。如：晨讀活動、小組學習、面批作業、親查課文等。起初我每天堅持7:00整開始給學生領讀，讓他們能準確、正確的讀單詞、讀課文，過了兩週後基本上有英語發音較好的學生來領讀，我加以糾正或補充。分好的5個小組，每天6:40-7:00以及課外活動時間，在我的辦公室門前進行組內學習，一天一個小組，由組長監督組織，我時時進行抽查監督。關於作業，我要求學生每天必須在午自習後交齊，由英語課代表報到我的辦公室我，還有學生的家庭作業，每天我都分組親自批改，一些書寫差、基礎薄弱的學生，我要求他們臨摹英語字帖，寫活頁單詞，並時時檢查。語言的學習需要進行大量的模仿和積累，所以我要求學生每天背記課文、對話等，起初我親自一個一個檢查並簽名，後來讓小組長檢查記載。

總之，學生平時的英語學習是和我緊密接觸的。當然，人無完人，我覺得自己因學校其他工作的影響，對學生的學習還是或多或少有所影響，導致有時沒辦法關顧更多方面，請各位家長朋友多多諒解。

接下來我對幾次測試和本次期會考試向各位家長做一分析。

小測驗，90分以上11人，最高分95分徐婧鳳；第一次月考90分以上18人，最高分98分徐婧鳳；這次期中90分以上23人，最高分146.3即97.6分，有兩名學生並列第一，康兆元、徐婧鳳；小測驗60分以下11人，月考8人，期中試6人。每次考試的內容都比前面多，而且難度加大。

從期會考試的成績來看，學生大部分都表現不錯，跟平時相差不大，發揮較正常，個別學生進步很明顯，如：郭菲菲同學，第一次測驗84分，月考108分，本次140.6分即93.7分，與第一名只差4分；還有徐曉楓、魏相東等。當然在大部分同學進步的同時，有少數同學除了英語學習的興趣還需提高外，主要的原因就在於不肯在英語的讀記上下功夫，說簡單一點就是還有些偷懶的思想，對自己的學習很不夠負責，如：孟建、火克昌、袁宏、方順乾等，英語成績一直在下降，本次期中下降了5—11個名名次。另外，前面講到的來自山區的兩個自然村的學生，還有方家泉等小地方學校來的學生，基礎太差，學的認真但是趕不到前面來，無論從作業上還是在課堂內外，都非常認真好學，如：徐曉嶸、要瑜、施銀花、徐雙回、沈天福等。再就是小部分同學上課有小動作、交頭接耳的不良習慣，還有就是上課走神，聽課的效果不好，對學習影響極大，如：徐佩瀚、邵文清、王志傑等。課堂是學習的主陣地，不把握好，就沒有進步的可能。如果學生注意力不集中，不但影響自己還影響到老師的情緒，甚至打斷老師的講課。

基於以上情況，在這裏，我向各位家長提幾點建議，請家長結合自己子女的情況進行有針對性地教育。

第一、要對自己的子女提出要求，並督促其進步。

老師的要求是基於全班的，面對的是45位同學，而你的要求是針對你的子女一個人的。雖然說“一日爲師終身爲父”，這其實是從對老師的尊敬角度說的，有緣教育你的子女，是我們的榮幸，但我們最多隻能給予三年的教育，而你卻是子女的終身老師，你的要求對子女是長期的，有人說，父母的心有多高，他的孩子就能飛得多高。雖然說得有些片面，但也不乏有些道理。沒有對子女提出要求的家長是個最不懂得使用家長權利的家長，換言之，也是一個不負責任的家長。在國中階段，正是孩子不斷成長開始懂事的階段，這個時期的家長要求對子女的促進作用會更大。

怎樣對子女提出要求是個我們家長思考的大而慎重的問題，要求過高，不切合實際，對孩子沒有作用，過低沒有激發力，也沒用。所以提出合理要求的前提就是對子女作科學深入的分析，包括他的現有的基礎和學習的潛力、能力。曾有家長說：“我的孩子在下雪一直學習好，在班上前三名，可是到國中怎麼學習退步了？”其實，家長朋友們，你知道嗎？你的孩子在國小僅僅是在40-80人的小範圍內作比較，然而到了國中是在四五百人之間作比較，學習的壓力有多大你們知道嗎？也許他們比在國小學的更加刻苦了，可是，在這樣一個競爭激烈的大環境中，刻苦不能代表就能進步，因爲在你努力的同時別人可能會比你更加刻苦。（所以，當你對孩子作比較的參照物不同當然就會得出你們現在的這種結論。）（舉例：三馬子與大汽車、火車、飛機的參照物不同，三馬子的速度就顯而易見了。）對孩子的學習要科學正確地加以分析，在提出相應的要求，定製孩子“蹦一蹦”就能夠得着的'目標。這樣，相信你的孩子一定會配合你，爲實現或者說讓你高興而更加刻苦努力的學習的。我們這次考試是進如國中以來第一次綜合性考試，可以當作你提出要求的一個重要的依據，但決不是唯一的依據，我們要從發展的眼光對孩子提出稍高於現在的要求，短期的目標提出要讓他跳一跳夠得着。除此之外，家長心中還得有個長期的目標，這個長期的目標根據你孩子的情況，可以現在告訴他，也可以一直不告訴他，但你心中一定要有個盤算，希望孩子在學習上要走多遠。還是那句話，你的心有多高，你的孩子可能就飛得多高，你的心比天高，你的孩子可能就飛得比天還高。你的這個心思就是你的長遠的目標。

第二、關注孩子的心理變化。

孩子雖然大部分時間在學校裏，但不是說你就沒有可以關注孩子的可能了。其實，這恰恰說明，在週末回家的時候，你要多跟孩子交流。各位家長請你仔細回想一下，孩子週末回家的時候，你除了要求他及時完成作業之外，還跟孩子仔細的或心平氣和的交談過沒有，如果沒有的話，就是沒有深入瞭解孩子，這種做法是不對的，因爲對孩子的成長及其不利。現在調查發現，在青少年當中患心理封閉症的人數較多，爲什麼？就是因爲沒有很好的交流。在這個年齡階段，是個相當危險的地階段。我剛纔用了危險，並不是誇大其詞，而是事實。根據心理學家研究分析，孩子進入國中之後直至高中，在心理上是個裂變期——也稱心理斷奶期。這個時期表現出的是獨立意識的加強，但孩子真正的獨立能力還不夠具備，表現出的是對成人意識的相牴觸，表現出了對同齡人的親近，這些是正常的心理表現。我們不要大驚小怪的。這時，家長**平等對待孩子，跟孩子多做交流就顯得比較重要，也是實現你的願望的必經途徑。如果一相牴觸，你的教育起不到效果不說，你會覺得你的孩子越來越不像你的孩子，會影響到你和孩子之間的父子母女感情，對以後的關係都會有很大的損害。關注孩子的心理變化，其實就是關注孩子的健康成長。

第三、多跟老師做交流。

家長把子女送到我們這裏來以後，大多自己忙於工作無暇顧及孩子的其他方面，這點我們理解。可是教育孩子單由學校老師承擔，不說老師承擔得了還是承擔不了，其實這樣的教育是完全有缺陷的。沒有家長和家庭參與的教育是不能教育好孩子的。只有家庭和學校甚至社會的共同參與，纔能有較好的教育成效。我們可能不大瞭解你們家裏的狀況，做學生的思想工作的時候就沒有針對性，你們可能不大瞭解學校裏的教育以及孩子在校的情況，教育孩子也就沒有針對性。老師不可能經常跟全班的44位家長進行聯繫，只有家長在適當的時間打電話或者到學校裏跟老師作交流，才能及時瞭解孩子的在校各方面的表現。

但令人遺憾的是，我們班的家長在這一點上做得很不夠。開學到現在，能跟我們老師進行主動聯繫的家長還不到5位。這其實已經影響了我們孩子的學習成長。

第四、規劃孩子的週末活動

與孩子一起規劃週末的學習及其其他活動。

其中家長要關注的活動，我認爲有以下幾方面。

不宜進遊戲機室或網吧，以及成人化較強的娛樂場所，不玩家庭成人上的網絡遊戲；不宜跟社會或周邊公認的行爲不良的孩子來往；不能讓孩子在沒有得以你的許可的情況下出外半天以上；不能讓孩子沒有在你的許可下走訪同學達一天以上；不許孩子一次看電視達一個小時以上，一天看電視達兩個小時以上；不能讓孩子在同學家過夜。

應該支持的活動是：正常的同學交往，有益的學習小組活動，有益於身心健康的旅遊及其它社會實踐活動，學習之餘的休息散步等。

另外，還要經常督促孩子有計劃地完成家庭作業，每週週末要檢查孩子的作業、練習冊，甚至是他的課堂筆記等，看看孩子的自我學習究竟是否自覺、認真。

家長朋友們，學習的好壞、成績的高低不能完全斷定一個孩子的未來，成績好的長大後不見得就一定會比成績低的孩子有出息。相反，差學生或許在社交、爲人處世等其他方面的能力可能還會比好學生都優秀。（舉例：我以前的學生。）當然，也許有的學生說：“我不愁吃不愁穿，我們家的錢夠我吃穿一輩子。”是的，家大業大話也大，但是事實證明：多大的家業，孩子不爭氣也是白搭。（舉例：古代的世家公子。《紅樓夢》中的賈府）還有，我也聽到有的家長抱怨我們學校不太好，老師水平低。可是，近三年來，我們學校不斷爲高一級重點學校輸送了很多學生，而且名列前茅的也層出不窮。如：考入省級重點高中的學生三年來已超過20餘人。平均每年3-7個。20xx年我的蘭州一中、蘭大附中等，20xx年蘭大附中、蘭煉一中、蘭化一中等，都有學生被錄取。去年，我校進入榆中一中的三名學生都被分在重點班，他們的成績居於榆中縣前十名。大家想想，升級類重點高中有多少個市地縣區的學生在競爭，向蘭州一中，報考資格是診斷成績必須在600分，報考人數在5千到8千人，而只招收800人。榆中一中也是一樣，全縣學生只錄取800人。

鑑於我的這些分析，你還會對你孩子的學習成長漠不關心嗎？你還會讓孩子坐吃山空嗎？你還覺得我們學校或者我們的老師水平低嗎？請大家在家長會後好好思考。

我的講話到此爲止，會後家長朋友們如果需要詳細瞭解你的孩子的英語方面的情況，可以到安保室找我。

再次感謝大家的光臨！謝謝！