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可編輯競聘演講稿模板集錦

演講稿1.32W

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尊敬的學院領導、學校領導:

早上好!

今天,我懷揣着一份激動、一份自信,走上了競聘的平臺,競聘學校的教學管理崗位。本人20xx年畢業於上海師範大學生物技術系本科,現正積極報考華東師範大學教育碩士學位。

學校裏熟悉的夥伴都戲稱我爲“流動大軍”,哪裏需要我,我就往哪裏衝。從教七年來,我曾任教過數學、科學、生命科學、心理等多門學科,擔任過班主任、心理輔導教師、政工教導員、代理大隊輔導員等職務。無論處於哪個崗位,從事哪份工作,不求聞達於人,只求每天能盡職盡責的做些實實在在的事,用真情和愛心對待每一位同事。

自20xx年參加工作以來,在學校領導的關心培養和教研員的悉心指導下,已逐步成長爲一名具有師德水平,具有較爲紮實的專業知識基礎和實踐能力的教育工作者。近三年來由於學校的栽培和自身的努力,獲得了普陀區教育系統“青年崗位能手”稱號,榮獲“普陀杯”生物學科評優大賽二等獎,參與了《上海市生命科學課程標準解讀》內容的編寫工作,撰寫的論文也分獲全國、市級比賽二等獎。

初踏競聘平臺,我對教學管理有着如下初步的認識與思考:我認爲,教學管理工作是學校正常教學秩序的保證,是學校培養“勤于思考,敏於學習,勇於實踐,善於總結,樂於奉獻”的教育人才、優化課程改革,落實課堂教學的有效載體。因此管理者除了兼備一定專業知識和教育理論以外,還應具有與崗位相適應的組織能力,分解、解決問題的能力,決策、調控、自控能力及熟練的現代技術手段,能做到平等負責地落實每一項學校工作,協調各項活動,明確服務意識,以共同的目標團結人,以有效的管理激勵人,以自身的行動帶動人。

如果有幸加入學校教學管理的團隊,我將做以下兩點嘗試:

一、重視學習適應角色。

1、立足本位,豐富教管學識。

如果我能有幸踏上教學管理的崗位,我將樹立以人爲本,以教師和學生的共同發展爲本的理念,向骨幹教師學習專業理論,向部門領導學習管理經驗,進一步提高自身的教育理論水平、業務素質和教學管理水平,思考可行可檢的工作策略,做好教導主任的助手,深入瞭解每一位教師的優點和長處,發揮團隊的最大合力。

2、着眼羣體,促進自我發展。

新課改下的教師需要新的`觀念、新的教學理念、新的教育理論來武裝自己,因此倡導自我發展,讓教師做好終身學習的主人是教學管理中不可忽視的一項常規工作。教師自我發展的祕訣之一就是提高教師理論素養,普及教科研方法,使教師能善用理論去研究理論,善用理論去拓展實踐;教師自我發展的祕訣之二是熟讀善用《課程標準》和《課程標準解讀》,前者通過對於學科總體目標和具體目標的規劃,體現了學科課程的價值追求和課程理念。

後者通過細緻入微、淺顯易懂的語言描述,將原本晦澀難懂的學術語言和學科目標以形象、具體的方式加以表達,更有利於教師對於課堂教學的把握;教師自我發展的祕訣之三則是力爭在上好每一堂“家常課”的過程中加強自我反思、學習和改進。在課堂教學“實戰”中,每一位教師都能從中積累豐富的教學經驗,生成在書本上無法找到的教學智慧,這些東西都是教師專業發展、教學能力提升的關鍵性因素,都需要教師個體細細體驗、默默領會的,是別人難以教會的,屬於教師個體性知識、實踐性知識的範疇。

二、重視創新發展特色。

以創新推進成效關注有效教學。通過理論層面的學習,讓教師逐步認識到提高常態課的有效性,對提高教學效率和教學質量將起着舉足輕重的作用。

課堂是教師專業成長最重要的陣地,教師必須“在教學中學會教學”,因此化理念爲行爲,倡導“做中學”就顯得至關重要了。通過教研組集中培訓(主要是明確前段或他人的研究成果,如調動“教苑報”的潛在優勢)——有針對性的集體備課——個人的課堂實踐——基於跟蹤調研下的小範圍互動探討與改進——公開示範課(或改變評價方式,嘗試多元化的評價體系),在個體與團隊的互動中提升教師有效教學和因材施教的能力,改變教師以主觀臆斷爲主的傳統教學方式,促進教師專業化發展。絡媒體的作用亦不可忽視,既能豐富教學手段、活躍課堂氛圍、增強教學實效性,又可提高教師有效應用信息的能力與增強教師獲得有效專業支持的機會。面對“家校互動”平臺的潛在優勢,組織有能力的教師製作個人教學頁,展示自己的科研成果,獲取他人的評價和建議,增進與學生、家長、教師的溝通與交流。

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尊敬的各位領導:

我競聘的崗位是圖書館館長。

一、競聘理由:

第一,政治方面:我能夠認真貫徹執行黨的路線方針政策,有較強的組織觀念和全局意識,熱愛圖書管理這項工作,這是做好工作的基礎。

第二,工作業績:在從事圖書管理工作的十幾年當中,我可以問心無愧的講,我爲學校圖書,閱覽室的發展做出了應有的貢獻,如:原蒙師的閱覽室可以說是在校領導的支持下是我一手創建的,報刊雜誌從無到有,從開始的幾十種到現在兩校合併後的上千種,按我的設計製作的書架一直沿用到今天,尤其在97年兩校合併時對於堆積如山的圖書進行圖書整理工作時我即當指揮員又當戰鬥員,帶領同志們從事圖書分類編目工作,我將所學的業務知識運用於實際工作當中,按照《中國圖書分類法》的要求建立起符合學校標準化,規範化,適應學校教育教學需要的圖書館。按照規範化,標準化要求起草了各業務環節上的工作細則,崗位責任制,借閱規則,庫房規則等等。對圖書進行了科學管理,帶領同志們迅速的完成了圖書,閱覽室搬遷合併工作。當然,這當中學校領導給了我大力支持,圖書館的同志們跟着我吃了不少苦,捱了不少累,正是由於這種團結奮鬥的實於精神才使圖書管理工作受到了師生們的認可。本人也連續三年年終被評爲優秀。

第三,我具有適應工作需要的知識和業務。我係統的掌握了圖書館學及其相關學科的基礎理論。專業知識和技能,在做好業務工作的同時我還學習了專業知識,並且撰寫的《試論師範學校圖書室工作的重要性》一文獲市級一等。

第四,我具有多年的圖書管理工作經驗和組織協調能力,在工作實踐中,充分發揮各類人員的作用。團結同志一道工作,這些都是我做好今後工作的.精神財富。

二、工作設想和目標:

如果我能競聘上崗,我的總體工作設想和目標是:

第一,本着改革創新的精神,重新審視以往的工作,找出差距和不足,按照學校要求和各項指示精神,抓好工作,爲適應學校發展需要的圖書館而奮鬥。

第二,拓展服務功能,加大服務力度,爲學校的教育教學和讀者服務,是我們圖書館的宗旨和價值所在,在知識信息大量涌現,計算機技術飛速發展的今天,我們要不斷改進和提高文獻信息服務的方式和手段,如:搞好信息服務定期走訪各科室,讀者座談會,廣泛聽意見,使我們的工作更緊密的貼進教學科研部門,更好的爲師生服務。

另一方面我們充分利用計算機進行書名,著者,分類,主題,I的檢索等多種方式,不斷提高學校存取傳輸能力,爲教育教學服務。

如果我能夠得到同志們的認可和校領志的批准,我願意承擔起這個責任,我將以飽滿的熱情投入工作,做到百尺竿頭更進一步。