複習提綱教育心理學

　　複習提綱

　　一、填空要點

行動研究、描述研究和因果研究

發展的特點；教育、學習和發展的關係

皮亞傑的認知發展理論、認知發展的階段

維果斯基提出了最近發展區的概念

埃裏克森人格發展八階段理論

艾爾金德的青春期自我中心主義的特點

瑪西婭的自我同一性的四種狀態

科爾伯格的道德認知發展階段、皮亞傑的道德發展階段理論

品德的心理結構

行爲主義學習理論認的主要觀點

桑代克的試誤說和學習律

強化程序

班杜拉的三元交互作用、自我效能感及影響因素

認知學習理論的主要觀點

托爾曼認爲學習的結果是什麼？

布魯納的認知結構、表徵系統和知識獲得的三個環節

奧蘇貝爾有關認知結構的特點對新知識學習的影響、有關學習的分類

加涅有關學習的分類、信息加工模型

建構主義的學習觀、建構主義提出的教學設計模式

奧蘇貝爾提出的有意義學習和人本主義學習理論中涉及的有意義學習的不同

動作技能形成的標誌、陳述性知識、程序性知識

　　二、概念

教育心理學、實驗研究、行動研究、 最近發展區、 客體永久性、自我同一性、自我概念、心理理論、元認知、支架教學、智慧技能的學習、動作技能的學習、態度學習、練習律、 準備律、經典條件反射、消退、分化、泛化、操作性條件反射、強化程序、效果律、 學習的頓悟說、 連續接近技術、強化、懲罰、普雷馬克原則、 觀察學習、自我強化、 替代強化、 認知示範、潛伏學習、認知地圖、有意義學習、機械學習、發現學習、接受學習、 發現法教學模式、上位學習、下位學習、認知結構、圖式、 先行組織者、成就動機、自我效能感、內部動機、外部動機、陳述性知識、程序知識、學習策略、認知策略、資源管理策略、正遷移、負遷移。

　　三、簡答及論述

1. 學習和研究教育心理學的意義？

2. 簡述教育心理學的基本研究原則。

3. 什麼是自我同一性？青少年自我同一性發展有哪些不同的表現？

4. 什麼是最近發展區？其對教學的意義是什麼？

5. 埃裏克森人格發展八階段理論的要點？

6. 皮亞傑的道德發展階段理論？

7. 科爾伯格的道德認知發展階段理論的主要內容是什麼？對道德教育的啓示？

8. 人本主義學習理論的主要觀點？

9. 行爲主義學習理論的主要觀點？行爲主義學習理論都包括那些具體的理論觀點？

10. 建構主要學習理論的要點

11. 認知主義學習理論主要觀點是什麼？認知主義學習理論都包括那些具體的理論觀點？其對教育教學改革的意義是什麼？

12. 經典條件反射作用學習理論的基本觀點？

13. 斯金納的強化理論。

14. 班杜拉提出的觀察學習的過程是什麼？其三元交互作用理論的主要觀點是什麼？

15. 布魯納認知-發現學習理論的主要觀點是什麼？

16. 有意義學習的.條件有哪些？

17. 動作技能的三個階段是什麼？

18. 先行組織者和 “引課”的區別與聯繫格式塔心理學的主要觀點及頓悟的作用。

19. 奧蘇貝爾有意義學習的條件有哪些？

20. 加涅的信息加工模型包含哪些部分？

21.建構主義的知識觀、學習觀、學生觀？

22影響學生的學習動機的因素有？

23請聯繫闡述學習和研究教育心理學有什麼意義？爲什麼說教育教學既是科學，又是藝術？

24.什麼是發展？發展與教育的關係如何？

25.分析比較布魯納認知發現學習理論與奧蘇貝爾有意義接受學習理論的異同。

26. 維納的歸因理論的基本觀點是？舉例說明你自己的學習動機歸因特點。

27. 分析比較產生式遷移理論與桑代克的相同要素說的異同.

28.影響學習遷移的因素有哪些？結合自己未來的教學談談如何促進學習遷移？

29.奧蘇貝爾關於學習動機的分類是什麼？如何理解這三內驅力之間的關係？

30.學習策略主要有哪些？