帶班心得體會

帶班心得體會1

不知不覺，從5月1日到7月16日，帶班已經快3個月的時間了，帶班長崗位是一個部門的“心臟”和“窗口”，是溝通上下的“咽喉”、聯繫左右的“紐帶”，帶班崗位在推進部門工作的過程中，具有特殊的地位和作用。

回顧這兩個多月的工作，5月份甲班整線有效作業效率94.55%，損煙132條，工作效率7419條/時；同比乙班95.55%，169條，7516條/時的工作能力確實有一定差距，其主要原因還是新進員工的技能操作與崗位間的配合不夠嫺熟，針對此現象我着重因人而異地對各崗位人員進行調整，要想盡快的融入工作角色，最好的辦法就是學習，一是向書本學習，學習更多工作上的專業知識，只有每天不斷的吸收先進的技術與思想，才能使我們在思想、行動上保持一致，提高工作能力；二是想周圍的同事學習，在很多問題都不知如何下手的情況下，最有效的方法就是向同事學習，向優秀的同事學習，學習他們任勞任怨，求真務實，帶着感情工作，服從大局的思想和工作作風，吸取成功的經驗；三是實踐學習，把所和師傅學到的東西運用到實際工作中，在工作中檢驗所學的知識，查找不足，提高自己，儘快適應工作壞境。

在5月份的工作運行情況下，分揀設備基本正常，分揀中偶有小故障，但能及時的處理排除，但hh02線更換整形機後出現的問題就是漏碼嚴重，在部門成立的漏碼問題解決小組的努力下，5月下旬漏碼問題有一定好轉。針對在5月3日我們夜班出現的點菸人員將銷售單遺忘在設備上，導致銷售單未能及時配送出庫的現象，我及時組織班級人員開會進行問題交流，安排分揀結束後由專人負責清點銷售單，較好控制了銷售單及時配送出庫這一流程，通過主任推廣到乙班執行。同時明確各個崗位人員除了分揀操作時，分揀結束後需要負責檢查的各個項目職責。

6月份和7月份的設備就大不盡人意了，開箱機鏈條斷裂、通道機輸送鏈條管筒脫落、開箱機小車脈衝值多次跳變、標籤機的跳打、件煙打碼機激光頭的損壞、裹膜機的頻頻故障一直困擾分揀運行。在這樣的情況下，我班有效作業率還是比5月有一定的提高，整線有效作業率95.16%，工作效率6992條/時，甲班6月設備損煙206條，同比乙班損煙209條，整線作業率94.58%，工作效率6819條/時有一定優勢，但是我覺得我們還能夠做得更好。

在這3個月的帶班工作中也不是想象中的那麼難，只要多聽、多學、多問、多想、多實踐就能克服很多困難，以前自己只知道做好自己的本職工作，就想着做好了工作，好好的工作就是爲了企業，其實不然，在這段時間裏，同事之間的團結友誼渲染了我的熱情，上司的鼓勵與支持堅定了我的信心，讓我慢慢明白做好了自己的本職工作並不完全算是一個好員工，一個好的員工需要富有更多的責任感，好好工作也不僅僅只是爲了企業，更是爲了自己而工作，我們應該以積極的心態工作，持平常心態生活，以學爲主，學乾結合，注重個人修養與工作方法。在工作當中，我們要有很強的時間觀念，對部門推行的方案必須宣傳、佈置到位，對下級的想法及提議要儘快與領導溝通，知己所長，用人所長，要保持一種樂觀向上的自信心，而不是感到高人一等，除此還要知己所短，要不斷的反省自我，揚長避短，取長補短，要跳出自我，以高標準的要求，以他人的視角，嚴格甚至苛刻的透視自己，發現不足，戰勝自我。

在公司裏我學到了很多東西，也改變了很多，讓我不斷的完善自己，提升自我。當然我現在也有很多的不足，我將會不斷改進。工作不僅僅是爲了企業，更是爲了我們自己，爲了我們自己的將來，以後我將會把工作當自己喜愛的事業來經營！

帶班心得體會2

從2月份上網課開始，或許我們這些國小班主任就成爲了一個個爲了學生操碎了心的老師吧！管理老師、學生，甚至於管理學生家長的工作都需要我們班主任一一去落實。過去一個電話可以叫到學校來開會的學生家長，現在因爲特殊情況，甚至都出現了聯繫不上的情況了。這讓我們這些班主任頭一次意識到帶班是那麼的艱難。

這一個月線上帶班的過程中，我深刻意識到國小生的網課，其實是可以適當削減的。不是說我們這些做老師的要偷懶，而是實踐證明，這麼小的孩子在上網聽課的過程中，他們並沒有很好的吸收進去老師傳送給他們的知識，這不能怪這些孩子們，畢竟換作是一個成年人，很多也是沒辦法在線學習的，這是線上課程的一大弊端，但教育部有通知，我們這些班主任也就不得不把班裏的同學和老師組織起來進行網課的學習。

在這一個月裏，我首先需要管理的就是我們班級的各位授課老師。還好這些授課老師到底是專業師範學院畢業的老師，他們對於線上教學雖然也有擔憂，但他們做的非常好，克服了自己在家辦公不方便等的各種困難，如質如量地完成了對學生們的線上課程。尤其是一些女老師，爲了讓孩子們在視頻教學過程中看見一個精氣神兒不錯的老師，她們還會早起化妝。這些都是我線上帶班過程中備受感動的事情！

也許不懂我們這些班主任工作的會以爲我們其次要管理的班級的學生，但其實不是的，我們這些國小的班主任，其次要管理的是國小生的家長。國小生年級還很小，你沒辦法對他們直接進行管理，這就需要我們這些班主任與家長們處好關係，只有管理好了這些家長才能進一步的去管理他們的孩子。不是我偏見，很多學生的家長還並不成熟，你稍不留神，也許就會讓家長不願意配合了，這樣的情況，受苦的就是孩子們了。所以我在這一個月的線上帶班中，使出了十八般武藝，讓我的學生家長積極配合我的工作，順利完成了我的線上帶班計劃。

線上帶班，在快要結束的時候再回看，已經沒有剛開始想象的那麼難了。這即使對我們班主任的一次考驗，也是對學生、學生家長以及授課老師的一次考驗，還好我們一齊努力完成了。

帶班心得體會3

從3月起，我先後擔任縣審計局、財政局兩家單位的“一把手”。十年來，我深深感到：個人能力是有限的，要做好各項工作，必須帶好班子，凝聚人心，特別是在目前財政困難的情況下，如何調動班子和一般同志的工作積極性，如何爭取方方面面對財政工作的支持，更是做好工作的前提和基礎。

　　一、如何帶好班子和隊伍

統攬不包攬。事必躬親對一般的幹部來說是長處是優點，但對“一把手”來說，則是一個短處和缺點。作爲“一把手”，當然有躬親的事，但不可凡事皆躬親。“一把手”重要的是設計，籌劃，導演，指揮，調動大家的積極性，尤其是重視發揮副職的作用。在具體工作中，要像下棋一樣善於“謀勢”，謀事關政策性、全局性、普遍性、傾向性的工作和問題。對於事務性、一般性、個別性的工作和問題，撒手放開，讓分管的領導和股室去抓，不一竿子插到底。

抓“將”不抓“卒”。各股室的負責人，好比“將”，在工作中，我注意重用“將”，以“將”使“卒”，使“將”適其位，展其長，竭其力，讓他們“獨擋一面”來履行自己的領導職責。他們職權範圍內的事，放權、放手、放心，出了疵漏，首先由分管副職和有關股室的同志溝通，爲他們出點子、想辦法，讓副職和股室同志出面協調解決。

敢斷不獨斷。在工作中，要敢於負責，看準了的事就大膽拍板，絕不優柔寡斷，耽誤決策。敢斷來自對政策和上情的準確把握，來自對羣衆的意願的充分了解，來自對班子成員的意見統一，而不是獨斷專行，個人說了算。

重情不徇情。“一把手”只有對班子成員在工作生活上給予關心，才能凝聚人心，成爲“分不開，打不散”的聚合體。在日常的工作生活中，對幹部職工婚喪嫁娶等努力做到“四到門、三關心”，經常關心副職和下屬的政治、學習、生活、工作、家庭、婚姻、戀愛、子女上學和就業等問題，爭當工作上的“班長”，生活上的“家長”。但誰要真犯了錯誤，則毫不留情地批評教育，這其實也是一種關心和愛護。

推功不推過。財政越困難，就越是社會的焦點，特別是現在各種改革多涉及財政，所處位置非常敏感。兩年來在大家的支持和共同努力下，財政取得了一些成績，但也存在一些困難和問題，工作中的偏差也不少。對此，我的態度是：如果哪位下屬有難受挫，出了點問題，自己要挺身而出，幫其排難而進，甚至承擔責任，主動攬過。工作有成績，是大家的共同努力，我只是牽了一下頭，功勞首先要記在副職和股長身上，記在羣衆身上。我認爲只有這樣，才能凝聚人心，團結一班人。

　　二、如何爭取各方面對財政工作的支持

“天時不如地利，地利不如人和”，作爲“一把手”，在同上級、下級、同級關係的處理上，我努力注意做到“人和”。

同上級“和”，當好下級。一是尊重上級，時刻注意維護領導的良好形象，並尋找上級比自己強的地方，學習其優點。工作中應當彙報的及時彙報，該提醒領導的及時提醒。我認爲：尊敬上級與阿諛奉承、吹牛拍馬完全是兩回事。前者是正常關係，後者是卑劣手段。二是敢講真話、實話。我認爲這既是對工作負責，也是對領導負責，同時還是對自己負責。**財政困難，原來不擔任局長不知道，剛開始當確實嚇一跳。**財政到底是一種什麼情況，必須讓領導清楚，不能報喜不報憂。如果都是一片好好好，最終影響了領導決策，就會產生不良後果。三是善於總結。擔任局長後，對全年總盤子的敲定，各月財政收支情況，重大財政改革及重大支出項目，我都是及時加以總結並上報領導。有時候，對農村稅費改革、農業稅大廳徵收等，還要請上級親自參與，既增強了領導對一些工作的認識，也爭取了領導支持。四是體諒上級的難處。由於資金供需矛盾，各方面都需要資金，但就那麼一小汪水，分管財貿的領導確實十分爲難。爲此，在工作中，我注意能自己解決的問題儘量自己解決，不啥事都推給領導，重大問題確實需要請示報告的，自己心中也想好各種預案並分析利弊供領導決策。

同下級“和”，當好上級。一是正確處理用人與用權的關係。憑能力領導，不憑權力壓人。我認爲作爲“一把手”必須做到凡事出於公心，一事不公後患無窮。二是注意“度”。財政系統的幹部職工都是自己的下屬，由於性格脾氣等原因，可能有的談的多有的談的少，但作爲“一把手”，在工作中我堅持做到一視同仁，不厚此薄彼。三是注意與副職的溝通。我注意在工作上和副職溝通，沒特殊情況，每月末一次班子會，每週一召開碰頭會，平時不定期找副職談心，既研究工作，也互相交流溝通。對同志以誠相見，尊重副職，依託副職，支持副職。特別是關心副職的政治前途，努力向組織部門推薦副職中的優秀者。

與同級“和”，搞好協調。主要是與前任“和”，與老幹部“和”，與黨政“一把手”“和”，與其他班子成員“和”。一個好乾部，要有容難、容言、容人、容量、容力的肚量。我認爲，人人都想進步，這是正常的。但希望自己進步，更要歡迎別人進步，不能把“對手”當“敵手”，更不能拆對手、副職的臺。肯定前段歷史，尊重現任領導班子裏的絕大多數成員，就是尊重基本的幹部和羣衆，這樣才能給本單位的幹部羣衆以穩定感和依賴感，才能凝聚人心，團結絕大多數人。

帶班心得體會4

讀過管建剛老師的教學系列書籍，喜歡管建剛老師樸實、幽默的文筆。曾看見朋友圈中好友在讀《一線帶班》這本書，心向之，往之，有緣遇到《一線帶班》，便一口氣讀完。

翻開《一線帶班》這本書，沒有精美的圖片，全是滿滿的文字，沒有高深的教育理論，全是接地氣的大白話。整本書共七個章節，一個“抓”字貫穿整本書，簡單卻非常實用。書中介紹了管建剛老師一線帶班的“七抓”：抓開頭，抓家長，抓時間，抓作業，抓基礎，抓常態課，抓複習。從學霸到學困生，從學生到家長，從課堂教學到作業練習，從基礎朗讀到課外閱讀，從學期初到學期末複習，一線帶班中可能遇到的問題，管建剛老師的書裏幾乎都有涉及。

讀罷，不得不讓我爲之嘆服，管建剛老師敢說、會說。管建剛老師所感、所言之理，有些是我們不敢拿到桌面上說的，有些是我們想說還沒來得及說的；有些是想說而說不好的……字裏行間，我們感受到一線老師最真實的現狀。管建剛老師的文筆親和而鮮活，貼近一線教師的生活，接地氣，有煙火氣。

書中用一個個鮮活的例子，記錄身邊的瑣事，道出了我們一線教師的困惑與迷茫。管老師從細節入手，怎樣讓學生把課文背得準確、流利，怎樣讓學生的作業及時上交，怎麼讓後進生感受作業的樂趣，怎樣讓課外閱讀有時間和質量的保障，怎樣讓家長知道你關心他們的孩子，怎樣建題庫、怎樣梳理答題技巧等等，他的一線帶班如同一本武林祕籍，招招有效，招招實用。

作爲班主任，我們時常感嘆：家長不配合。如何讓更多的家長動起來呢？這是很多老班爲之頭疼的一個問題，管老師的支招讓我們撥開雲霧見明月。

管建剛老師說：“家長跟老師來交流是想得到希望而不是失望。要學會感謝後進學生的家長。”看到這一招，我的內心深深被觸動了。作爲老師的我們，我們當然知道家校合作的重要性，久而久之也習慣了家長對我們的感謝，卻沒曾想到，我們在適當的時候感謝一下家長，尤其是對“後進生”的家長更要“感謝”他們。

於是在第一單元考試後，我學着管建剛老師給我們班後進生的家長髮了這樣一條短信：“您的孩子考試有進步，祝賀她，也感謝您一直以來的關心和付出。”

家長看到後感激地說：“謝謝老師，今後我將陪着孩子，讓孩子爭取更大的進步。”

班裏悅悅的週末作業從不完成，我給她父母發短信：“週末的語文作業是……，麻煩您關注一下自己孩子的作業完成情況，您辛苦了，不好意思，雙休日也不讓您安心過。”在我的“感謝”中，悅悅的作業也能按時完成了。

讀完了管建剛老師的《一線帶班》，收穫的不止各種實用的金點子，同時自己也再次被管建剛老師身上的魅力所感染。同樣是站在一線，同樣是教書育人，管建剛老師卻能做得如此精彩，我不禁愧然，想想平時的自己，缺少的是對教育的思考，對教育的耐心，對教育的孜孜以求。所以我如此平凡，我的教育，我教的孩子亦是如此。

管建剛老師說：“什麼事情都可以動腦筋，而在我的眼裏，一切動腦筋乾的活，都叫做‘研究’。”向管建剛老師學習，一位好教師能上公開課，又要能上家常課；能拿出一套理論，又能亮出一疊分數。帶着問題意識，研究教育，讓教育貼着地面行走，是我對教育的追求。

帶班心得體會5

作爲一名新入職的xx屆輔導員20xx年9月3日對於我來說是難忘並且有意義的一天，那天是我和我即將帶領的學生第一次正式見面，爲他們召開大學第一次班會——安全重於泰山。在此之前，對輔導員的認識大多來自《高校輔導員工作與實務》這本書，和在自己讀大學時的所見所聞，所以從第一次班會開始指導我工作的理論便是這本書，和院裏前輩們的經驗，雖說一開始心裏有點緊張與忐忑，但在站上講臺面對學生的那一刻，我的心鎮定了!我結合自身的特點更多效仿書中“以人爲本”理念，和“剛柔相濟”理念，同時也把我校“大愛育人”的理念運用言語，意味深長的提醒同學們注意在校安全問題!

記得書中是這樣解釋：“以人爲本”理念“是以學生爲中心開展學生工作，本質是指要以學生的生存、安全、自尊、發展等需要爲出發點，把學生管理工作作爲一種服務於學生的手段，強調要調動學生的主動性、積極性、創造性來開展管理工作。”在實際工作中我也積極本着以上闡述的內容作爲工作的準則，並結合實際情況，獲取了相對積極的效果。例如：學生軍訓開始階段伴隨着較熱的天氣，學生對軍訓出現了各種不適應等問題，學生中有第一次遠離家門想家的情況;有地域差異引起水土不服和飲食不慣的情況;更有對軍訓存在心理上牴觸的情況。爲了解決學生的`種種問題，針對水土不服、中暑等身體出現的因素我們配備了相應的藥品，並每天負責學生喝水問題;針對想家、地域文化差異的則開展“談心工作”，疏導學生想家的心理，教會學生懂得堅強、獨立;針對文化有差異的學生要讓學生懂得大學是求同存異的地方，在這裏可以讓自己的思維開闊，結識更得多的不同地域的朋友，所以文化的差異不能成爲前進的絆腳石，也不能成爲朋友間矛盾的根源，“心有多大舞臺就有多大”要讓學生培養包容和忍讓的從容態度;針對軍訓存在牴觸心理的學生，首先爲學生疏導牴觸心理，是學生了解軍訓的目的、重要性，以及通過軍訓大家可以從中獲得什麼，大學是步入社會的第一步，軍訓培養我們吃苦耐勞的精神，磨練我們的意志，能爲今後工作培養積極因素。事後發現在處理這些事情的時候我確實把學生作爲主體，瞭解他們的需求並且以此激勵學生，有時能起到事半功倍的效果，正是那段軍訓的日子讓我瞭解並且與學生建立了良好的師生關係。

“學高爲師，德高爲範”是我銘記的警言，當一個好的輔導員必須嚴以律己，平易近人，無私奉獻，以身作則。用自己的一言一行影響學生，去感染學生，要求學生做到的自己必先做到，此也謂“爲人師表”。

說了這麼多，真正做到的確不容易，也意識到自身還有許多的不足，在今後的工作中更努力的向前輩學習，邊學習邊實踐的做好我的本職工作，不斷的自我提高、自我完善，一步一個腳印，堅持的走下去!

帶班心得體會6

從事輔導員工作已有5年了，學生換了一屆又一屆，回首過去，感慨萬千。在這五年的工作當中，優秀的學生也教過，調皮搗蛋，但有性格古怪的學生也教過。這幾年的輔導員工作，一經回憶，就像電影回放一樣，在腦海中慢慢閃過學生們可愛的笑臉及求知的眼神。彷彿時光還末遠去，依稀還在眼前。

　　我現把輔導員工作的心得總結如下：

一、樹立學生的自信心，善於發現學生身上“閃光點”，對學生捨得給予“師愛”，鼓勵學生大膽創新。培養學生對專業的興趣。所以，我們輔導員在帶班過程中，要善於鼓勵學生，哪怕是差生，也要挖掘他身上的“閃光點”。

二、 注重培養學生的集體榮譽感。堅持“一個都不能少”的班級精神。

我認爲要想帶好一個班必須堅持“一個都不能少”的原則，無論去哪都不能拋棄班級中的任何一人，不能因爲某個同學犯了錯誤而戴有色眼鏡看待將他排斥在集體之外。每個人都會有迷茫的時候，每個人都會有犯錯誤的時候；處於這個時期的同學正是他們缺少關心，孤獨的時候，作爲輔導員老師這個時候要和班上其他同學一起對這個學生給與關心進行心理疏導幫助其走出困境重新融入班級中。

　三、因才施用，組建得力的班委組織。

班主任、班幹部和同學就像是傘柄、傘骨和傘布，再好的傘柄若沒有傘骨的支撐，也撐不起一片天空。要把班級培養成團結、奮發、向上的集體，就必須培養得力的班幹部。班幹部是班集體的核心和中堅力量，他們在老師和同學之間起着上通下達縱橫聯合溝通的作用，在班集體建設中發揮着組織管理和示範帶頭作用，是班主任工作順利進行的得力助手。因此，選拔和培養一批德才兼備，高素質的班幹部隊伍是創建一個優秀班集體所必備的條件。

　　四、在班級中，應合理評價每一個學生，不能以偏私的眼光來評價，鼓勵學生大膽創新。

（l）在班級學生中，每一個學生要求進步都是不容易，有的學生甚至感覺到學專業是乏味或單調的，因爲進步不大。所以我們作爲輔導員在評價學生時，應採用比較委婉的評價方法，你最近的表現很好，很努力！上課認真聽講！不錯，努力，加油！我常用這種方法去評價學生。目的是鼓勵學生大膽創新，樹立學生學習專業的自信心。

（2）對學生的態度採用開放式的評價方法，拋去高標準的眼光。因爲我們培養的學生不是每個人都成教育家，我們要把快樂學習帶進課堂，讓每一個學生都有機會展示自己的優點，只要學生學得快樂，專業學得好我們輔導員的思想引導工作也就成功了。

最後作爲輔導員的我們，與學生多溝通多交流，認識學生的優點，對學生少些批評，多謝鼓勵。學生也學到了知識，也促進了學生對學專業的興趣。也讓學生感受到學習給他們帶來的樂趣！總而言之，我們輔導員在帶班工程中，要懂得鼓勵學生，善於挖掘學生身上的“閃光點”，要用真誠的愛心與學生交往，因爲學生也希望得到教師的關心與鼓勵！所以我們作爲輔導員要對學生“捨得”給予師愛，要耐心聽學生的傾訴，真正瞭解學生內心所思，所想，所感，真心實意爲學生服務。學生喜歡了我們這些老師，也就喜歡了學習。

帶班心得體會7

作爲一名幼兒園班主任老師，我感到非常的自豪，但同時我也深深地感受到，當一名幼兒教師必須有超人的耐心、愛心和一顆寬容的心。爲此，我身感自己在班上的重任。我從三點談談：

一、 班級教師的配合

一個班級就是一個集體，班上老師的團結是非常重要的，只有大家團結協作，各項工作才能得到順利開展，但要注意與人相處的藝術性。作爲班主任，我與班裏兩位老師團結合作，我經常給我班裏的老師說，既然選擇了這個職業，就要愛孩子，要善於觀察孩子各種情況，及時處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇，做好並檢查班級的各項晨檢記錄、消毒記錄。如實傳達園領導的會議內容，配班老師能積極的完成任務，在工作中我經常換位思考，互相理解，互相體諒，時時處處爲他人着想，一切以班級工作爲重。作爲班主任，我要求別人做到的，首先我自己先做到，當然教育方法每個老師不一

樣，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規上，我們三個老師齊抓共管，統一要求，我們三位老師從不計較個人得失，團結一致地做好班上的工作。

二、 幼兒良好行爲習慣和自理能力的培養

俗話說，“榜樣的力量是無窮的”，特別對於學齡前的幼兒喜歡模仿着一特性，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，家長常常會在家裏或幼兒園裏聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見，幼兒的觀察是何等的細緻。這些都對我提出了更高的要求，作爲班主任，我在平時一定處處做到模仿帶頭作用，做好配班老師的榜樣，用自己的實際行動帶動兩位配班老師，平時注意自己的言行舉止。例如，要求幼兒坐直，自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經心。總之，要求幼兒做到的，我自己首先要做到。

培養幼兒良好的行爲習慣，要選擇好的時機與方法。

1、例如，從小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，瞭解每一種玩具的玩法，這樣即方便幼兒操作，又培養了幼兒的分類能力，一舉兩得；

2、又比如，物歸原處，我們教會了他們如何分類、收拾、整理後就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反覆練習，當他們發現反覆練習的結果是角色遊戲的時間縮短了，立刻就覺得“不划算”了，從此每次活動後玩具就能整齊“回家”了。

3、培養幼兒良好的行爲習慣，最重要的是班級老師對孩子要求要一致、要持久。如果這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會覺得無所適從。例如，我讓孩子在起牀後摺疊被子並放在枕頭上面，然後和其他兩個配班老師達成一致，不論是誰帶班都這樣要求孩子，長久下來，孩子良好的習慣就養成了！

4、還可以通過和幼兒談話，培養幼兒好的傾聽習慣。在故事、兒歌、遊戲中，強化幼兒的活動常規。在加強幼兒生活能力的培養中，我們可以提醒幼兒，整理書包、管理好自己的物品、準時入園、早睡早起、安靜就餐、關心別人、節約用水、講衛生等。幼兒有了良好的常規習慣，班上也就有了良好的班風，老師管理班級就要輕鬆多了。

5、注意培養幼兒的自理能力，提高孩子的自我服務水平。幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步。小班幼兒的自理能力很差，經常有孩子尿到褲子或拉到褲子裏的情況；一頓飯吃完後滿桌都是飯菜；洗手草草了事，邊洗邊玩，有的不會洗，身上、袖口、地上都是水；玩具亂扔亂放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力爲基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地生活。因此，爲了培養孩子的自理能力，班上三位老師就應該針對班上幼兒的具體表現，對幼兒做出不同的要求。對於一些幼兒力所能及的事，老師絕對不幫他們做。比如，讓幼兒自己獨立進餐，老師在旁鼓勵。午睡時，自己脫鞋、脫衣服，並且能擺放整齊。等孩子熟練了以後再培養他們自己穿鞋、穿衣服，並且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。

三、家長工作

在幼兒園工作中，家長工作是開展幼兒園活動的關鍵。在家園的溝通工作上，樹立爲家長服務的思想，把家長作爲平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心地傾聽他們的意見，幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及衝動要冷靜思考，學會體諒。無論是家園互動、還是家園合作共育，目的都都是爲了整合並充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進幼兒園教育工作。在兒童教育這個系統工程中，家長工作有着不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質量的高低，家長工作是一把重要的尺子。

以上這些就是我在幼兒園班主任工作中的一些心得體會。

帶班心得體會8

不知不覺，從xx月1日到xx月15日，帶班已經快3個月的時間了，帶班長崗位是一個部門的“心臟”和“窗口”，是溝通上下的“咽喉”、聯繫左右的“紐帶”，帶班崗位在推進部門工作的過程中，具有特殊的地位和作用。

回顧這兩個多月的工作，甲班整線有效作業效率94. %，損煙132條，工作效率 419條/時;同比乙班9 . %，1 9條， 1 條/時的工作能力確實有一定差距，其主要原因還是新進員工的技能操作與崗位間的配合不夠嫺熟，針對此現象我着重因人而異地對各崗位人員進行調整，要想盡快的融入工作角色，最好的辦法就是學習，一是向書本學習，學習更多工作上的專業知識，只有每天不斷的吸收先進的技術與思想，才能使我們在思想、行動上保持一致，提高工作能力;二是想周圍的同事學習，在很多問題都不知如何下手的情況下，最有效的方法就是向同事學習，向優秀的同事學習，學習他們任勞任怨，求真務實，帶着感情工作，服從大局的思想和工作作風，吸取成功的經驗;三是實踐學習，把所和師傅學到的東西運用到實際工作中，在工作中檢驗所學的知識，查找不足，提高自己，儘快適應工作壞境。

在 月份的工作運行情況下，分揀設備基本正常，分揀中偶有小故障，但能及時的處理排除，但HH02線更換整形機後出現的問題就是漏碼嚴重，在部門成立的漏碼問題解決小組的努力下， 月下旬漏碼問題有一定好轉。針對在 月3日我們夜班出現的點菸人員將銷售單遺忘在設備上，導致銷售單未能及時配送出庫的現象，我及時組織班級人員開會進行問題交流，安排分揀結束後由專人負責清點銷售單，較好控制了銷售單及時配送出庫這一流程，通過主任推廣到乙班執行。同時明確各個崗位人員除了分揀操作時，分揀結束後需要負責檢查的各個項目職責。

月份和 月份的設備就大不盡人意了，開箱機鏈條斷裂、通道機輸送鏈條管筒脫落、開箱機小車脈衝值多次跳變、標籤機的跳打、件煙打碼機激光頭的損壞、裹膜機的頻頻故障一直困擾分揀運行。在這樣的情況下，我班有效作業率還是比 月有一定的提高，整線有效作業率9 .1 %，工作效率 992條/時，甲班 月設備損煙20 條，同比乙班損煙209條，整線作業率94. 8%，工作效率 819條/時有一定優勢，但是我覺得我們還能夠做得更好。

在這3個月的帶班工作中也不是想象中的那麼難，只要多聽、多學、多問、多想、多實踐就能克服很多困難，以前自己只知道做好自己的本職工作，就想着做好了工作，好好的工作就是爲了企業，其實不然，在這段時間裏，同事之間的團結友誼渲染了我的熱情，上司的鼓勵與支持堅定了我的信心，讓我慢慢明白做好了自己的本職工作並不完全算是一個好員工，一個好的員工需要富有更多的責任感，好好工作也不僅僅只是爲了企業，更是爲了自己而工作，我們應該以積極的心態工作，持平常心態生活，以學爲主，學乾結合，注重個人修養與工作方法。在工作當中，我們要有很強的時間觀念，對部門推行的方案必須宣傳、佈置到位，對下級的想法及提議要儘快與 領導 溝通，知己所長，用人所長，要保持一種樂觀向上的自信心，而不是感到高人一等，除此還要知己所短，要不斷的反省自我，揚長避短，取長補短，要跳出自我，以高標準的要求，以他人的視角，嚴格甚至苛刻的透視自己，發現不足，戰勝自我。

在公司裏我學到了很多東西，也改變了很多，讓我不斷的完善自己，提升自我。當然我現在也有很多的不足，我將會不斷改進。工作不僅僅是爲了企業，更是爲了我們自己，爲了我們自己的將來，以後我將會把工作當自己喜愛的事業來經營!

帶班心得體會9

做八年級（2）班的班主任已有兩個年頭了，回顧這兩年的帶班歷程，艱辛與喜悅混雜的感覺讓人久久難以忘懷，看着同學們對此次申報優秀中隊反響如此熱烈，作爲班主任，感到無比的欣慰與滿足。現將帶班心得總結如下：

一、以班級、學校活動爲抓手，增強學生的集體榮譽感

一個班級，只有在五彩紛呈的活動中才能充滿生機與活力。活動時，班中的每一個同學變得生動，充滿個性，極大地增強了班級的凝聚力，而一個團結向上的中隊是無堅不摧的，它將會更出色的完成中學階段的一切學習任務。班主任在抓集體活動時，緊緊地抓住兩頭：活動前的鼓動，活動後的總結。在活動前的鼓動中，班主任以自己的激情點燃學生的激情，強調團隊合作精神，頑強拼搏精神，甘於奉獻精神在活動中的重要意義。讓每一位同學都在集體活動中發光發熱。活動後的總結表彰讓同學們認識到，勝敗輸贏並不重要，關鍵看精神有沒有被打敗，品質有沒有得以體現，讓學生明白：怎樣的集體是永遠立於不敗之地的。通過幾次班級學校的大型活動：七年級年級時的“中國人，真了不起” 主題中隊會；八年級年級時的足球、籃球聯賽；在生日和“三八”婦女節，爲教師獻愛心等一系列集體活動使八年級（2）班的凝聚力和集體榮譽感得到空前的提高，形成了團結、合作的優秀集體。

二．以班級活動和一日行爲規範爲抓手，培養學生的自主管理的意識和能力。

班主任管理班級要從低層面的“教師管”發展到高層面的“大家管”，如果能做到這一點，學生纔會真正受益，纔會從學生時代起，就培養起自己的獨立、協作、動腦、統籌安排等各方面的能力，真正落實素質教育的理念。培養學生的自主管理能力，從管理班級與策劃集體活動做起。班內的所有同學都參與到班級一日行爲規範的構建中來：大家輪換着做值日班長，負責一天的行爲規範工作，班幹部輪流競爭上崗，通過就職演說，形成自己管理的思路、模式，鼓勵班內絕大部分班幹部參加校長助理的競選，在校長助理的崗位上進一步鍛鍊自己的能力。班級學校的一切大型活動，分派到每一位同學身上，從最初的構思、設想到準備素材，到後期的排練演出，一切均出自每一位普通同學之手，班主任只起指導作用。班級的幾次大型活動，都搞得有聲有色，如充滿亮色的足球、籃球聯賽中的拉拉隊的組織、管理工作都是由班幹部出謀劃策，精心準備而成，生日、婦女節爲老師獻愛心的創意，也全都來自班內的普通同學。包括這次優秀中隊的申報材料的創意、撰稿、編輯、攝影全都由班幹部帶領一批學生在兩天之內以最高的效率，最好的質量準備就緒，幾乎沒讓班主任操心。八年級（2）班的管理基本上做到了教師的督促指導與學生的自治自理相結合。

三．以良好的行爲規範和團結向上的班風，帶動學習風氣的提高。

良好的行爲規範：如安靜專注的課堂氛圍，互幫互助的學習氣氛，規範整潔的回家作業加之團結向上的集體榮譽感，這一切在無形之中帶動了八年級（2）班各學科的學習成績。爲了集體榮譽，同學們在學習上同樣發揚了拼搏精神，他們比、學、趕、幫、超。年級裏的優秀生自願與學習困難的學生結成對子，利用課餘的時間互相切磋學習上的難題，共同進步。八年級（2）班的學習成績自七年級年級以來，每學期都有大幅度提高，語、數、外、物四門學科總分始終位於平行班前列，這一切都歸功於良好的行爲規範與團結向上的班級風氣作爲保障。

申報、準備的過程是艱難的，一切結果還是未知數，但在準備材料的過程中，師生間共同經歷的一切美好回憶被再度喚醒，成爲了孩子們國中生活中的一個個里程碑，我想這是最重要的。

江萍

帶班心得體會10

XX年初來到長治縣雄山五礦參加工作，至今已經將近兩年的時間了。在這期間，曾在掘進隊、綜採隊、防治水科、調度室分別工作過一段時間。從井下的工作環境到親自操作、從填表到親自編寫流程等，給了我一個很大的鍛鍊，也是理論與實踐相結合的過渡階段。

十月份，在礦領導的大力支持下，有幸成爲綜採二隊的見習帶班長。對這次來之不易的機會，我再次向關心我、支持我的領導以及工友們表示感謝。擔任見習帶班長已經有一個月時間了，在這段時間裏，我從思想上、行動上、言行上有來很大的改變。

經過一個月的實際工作，我感受頗深。

首先、由於綜採隊剛到10704工作面，地質條件差，再加上管轄範圍相對較廣，導致工作面每天加架，加溜槽，工作比較複雜。在隊乾的指引和幫助下，每班順着運輸順槽進工作面，以便能及時發現運輸設備的一些故障並處理。工作中，從小事做起，每天先領着幾個人收拾綜採隊管轄區域的衛生。這些看上去很不起眼的事，但從中讓我明白了什麼是責任。

其次、實際工作中，說實話，我不會的東西太多太多。

每班工人們幹活時，我就站在邊用心觀看，不懂的勤問。遇一些簡單的程序幫一把，慢慢地學習每項工作。

再次、在工作中發現的一些小問題，我自己處理，一個人做不了的找幾個人幫忙一起處理。爲隊幹減輕了已部分負擔。

最後、在班組管理方面，我發揮自己的優勢，儘量將軟件方面的工作搞好。

見習期間是一個很好的學習機會。當一名合格的班組長需要全方面的學習、完善。因爲這是一個很關鍵的崗位，在煤礦安全生產中起着承上啓下的作用，是聯繫基層工人和上級領導的紐帶。所以在日後的工作中，我爲自己定了一下及點要求：

一、工作中要有責任感;

二、工作必須實幹;

三、充分發揮帶頭作用;

四、搞好班組團結;

五、儘自己最大能力與各隊幹們以及工友們共同搞好公司後倆月安全生產工作。

日後的工作中，我會按照以上五點認真工作。我虛心接受任何人對我指出的不足和建議並及時改正，努力做一名合格的見習帶班長。