教師學習心得體會範文（彙編13篇）

我們得到了一些心得體會以後，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的教師學習心得體會範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師學習心得體會範文 篇1

11月24日下午，我們一行十二人赴通州中學，參加該校省“十二五”教育科研規劃課題“基於師生髮展的共生文化研究”活動下的課堂教學研討，我們八個學科共聽了近二十節課，參與了學校組織的評課活動，感觸都很深。

一、總體感受：

1、校園整潔、大氣、深遠，教室佈置簡潔、科學（尤其是黑板，採用兩塊可滑動黑板，半面投放大屏，既簡約也合理）。

2、學生待人禮貌，遇到外校老師主動打招呼，在學校活動有序、守紀，課堂動腦、動手、動口，生生互動，師生互動頻繁而不凌亂，氣氛十分活躍、和諧。

3、老師備課充分，選題精當，板書工整、語言規範、教態自然有親和力，平等對待每一個學生，尊重學生髮言，耐心傾聽學生觀點，體現以人爲本，和諧互動。

二、具體學科

語文學科：幾節課都與文學欣賞有關，老師所選素材意境優美，匠心獨具，可見教育功力不凡，課堂配樂精準，讓人如沐春光，師生如置仙境，聆聽天簌之音，而教者的.每一個問題如銀瓶乍破，思維突現，令人耳目一新，師生與天地共和諧。

數學學科：高三複習課，全課選題，變式一氣呵成，場景不變，但高潮迭起，由淺入深，以小見大，題目的主元素不變，省去了學生不斷讀題時間，增大了課堂容量，而題目的條件和結論不斷變化，深化了主題，凸顯了思想和方法，不斷歸納總結，提煉和昇華整個課堂，思維之火花頻發，體現了激情課堂。

物化學科：精心備課，知識點梳理細緻，教學內容歸納分類、逐次深入，層層推進，如一幅油畫漸次打開，使人慾罷不能，先做後評，學生講解，充分體現以學生爲主體。

英語學科：課堂靈動，師生之間充分體現民主與平等，師生、生生之間相互激活、相互包容、相互影響、相互促進、和諧共生。

政史地學科：倡導自學，一切以學生爲主體，充分尊重學生的個性發展，提供給每個同學自我展示的平臺，崇尚學術爭鳴，注意知識點的歸納總結、提倡知識與現實的結合，注重學以致用，強調課堂檢測，既提升了學生能力，又實現了知識的掌握，充分實現了發展學生能力與提高應試（學業考試）水平雙贏。

教師學習心得體會範文 篇2

3月17日到3月18日，我們臨沂杏園國小語文組的青年教師有幸到臨沂第九實驗國小參加了臨沂市國小語文骨幹教師提高班第五次集體學習活動，下面是我作爲青年教師的一點感想。

首先，令人難忘的是不拘一格的課堂導入形式。

縱觀這幾節作文教學，其導入環節可謂是不拘一格，如李樂璇老師以和孩子們看動畫片《盲人摸象》的方式導入，讓孩子說說自己的感想；李太成老師則播放了韓紅的歌曲《天亮了》，進行情境渲染；馬嚮明老師在執教《寫身邊熟悉人的一件事》時，以做遊戲的方式導入，輕鬆有趣。教師可以在這些有趣的方式中創造一個境，學生在入情入境的同時，感覺到作文寫作似乎不是想象中的'如此高深即遠。因此，這種適時的引導是必要的。教師在備課時，最好能花盡心思去備出這種（）“美麗的形式”，盡最大可能地去“誘惑”這些孩子輕鬆地邁入作文寫作的門檻，快快樂樂地步入作文寫作的華堂。

其次，修得一支生花筆。

就作文教學而言，教師對學生的寫作指導師必要的，但最好的指導卻是極爲簡單的——讓學生廣泛地閱讀。閱讀對於寫作來說，是最根本、最重要、最有效的“大技”，如果漠視課外閱讀，想引導語感尚未成熟的中國小生通過學習語法寫出結構正確的句子，通過分析別人的詞采寫出漂亮的句子，這是在繞遠路，在隔靴搔癢。通過閱讀提高寫作能力，表面上看是個漫長的過程，實際上他是最經濟、最有效、最省心的辦法，是真正的“捷徑”。同時，一個不閱讀的人是矇昧的，一個不閱讀的家庭式無趣的，一個不閱讀的民族是淺薄的。作爲人民教師，我們要耐心地送給學生一支生花筆，留給他們充分的閱讀空間與時間，同時，倡導孩子的家長們與孩子一起讀書，一起交流，與孩子一起成長。

再次，是骨幹教師精彩獨到的講評。

要想對別人的課堂教學進行講評，作爲講評者，需要站在比課堂教學更爲高遠的高度，心裏裝着的必須是深刻的見解。在這次活動中，我看到很多骨幹老師在對別人的課堂教學進行評價上見解獨到，我在他們的娓娓道來中感受頗深——爲他們的語言所折服，爲他們所站的高度所汗顏，爲他們的風度所傾倒。誠然，他們這些隨時隨地從大腦中提取的見解，是以臺下的汗水爲代價的。因此，我們在仰慕到別人成就的同時，要認真思索自我：我作爲一名青年教師，我對今後的職業生涯進行過認真細緻地規劃嗎？我要取得哪些成就？我能取得哪些成就？一想到這些，內心不免涌起陣陣驚濤駭浪。不要怕，不要怕，做最好的自己是最重要的，而且，一定要享受這個做出最好自己的自己。

以上是我作文教學門外談。畢竟是青年教師，沒有多少實際的教學經驗，因此，我們有兩重身份，是老師的同時，也是學生。探索教育之路的同時，打造完美的自我，打造杏園永遠萬紫千紅的春天。

教師學習心得體會範文 篇3

學高爲師，學是師之骨。我們常問：新世紀需要什麼樣的教師?我認爲，21世紀的教師應該是高師能的人，具體是：

1、終身學習的楷模。知識社會的顯著特徵就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹並快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。終身學習者不是一個盲目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學習的示範者，是學生終身學習的楷模。

2、學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。在未來的教育中，教師的作用主要體現在指導學生有效地學習方面，不是以知識權威者的身份向學生灌輸知識，而是以學生爲中心，根據學生的特點和需要，幫助學生髮現問題，想辦法解決問題，進而掌握學習技巧，養成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現，敏銳地發現學生的學習困難，並能提出行之有效的解決辦法。

3、令人信任的心理醫生。由於家庭問題、社會問題的共同作用產生了許多問題兒童，表現爲行爲異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行爲背後的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。

4、課程設計的專家。社會的進步和教育民主化的發展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設計的自主權。教師要根據國家和學校的教育教學目標，本着有利於學生個性自由發展的`原則，瞭解知識產生和更新的狀況以及學生的知識結構基礎，設計切實可行的課程。

5、現代教育技術的行家，信息資源的提供者。現代教育技術的發展爲教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現出強大的生命力和廣闊的發展前景。教師要學會應用這些教學技術。教師應是新的料學技術的應用者和推廣者，是這些方面的行家裏手。教師應能幫助學生尋找自己需要的信息，並把這些資源吸收到自己的認知結構中去，變成自己的知識。

6、團體工作和團隊溝通的專家。教師職業的一個特點就是集體性，要求教師彼此協調，相互寬容，發揮集體的教育力量。教師還要面對學生團體，因爲這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率。但是衆多個性鮮明的孩子組成的團體必然產生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法。另外，未來社會的勞動分工將更加細緻，生產過程的技術含量更高，人與人之間的聯繫途徑日趨多樣。教師必須教學生學會寬容，發現別人的長處，學會與別人一起工作。

7、獨立研究、獨立學習的指導者。學生在學校裏的時間相對於人的一生畢竟是短暫的。因此，學生在學校裏學習和掌握現成的知識是次要的，更重要的是以此培養學習的技能，在瞭解知識產生的過程中學會獨立發現問題、分析問題、解決問題。在這些方面教師是指導者、領路人、導航員。

8、客觀公正的評價者。學習過程是一個複雜的過程，涉及到學生生理和心理的多方面。由於學生個體存在很大的差異，在學習的質和量上也就存在差異。教師必須瞭解和評估學生到底學到了什麼。對其成績的評估要儘可能運用多元化的評估技術、力求科學、客觀、公正。

教師學習心得體會範文 篇4

xx年xx月xx日至xx月xx日，我參加了全省中學教師培訓。通過xx天的培訓，我洞見對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。這次中學教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對“教學規章制度、教學常規、師德、中學教育的常識和特色”等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有着豐富教學經驗的老教師的教學示範課外語教學和新教師的現場教學示範課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會心得體會總結如下：

通過對好幾種教育法規的學習，我瞭解作爲一名教師最基本那位的義務——教書育人。教師應無私地將知識自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己品格的品行爲學生樹立樹立起榜樣。面對後進的學生，不良行爲不能採用暴力或體罰等行爲，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從技術型角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過當中在教育工作中不斷學習，在學生有所增加實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間，最讓最我印象可貴的就是關於《教師職業道德》。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定建議的職業道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤爲重要，且具有很強的.特殊性。因爲作爲一名教師，一言一行都是標準學生眼中的榜樣和國際標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至他們的父母。所以，教師的直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師具有必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業道德，集中體現在教育榮譽感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而全部投入全部的精力。教師要時刻注意自己言行的言行舉止並留意學生的反應和變化，爲學生樹立好的己任，施行不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺失對學生負責的心態，又如何將工作融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地爲學生服務了。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成爲學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教職員不好最起碼的道德，是強烈責任感體現的體現和浸潤。關愛學生首先應當是對學生人格自尊的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、武斷的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應廣泛支持他們的心理健康，引導他們向着非常積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的這些行爲，還應重新認識他們集體生活課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和教育引導他們健康成長。

教師學習心得體會範文 篇5

通過新課改的學習，我認爲應該從以下幾個方面加強自身的修養：

1、加強業務學習，提高業務能力，堅持自學不懈的精神，努力提高自身的業務能力，不斷提高利用現代化信息技術繼續學習的能力和水平，掌握信息技術應用的基礎和操作技能，學會上網學習，學會利用多媒體課件演示等現代化教學手段，爲提高教學質量服務。

2、認真學習、研究教學大綱和新教材，領會大綱，教材的編寫意圖，把握教材內容、編寫特點，要求及教學方向，有效、合理、創造性的指導新教材的教學，我們每一個人都要積極的從新課程中尋找“自我”尋找新課程對“自我”的意義，並主動地把“自我”融入到新課程中，敢於承擔責任，善於解決問題。

3、教學中，努力實現三個轉變：

（1）教師“學生觀”的轉變。做到用孩子的心看待一切，不歧視孩子，多賞識孩子，達到班上“沒有差生，只有差異”。

（2）教師角色的轉變。教學過程中，老師是學生的朋友，是學習活動的組織者、引導着，而不是統治者、長官。教學過程是師生平等對話的過程，是師生雙方交往共同發展的互動過程。

（3）教學方式的'轉變。教師課堂上教學過程是師生互動過程，學生學習過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作。即用自己的親身經歷、用自己的心靈去感悟，教師要積極參與學生的學習過程。學生才能無拘無束的置身於其中，嘗試學習，享受學習的樂趣。課堂才能煥發無限的生命力，學生思維活躍，熱情高漲，真正成爲了學習的主人、課堂的主角。

（4）在教學過程中做到：給學生一些權利，讓他們自己去選擇。給學生一些機會，讓他們自己去體驗。給學生一點困難，讓他們自己去解決。給學生一個問題，讓他們自己去找答案。給學生一片空間，讓他們自己向前走。

總之，新的課改讓人精神一振，給我們的教學帶來了新的突破，給學生的學習提供了無數的創造空間，確實強於傳統的教學方式，我們要不斷的學習，大膽的實踐，大膽的創新。在改革中出現問題是難免的，我堅信有全社會的廣泛支持，新一輪的改革一定會不斷進步，走向成功。

以上是我在學習新課改中的反思和體會，我將在今後的工作學習中不斷的提高自身的素質，不斷的創新，努力成爲一個優秀的教師。

教師學習心得體會範文 篇6

我們都知道，教師是一個神聖的職業，肩負着爲祖國培養下一代的歷史重任，當一名教師容易，但是要當一名好教師卻是不易的。通過觀看吉林市中國小教師師德演講後，我更是感受深刻，深知作爲一名教師，良好的師德是多麼重要，黃瑩老師年紀不大，但她的敬業精神讓我感動。良好的師德對於我們更是重要。爲此，我把學習中的一些心得體會和大家共享一下：

首先，教師必須具備創新觀念與創新思想

教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在於促進人的'發展和社會統一，這就是新的教育觀，創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師爲中心、以傳授知識爲主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力爲主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性；要敢於打破常規，激發學生創造性解決問題的慾望；尊重學生個性，善於發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關係，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。

其次，教師必須具備較高的業務素質

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證；

（2）有較高的管理藝術，管理包括兩方面：

（1）是班級的整體管理；

（2）是針對每個學生的個別指導。

最後，教師要有敬業精神。

能否成爲一個好教師，在於有無敬業精神，是否喈嘆這項職業。要有“捧着一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神，從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界，我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師爲神聖的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當慾念，達到超我的境界。

教師學習心得體會範文 篇7

爲了我們青年的特崗教師培養，樺甸市教育局在學期初，就制定了一系列的方案，來讓我們青年教師快速成長。但無論哪次培訓，都始終把教師職業道德作爲首要前提來提出。樺甸進修學校老師也組織了幾場教師職業道德的培訓大會，同樣值得我們反覆思考：我們應該重視自己的職業道德。

作爲新時代的一名一線青年教師，又是一名特崗教師，應遵守哪些職業道德規範的基本要求呢？《中國小教師職業道德規範》中的六條，內容充實，體現了時代特色，更給了我以指導。同時也讓我感到任重道遠.同樣我也有了如下的感想：

首先，作爲中國公民，無論從事着什麼，始終都要把國家和人民的利益放在首位。我們教師就更應該這樣！同時我還要擁護中國共產黨的領導，全面貫徹國家教育方針。在教育教學中，我們更要把這種思想傳播給每一位學生。

其次，必須熱愛和忠誠於人民的教育事業。那麼我就要愛崗敬業，關愛學生，教書育人，爲人師表。

教師職業勞動的特點，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。教師沒有令人羨慕的財富和權力，沒有顯赫的聲名和榮譽，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。但是在這平凡的崗位上，我們卻能塑造出一個有一個的人才，創造出一個又一個的'奇蹟，所以，教師從事的職業是崇高的、神聖的，那麼這麼神聖的職業我又如何能夠不熱愛它呢！

熱愛崗位固然重要，但熱愛崗位中的一個重要環節就是熱愛每一個孩子。我們要把愛撒向學生。一個教師對人民教育事業的熱愛、忠誠和獻身精神，只有通過熱愛學生，教書育人的具體行動才能體現出來。教師對學生的愛，不是屬於親緣關係，不是出於個人需求，而是來源於對教育事業的深刻理解和高度責任感，這是一種特殊的、充滿科學的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現爲教師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以爲學生的健康成長創造良好的環境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋樑，可以轉化學生自身學習和進步的內在動力。

一名優秀的人民教師，除了忠於事業，關心熱愛學生之外，還必須自覺地高標準地去塑造自己。學高爲師，身正爲範.在學生的心目中，老師是智慧的象徵和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風和品質，每時每刻都在影響着學生，對學生起着潛移默化的作用。所以要以身作則，爲人師表，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做。

當然，“傳到授業解惑”更是我們教師更應該完成的主要任務。在教學過程中，我要努力提高自己的能力，練就紮實的基本功，完成社會，學校賦予給我的使命。還要經常學習，達到終身學習，這樣不僅能跟上時代的步伐，同時也能充實自己，讓自己的知識更加豐富，讓自己和孩子思想上的“距離”越來越近。

教師學習心得體會範文 篇8

3月18日，我們xx國小全體教師接受了開學以來的第一次教師職業素質培訓，這是由張奠石教授爲我們做的精彩講座。通過學習，我們對教師職業有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業素質教育的心得與體會。

一、性格決定成敗，什麼樣的性格就有什麼樣的教育方式。

面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅韌、理智、勇敢、果斷等。同時也讓我們認識了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態對待生活與工作。在於孩子相處時，要首相培養他們學會寬容勇敢。對不同個性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。

二、節約時間就是延長生命。

張教授講的`時間管理讓我明白了，要從現在起管理好自己的時間，不浪費一分一秒。你如果需要時間就自己去創造它。高效時間管理方法就是拖延時間馬上行動，緊緊跟着時間的步伐幸運之神就會有緣跟着你。徘徊不定的人永遠爲那些珍惜時間的人讓路。

三、專家都是持續學習出來的。

學習上永遠不要問自己學到什麼，結合工作我要改進什麼？在工作中我們要不斷學習改進團結同事，多做多動多練習。練習與孩子相處融入談們，接納他們。

四、制定管理，馬上行動。

任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動計劃。在行動中去嘗試去奮鬥去超越去增添勇氣創造奇蹟。最後自己管理自己，開始是行動的重要部分。

五、態度決定結果。

工作的態度對事業的影響很大。我要學會用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。

以上是我在這次講座中的心得體會，同時作爲教師的我必須不斷的進行專業的學習，積極地與團體進行合作，爲自身教師角色的適應和發展奠定基礎。不斷完善自己在教育教學中的創造性和專業發展的能力，自主提升專業化的水平。爲自己創造輝煌的舞臺，走向成功！

教師學習心得體會範文 篇9

老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典範，是人格的楷模，是學子們人生牢靠的引路人。換而言之，老師是同學完善心靈的塑造者。因此，我時刻以＂德高爲師，身正爲範＂這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格爲每顆純淨心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業心，增加職責感喜愛教育事業

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是爲教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，喜愛同學；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關懷；以身示範，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有喜愛同學，才能教育好同學，才能使教育發揮最大限度的作用。能夠說，喜愛同學是老師職業道德的根本。對同學冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學體此刻“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對同學不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男”。所以，對同學不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對同學

要關懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學的自尊和自信，關懷同學的學習和成進步步，使同學全面進展。老師要與同學公平相處，敬重同學、信任同學、愛惜同學、愛護同學。老師對同學的愛，即是敬業精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是老師教書這個職業的詳細表現。

二、用無限的師愛，開啓每個同學的心靈

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是老師務必具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，能夠開啓每個同學的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個同學，傾聽同學的看法和呼聲，和同學產生思想和情感上的共鳴，讓一切同學的心靈都感受到師愛的暖和。

三、用規範的言行，淨化每個同學的心靈

“無德無以爲師。”真正優秀的老師。必需是以身作則、領先垂範的人。他對祖國的愛，對同學的愛，對事業和將來的愛，都表此刻他對自己的高標準要求的落實上。領先垂範就是對同學真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作爲學校老師的我們，肩負着培育教育下一代，爲祖國的將來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有必需的人格魅力，而這種人格魅力表現爲老師務必要有敬業精神，務必具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個同學的心靈

沒有無私奉獻、愛崗敬業的`精神，就不行能成爲一名好老師，也決不行能爲人民的教育事業製造業績，作出貢獻。老師是園丁，同學是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師就應是無私的。身爲老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層面上。我們有職責、有義務從今刻做起，從自身做起，透過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素養。以無私奉獻的精神去感染同學，以淵博的學問去培育同學，以科學的方法去引導同學，以真誠的愛心去暖和同學，以高尚的師德去影響同學，用健全的人格塑造一切同學的完善心靈，影響一代又一代的同學，真正成爲一名優秀的人民老師。

教師學習心得體會範文 篇10

11月27日，我有幸聆聽了陶玉老師的先進事蹟。她兢兢業業，踏踏實實的工作態度深深地感動了我，那無私的獻身精神，與時刻用愛心去點燃孩子幼小心靈的行動，震撼着我，讓我的內心久久不能平靜。我也是一名國小教師，儘管我們不在同一個單位工作，但我們同樣面對的是一羣天真可愛的孩子們，和孩子們信任依賴的眼神。陶老師的奉獻，鑽研與甘爲人梯的精神，鼓舞着我。在今後的工作中，我會更加嚴格要求自己，不斷提高自身修養，時刻以孩子們爲主，用一顆永恆的愛心去關愛教育他們。

曾經看過一段話覺得寫得非常好，“有一種人生，沒有經歷過就不知其中的艱辛。有一種快樂，沒有擁有過就不知其中的`純粹。有一種愛，沒有付出過就不知道它的崇高偉大-----它，就是師愛!師愛勝過母愛，大於友愛，勝於情愛，師愛是嚴與愛的結合，是積極主動的愛，是不圖回報的愛。這段話不正是陶老師對孩子們付出的愛的真實寫照嗎?

正是有了他們的這種無私奉獻的愛，孩子們纔會健康的成長着。這也是我一貫追求的愛，雖然我差得很遠，但今後我會努力向陶老師他們學習，關愛每一個孩子，是這些祖國的花朵，在愛的滋潤下，競相綻放。

總之，作爲一名教育的教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難作鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人。高尚的人格魅力影響人，崇高的的師德塑造人。

只有不斷地提高我們的自身道德，素養才能，才能培養出自尊自愛，自信自強對社會有用的人才。

最後，我真誠地對天下所有的人說，只有品德高尚的人才有資格爲人師表。我們所有的老師都會用一顆充滿愛的心靈，帶着那些天真可愛的孩子們，走向美好的未來。

教師學習心得體會範文 篇11

今天瀏覽了鄉村教師郭莉莉的先進事蹟後，我心潮騰涌。她那一心只爲教育，只爲他人的事蹟深深地感動着我，震動着我，讓我墮入了深深的思考。她的行爲，雖比不上教育家有影響力，但她全力以赴實施着。爲了山裏孩子求學的夢想，她付出了自己全部的血汗，乃珍寶貴的青春和幸福。

最美老師，美在堅強。在生活的道路上，我們都會碰到各種曲折、磨難，我們或許會感嘆時運不濟，會憤恨名運不公，會抱怨人情冷漠。郭莉莉應不應當抱怨?應不應當放棄?是啊!20多歲，接二連三的失去可親可敬的父親和丈夫，還有比這更殘暴，更使人難過的事?可她並沒有在悲痛中度過，而是化悲痛爲氣力，用她那柔弱的肩膀支持起兩個家庭，既照顧外家媽又照顧婆家媽，還有那僅一歲多的孩子，縱使這樣，她也沒有耽誤學生。他靠的是甚麼?永不伏輸、永不放棄的精神。難道她身上的這類精神不值得我們學習嗎?

最美老師，美在大愛。“愛”包含了人間最美的語言。天空會因愛而變得湛藍，大地會因愛而變得殷實，人生也會因愛而變得更加燦爛。郭莉莉對家庭、對學生、對事業的愛是一種無私無畏的大愛。她的孝心足以感動每個人，那她對學生的愛更是讓人敬佩。本就微薄的工資，照顧兩個家人已經是全力以赴，她還十分關心學校的留守兒童，每次包餃子、蒸包子、炸油條都把這些孩子叫來一起吃飯，正由於她的心中裝着她的學生，所以被孩子們親切地稱爲“校長媽媽”!由於有了她，照亮了孩子們人生的.道路;由於有了她，暖和了孩子們的心;由於有了她，點燃了山區教育的希望。

最美老師，美在敬業。“我要回去，我的課沒人代。”簡短樸實的一句話，這不正是郭莉莉敬業精神的表現嗎?親人的離開並沒有打垮她，教學上的出色成績填滿了她內心。她所帶的學科連續多年穩居全縣前茅，還實現了坡底中學20年來的第二個康中夢，這足以令我們讚歎。可見，作爲教師要有良好的平和的心態，只有視教書育人爲自己的神聖職責，視學生爲自己的子女，纔能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦刻苦的工作精神去做好自己的工作。

在山區教育的講臺上，他人離開的時候，她留了下來。爲了孩子們，爲了山區的教育事業，她貢獻了全部的光和熱。我決心以“最美教師郭莉莉”爲榜樣，做一個對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的人，以滿腔的熱情全身心的投入工作，腳踏實地的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

教師學習心得體會範文 篇12

20xx年9月14，15日，我有幸參加了20xx年黃驊市入職教師培訓，這兩天的培訓時間緊湊，課程量大，不免感覺身體勞頓，單着實充實了頭腦，受益頗多。

作爲教師，傳到授業解惑早已深入人心自不必說，可是做一個新時期的教師，不但要學會教書育人，還要不斷深造自己，提升自己，以最大的熱情，最飽滿的活力，最激昂的鬥志爲教育事業添磚增瓦。

在我來黃驊的兩個多月裏，不管是在路上還是在公交車上總能聽見學生或者老師談論，稱讚一位叫呂維智的老師，大家都說他上課精彩，深刻，我一直都很渴望能聽到呂老師的課，15日恰好有呂老師的《在教育教學中修煉》的培訓課，我很激動也很專注的聽了這次課。

本次課程的題目叫做《教學成果是這樣煉成的》，一共十六講，以下是我對呂老師這次課結合我的實際教學中的一些認識：

1、激情澎湃的老師永不老，我是20xx年南京特教學院特教系的畢業生，在畢業一年之際，我趕上了黃驊事業編制招聘考試併成功考取了黃驊市特殊教育學校教師一職，成爲一名真正的人民教師，從那時起我就是特教一線崗位上的一員了，終於可以施展自己的實力對特教做出貢獻。我想這一條我已經做了一個很好的開始，我也一定會將這份熱情堅持下去，爲殘疾人爲特殊兒童振臂一呼!作爲一個教師，要學會尋找激情感染源，在實幹中出成果，在善思中出成果，童心常駐出成果。

2、陽光心態溶化職業倦怠，我在內蒙古赤峯市紅山區特殊教育學校代課近兩年，一直從事特殊兒童的學前康復工作，主要是自閉症，二十一三體異常，發育遲緩等兒童的行爲干預，言語訓練的醫教結合的康復訓練，和學生相處久了，親身經歷了很多老師和家長對學生對工作的失望，退縮，厭倦甚至放棄學生的康復，我很痛心。我代課近兩年，每天上6，7節康復課，晚上學生放學後還要給學校裏的老師們做培訓，我依然對我的學生和家長信心滿滿，其實我不是不累，而是覺得特教事業空白還是很多，前途廣闊，每一個學生都應該有受教育，發展自己，讓自己變得更好的權利，我們特教人就是學生們的天，學生們的地，我們要始終充滿愛心充滿溫暖，堅持，堅強，一定要相信自己的能力方可做大事，敬業樂業，不圖回報，以海納百川的心態面對煩惱。

3、優化課堂結構是上好課的關鍵，優化教學細節是上好課的.保證在我的教育教學過程中，以往的可以借鑑，但是不同殘疾類別不同殘疾程度不同年齡不同個性的學生不可以編成一個班級同時授課，所以針對性訓練是比較適用於我的學前教育康復課程中，這也是個別化教育計劃的原則和標準之一。瞭解每一個學生的心理，多站在學生的角度考慮，在課堂上把握大局，靈活處理細節問題，師生關係良好發展的同時，老師的教學水平得以提高，學生的個人能力得以發展。

4、處理課堂突發事件的智慧作爲特教老師，不分新老，很多都是頂着學生各種各樣的突發情況一步一步走到今天的，幾乎沒有一個特教老師沒見過上課時有學生突發癲癇的，有學生拉在教室裏的，有學生弄壞班級教學設備的情況，什麼哭鬧，自傷的那就更不勝枚舉了，每一個特教老師都是多重身份的，有時像醫生，有時像保姆，有時像警察，有時像魔術師，更多的像媽媽，我敢說特教老師都不是保家衛國的大英雄，但確實是一個一個人格上光芒萬射的天使。

呂老師的培訓課給了我萬千的鼓舞，作爲一個新的老師，我會以飽滿的熱情，全部的精力和專業能力貢獻給我最愛的特教事業，爲之奮鬥終身!

教師學習心得體會範文 篇13

一．教師應轉換角色，成爲學生數學活動的組織者、引導者與合作者

數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動，共同發展的過展。教師要轉變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權威轉向與學生平等對話，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成爲學生學習的組織者、激勵者、引導者、協調者和合作者。教師在學生的學習討論交流過程中，只給予學生恰當的引導與幫助。要讓學生通過親身經歷、體驗數學知識的形成和應用過程來獲取知識，發展能力。

二．教師應創設貼近學生生活的情景，激發學生的學習潛能，充分調動學生學習積極性

三．教師應提供學生合作、探究、交流的時間與空間，鼓勵學生大膽創新與探索

在教學中，教師不僅要將學生教會，而且還要教學生會學。因此，課堂上，教師既要注重培養學生動腦、動手、自主探究與合作的習慣，在課堂上還要留一定的空間和時間給學生思考、合作與交流，讓學生有表現自已才幹的'機會。

另外，通過這次學習，讓我學會了如何講評試卷，首先要對試卷進行分析，找出出錯的問題，第二步學生自我改錯，第三是教師訂正答案後，學生進一步修改錯誤，第四步是錯題與重點題的講解，第五步是解題方法和答題方法的技巧講解，第六步是解決學生的疑問，第七步學生能夠總結整理，教師總結解題方法。

這次學習的重點是命題的培訓問題：（1）降低難度，瞄準知識點（2）溫故知新（3）抓住“大餐”，把握“大餐”與“味精”的關係，（4）做解答題，教師要做一遍，抓住解答題的框架（5）當堂達標測試，發現問題，解決問題，進行評價。