教師學習心得體會(彙編15篇)

有了一些收穫以後，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的教師學習心得體會，希望能夠幫助到大家。

教師學習心得體會1

科學課程要始終明確是爲了培養具有科學思維、科學素養的人。科學家持續思考的好習慣應該是孩子從小就應該養成的習慣，科學教學不應該只是教概念、做活動、做實驗。

賈老師提出的科學課模型引起了我的思考，科學概念是骨骼、科學探究是血肉、科學思維是靈魂。科學概念的獲得有很多方式，可以是死記硬背。然而，只有在運用科學思維的科學探究中獲得的概念纔是靈活的，是學生可以應用的。

只有老師自己掌握了科學思維方法，才能更好地理解教學設計，以往我聽課時，其他老師上課上的好或是差，只是根據自己的感覺或是上課的氛圍，老師運用的技術，或是比較上課老師與自己的思路的區別，現在細細想來，那些好課都是基於學生基礎的有邏輯且符合科學思維的設計。在這方面，我還要看更多相關的書籍來提升自己。

賈老師以《聲音》單元爲例，深入淺出地講解了科學思維怎樣運用於科學課。我之前一直沒梳理清楚“聲音是由振動產生的”這一課的邏輯線，賈老師的講解給我醍醐灌頂之感。尺子、皮筋、音叉、小鼓四種有結構的材料，都出現了三個現象：有振動的表現、聽到持續的聲音、有敲打彈撥的動作。皮筋和尺子發出聲音時都在振動，能歸納推理出它們發出聲音與振動有關，是一種求同歸納。同時，這又是一種不完全歸納，是需要繼續論證的。

音叉、小鼓也會發出聲音，它們的發聲可能也與振動有關，這是由之前歸納出的觀點演繹推理得出的結論。那音叉、小鼓振動了嗎?此時需要學生自己去找到它們發聲時的振動現象，而不是老師告訴學生怎樣做。

類比推理和演繹推理的辨析確實是個難點，但我深知學習科學思維方法是拓寬科學教學視野的重要契機，掌握學習勢在必行。

鬱波老師說“科學教學終結與‘論證’，而非單純的概念獲得”，科學課最好的引導方向是讓學生自己想研究，而不是老師讓你做什麼。如何做呢?賈老師羅列的方法也給我很大啓發。

1、給學生足夠的時間和表達的機會。(這個問題你們怎麼看?你的觀點是什麼?你的呢?)

2、幫學生提出對問題的假說。(你希望觀察到什麼現象，就能證明你的觀點?)這能夠幫助學生對觀察的現象有所選擇，對可能發生的變化有所預期，確定證據收集的方向。

3、實驗前要讓學生從實驗本身迴歸對邏輯推導過程的關注，包括觀察對象、預期、假設。(在接下來的實驗中，你們認爲哪個現象最值得關注?)

4、引導學生重新思考預期，保證思維活動的持續。(實驗時間就要到了，最後兩分鐘把你的實驗記錄整理一下，看看你關注的現象是否發生。)平常課上我們經常會注意到學生在實驗過程中會有注意力分散的情況，這是正常的，教師所要做的就是在實驗前、實驗中、實驗後指導學生，使學生邏輯連貫。

5、論證的過程是學生將事實與觀點匹配、以形成理論的過程，而不只是彙報實驗數據。(實驗彙報時要說清兩件事，一是你的觀點，二是你獲得的證據。)

教學要依據學生思維發展的過程，想要讓學生運用歸納推理，就要給學生時間和機會觀察、比較、推理，這樣的教學過程更能達成教學目標。

我們應該在學習掌握基本科學思維方法的基礎上，識別教材中的思維方法，使思維方法更加外顯。聽課備課時，從教學語言、實驗器材、板書設計中尋找教學邏輯。

教師學習心得體會2

爲期兩天的語文教師培訓，讓我知道了很多，學會了很多，懂得了很多，真是受益匪淺啊，接下來就讓我談談這次培訓後自己的見解吧。

我認爲《語文課程標準》給予我們的不僅是語文教學的理念和思路，更是語文教學的一種信念和追求。

“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。”《語文課程標準》中的這句話我們反覆揣摩。在衆多專家的解讀中，我們都深刻領悟了這一句話的內涵——語文，只有關注了語言文字運用的指導纔是在耕語文自己的地;語文，只有在豐富的語文實踐中運用才能真正提高學生的語文能力;語文，只有綜合多種渠道學習纔會提高學生的語文素養。

語文課程性質的科學闡述，使整個語文教育走出了左右爲難的窘境，對語文課程改革和建設都具有高屋建瓴的指導意義。

語文在人的發展過程中承擔的重要責任，決定了語文課程在學校教育，尤其在九年義務教育中的地位。從學校教育的角度看，語文課程是基礎性課程。學生通過學習語文，能夠理解和運用祖國語言，才能順利地學習其他課程。學生在學習語文的過程中，其智力因素和非智力因素也得到相應的發展，這些也有助於他們學好其他功課。

因爲語文課程是豐富的，語文素養也是綜合性的，所以，語文素養在德、智、體、美諸多素質中也就處於基礎的地位，因而，人的語文素養又是全面發展的基礎。閱讀、寫作、口語交際是構成人學習能力的基本要素，是人生存和發展的基本能力之一，因而，語文素養也是人終身發展的基礎。

與任何一個民族的母語教育一樣，語文課程還承擔着傳承民族文化的功能。漢語文課程應該讓學生在讀漢文、說漢語、寫漢字的過程中，領悟中華民族文化的精髓，培養民族感情，增強民族自尊心、自豪感和凝聚力。

教師學習心得體會3

在上海學習了兩個月，深刻體會到上海作爲一個國際大都市，從、經濟、教育教學理念、課堂實踐等方面，都走在了全國的最前言，有着自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領着中國的課改走向。

一， 學習篇

我這次作爲唯一一名音樂學科的教師，被分配到了復旦實驗中學。復旦實驗是一所區重點中學。學校給我配備的指導教師是位年輕的、但非常富有才華和專業功底深厚的高級教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導下，我在上海的學習成果斐然，每天非常忙碌充實。

我們不僅平時跟上海老師一起按學校要求正常作息，而且每天都安排了聽指導老師的課。在聽課之前，指導教師提前跟我一起備課，設計教學的各個環節，然後她再上課實踐。課後我們一起總結反思上課的存在的問題和不足，總結優缺點，總結反思後她再上課，完後我們再一起總結反思。直到每節課都達到幾乎完美程度，充分體現出了上海老師的敬業精神。

因爲我們學科的特殊性，在指導教師的安排下和引薦下，我還聽了多節美術課，瞭解上海美術課堂教學課改走向和方法。我每週還跟隨老師一起參加她們的音樂教研活動，通過教研活動了解楊浦區音樂學科的整體水平和發展方向，獲得了許多重要的信息和知識點。

不僅如此，爲了整體把握上海在新課改中藝術教育課堂教學的先進方法，在指導老師的幫助下，我還跨區到別的學校去感受、體驗、學習別的區學校藝術學科課堂教學的先進經驗。尤其是聆聽了在上海比較有名的好學校的聽課，對自己啓發很大，受益匪淺。

不僅如此，我還利用週六周天去聽專家們的現場授課（專家們的授課都是要錢的，一次250元），每節課都近三四個小時，收穫非常大，對自己的專業提升有非常大的幫助，使自己在藝術學科上又有了新的飛躍。

利用週六周天的休息日，我聽了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現場授課”多節，有上海師範大學音樂學院楊巧雲教授的“鋼琴即興伴奏現場授課”多節，有楊蒲區特級音樂教師陸亞芳專家的“中國小生合唱訓練課”多節，聽了有楊蒲區特級音樂教師曹建輝老師的“民樂合奏現場排練課”多節，還有楊蒲區少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂、有器樂多節課等等。利用各種渠道，現場觀摩了多節市級別的公開課或研究課，使我受益匪淺，不僅長了很多見識，而且從專業角度來說，提升很大，對今後克拉瑪依的藝術實踐也有了自己比較清楚的認識與想法。

藝術學科，有其特殊的教育規律和發展成長性。爲了更加深入學習、瞭解、研究上海二期課改中國小藝術學科的教學先進經驗，我利用各種渠道，收集資料，現場考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實國家新課改 “以人爲本，以學生全面發展”爲核心的理念的一些具體實施方法和經驗，如課堂教學的三個維度（情感態度與價值觀、知識與技能、過程與方法三維目標）在二期課改中建立三類主幹課程結構：基礎型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程爲主幹的課程結構在具體做法中抓好基礎教育的同時積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術教學的校本課程開發與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、歌唱融入到平時的教學之中，形成真正意義上的校本課程，從而創設藝術教育的特色學校打下良好的基礎，這方面，尤其是給我感悟深刻，啓發很大。

二， 認識理解篇

通過我自己的認識，總體上說上海中國小藝術教育可以歸納成兩個層面來體現:

1, 把握一個重心：基礎型（學校的課堂教學重心）。

1）．教學目標――看課堂的教學目標是否符合音樂藝術教育的要求

2）．教學內容――能正確地吃透教材，並根據不同年級、不同性格和不同程度的學生，按照自己的風格，合理的、靈活的富有創造性的運用教材，不要一味的依附於課標與相關的教學輔導用書和現成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學內容進行藝術性的二度創作；教學內容安排應針對教學目標，合理恰當。

3）．教學策略與方法――主要是研究設計課堂教學策略和追求高效率的課堂教學過程。採取激勵性教學策略，使學生主動學習；採取自主性教學策略，使學生學會學習；採取探究性教學策略，鼓勵學生的大膽提問與發表個人觀點，並重視他們的疑問與觀點，在課堂教學中通過討論、交流來解決他們心中的疑團。

4）．音樂教師專業素養――新型音樂教育教師不同於其他教師，要求更加完備、全面，並在課堂教學中得以體現。其基本素養主要有：音樂基礎知識、演奏、演唱、創作、作品鑑賞分析以及音樂美學、音樂批評、藝術史等基本功與一定的文藝理論水平和人文修養；有一定的教育教學理論水平和課堂教學的基本功，如語言的表達能力、課堂駕馭能力與實踐操作能力等；具有現代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關愛與尊重學生，民主平等的作風和在實踐中善於思考，掌握現代化的教學設備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂教育科研意識與能力及時地改進和提高自己的教學水平。

5）．教學結果――是教師教學的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達到教學目標的終極目的與標準。教學評價的目的是爲檢查學生的學習效果，使師生得到及時反饋，以矯正教學、提高教學效果和達到教學目的。也就是說“評價過程在本質上是一個確定課程與教學計劃實際達到教學目標的程度過程”。通過教學評價，使教師和教學管理者全面地、系統地學習音樂教育教學知識、理念、方法，提升教學和評價能力，爲音樂教育教學總結經驗、改進措施、規範管理、科學決策和提高、改進教學提供有效依據，使音樂藝術教學有目標的、規範、科學、良性的發展。

2， 拓展型課程（興趣活動組，社團以及大型的學校的藝術團隊）

1）納入正常的教學工作（學生：時間的保證；教師：工作量的納入）

2）課外的訓練（根據不同層次不同愛好的需求進行能力的培養）

3）社會藝術實踐活動（展示和發展）

教學指導性建議

1．以學生髮展爲本 重視學生的音樂實踐過程――聽、動、玩、賞、創

2．加強創新意識 培養創造能力――在音樂課堂上要讓學生們樂於創造、敢於創造、學會創造。

3．加強教學科學研究重視課堂教學的整體設計：深化音樂學科科學研究、加強音樂教學模式研究、採用靈活多樣的組織形式、建立新型師生關係

4．加強信息技術與學科整合深化課堂教學改革――轉變觀念，推進信息技術與學科整合；構建平臺，突出音樂學科特徵；整合資源，促進音樂教學最優化。

5．學習訓練

基本原則：發展性原則、整體性原則

基本方法：開啓訓練思路――創設訓練模式；探索訓練途徑――倡導學習訓練方式

基本要求：在感知、表現、鑑賞、創造四個主題中，按年段分別提出要求。

三， 總結反思篇：

1，克拉瑪依中國小課堂教學現狀分析

2，克拉瑪依中國小藝術教育的課堂課外狀況分析

3，有哪些好的方法和經驗值得借鑑與整合利用

1）明確學校課堂教學是我們的主陣地，在課堂教學的每一個環節多下功夫，在汲取別的地方好的教學方法和先進經驗上，結合自身優勢，努力學習，大膽探究，使我們的藝術課堂教學的有效性，教學質量得到全面提升。

2） 潛心鑽研業務利用所學知識開發音樂校本課程教研

3）利用各種渠道提升自己的專業能力，科學地規劃自己的成長方向

四， 目前自己要去做的一些構思與想法

（一）合唱教學的拓展型課程探究

拓展型課程爲學生選擇自己喜歡的課程，拓展知識範圍創造了條件，有利於拓展學生的知識基礎、發展學生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現了對學生知識發展的拓展、對學生各種能力的拓展，對學生興趣的拓展，有利於學生對學科學習範圍和綜合能力發展的需求，是學生終身學習和發展的需要，也是學生掌握學習方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，着眼於對學生基礎學力和發展性學力的培養，更注重發展學生各種不同的特殊能力，在培養學生的個性，兼顧學生創造性學力的方面的培養是種非常好的成長方式。

通過拓展和探究型的課程實施，着重培養學生掌握知識的能力，以及創造性學力。培養學生廣泛的興趣愛好，激發學生對知識的好奇心和求知慾；讓學生通過拓展課的學習和親身體驗，初步感知學習基本過程，掌握基本的學習方法；探究意識和社會實踐能力；同時在學習中培養學生良好的心理素質、團結合作精神、公民意識和社會責任感，逐步形成健康的人格。

（二）器樂教學的課堂教學探究

樂器教學是學生學習音樂的一種最有效的方式之一

（三）開發具有本土化的音樂校本課程

新疆是個多民族省份，有着豐富的資源，但縱觀全疆，開發本土（地方特色的校本課程這個領域還是個空白，有非常大的挖掘潛力。

教師學習心得體會4

時代在進步，科技在進步，我們的教育也要與時俱進，不斷創新。20ｘｘ年11月，教育局組織我們去ｘｘ、ｘｘ、ｘｘ三地進行教育考察學習。三天行程，五處學校，來去匆匆，卻收穫頗豐。

先進的教育理念，絢美的校園文化，精彩的課堂教學，豐碩的教育成果，無不令人深深折服，陶醉其中。

一、主題課程，培養能力，釋放個性。

學習第一站——ｘｘ北海學校，爲我們呈現的是很有特色的校本課程教學。這是一堂學習成果彙報課，全班同學分成幾個學習小組，對中外傳統節日習俗進行調查、研究後，把小組的研究成果用各種形式表演彙報給大家，或以文字、圖片配以解說，或以歌舞、相聲加以呈現，形式多樣，內容豐富。課堂上，孩子們揮灑自如、表達流暢，表現了非凡的學習能力和表達能力。老師不時點撥、點評，寥寥數語卻起到畫龍點睛的作用，可見教師的課堂駕馭能力之強。一節課下來，學生們在享受快樂的同時，又收穫了知識。

二、翻轉課堂，一對一教學效果好。

暑期培訓讓我們瞭解了翻轉課堂，學會了製作微視頻。在香江路國小，我們第一次走進了真正的翻轉課堂。教師將知識點、難點、重點製作成微視頻，發佈到網上，學生在家中自主學習。微視頻教學，是一對一的教學，學生自己掌握學習速度，可以隨時暫停，可以反覆學習，直到理解爲止。家長也可以和孩子一起學習，瞭解教學進度，以便督促孩子完成學習任務。第二天，在課堂上交流，教師檢查學生學習效果，進行點撥，最後練習，鞏固所學知識。

翻轉課堂，學生可以自己安排學習的時間，微視頻的暫停、回放等功能，有利於學生的自主學習能夠增強他們的自我管理意識。學習時間放在課下，課堂上互動交流的時間大大增加，同伴之間的相互幫助和提醒可以提高學習的效率。

翻轉課堂對教師的要求更高了，除了要製作好微視頻，比視頻更加重要的是如何支配課堂上多出來的這些時間。教師要經過精心的準備和細緻的觀察，設計好課堂的對話和討論，才能真正做到因材施教。

總之，三天的學習，時時見用心，處處有文化，老師們的聰明才智，精心付出，無一不讓我感動，無一不讓我歎服。我會把參觀學習的感悟集於一身，讓心動觸發行動，體驗喚起激情，以身作則，創設幸福環境，讓每一個孩子在科學課堂上快樂學習！

教師學習心得體會5

在幼兒園工作中，會經常面對幼兒園教師培訓，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場裏有很多新的挑戰與生活，而幼兒園教師培訓，則是一個讓自己迅速成長的最好充電方法。

參加這次丁堰鎮暑期教師培訓，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力於每一個幼兒的發展，爲兒童的發展學習奠定基礎。”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”裏的，時時刻刻都有孩子在注視並模仿着我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作爲幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。

(3)有豐富的感情。學生因“親其師而信其教”,變苦學爲樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

通過學習我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發展水平，注重個體差異。我們要真正關注幼兒的活動過程，不要爲了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態組織孩子活動，讓各種不同發展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現自己的能力，這樣能力差的孩子纔有安全的活動環境氣氛，自信心十足，纔會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，儘可能讓每個孩子有着表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。

通過學習我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、願望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;儘可能蹲着和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認爲你這樣做比較好”，並讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給於他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

總的來說，我非常感謝領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能爲我們一線的老師組織這樣的活動，中心國中校長爲了我們一再的奔波，處處爲老師着想，如市附小的姚園長的輔導講座精彩至極，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!

今年暑假，高中部全體教師緊緊圍繞“強化服務意識，提高自身素質——如何做新課程下的合格教師”這一主題，聽取了全校各部14名優秀教師的經驗介紹，聽取了馮秀君教授的“教育的節奏與生命的節奏”的報告，聽取了部主任的“新課程實驗之我見”和“如何做合格的通寶高中人”兩個專題講座，聽取了詹校長“辦理想學校，做幸福教師”的報告，討論了“如何處理師生關係”，修訂完善了“高中部管理制度”，通過了“高中部xx年度工作計劃”，使我們增強了信心，統一了認識，爲高中部的再次騰飛奠定了基礎。

一、學習收穫

此次學習培訓時間緊任務重，但是貴師大教科院的領導、老師特別盡職，安排具體，服務到位，一些細節工作落實得好，如學員的住宿、生活安排等，令學員比較滿意，評價很高。

此次培訓課程設置合理，促進了教師素質的提高。此次培訓以講座如具體上機操作相結合的方式進行，互爲促進，相得益彰。

首先是讓我們進一步加深了對師德師風建設重要性和緊迫性的認識，特別是範院長的《骨幹教師的形神觀》和《道德經與現代教師道德建設的思考》兩次講座，讓我終身受益。

其次，讓我們進一步掌握了新課程改革的理念和要求，強調教師學習的重要性，分析了教師職業倦怠的原因以及改進方法。

再次，此次培訓用較多的時間安排了“信息技術環境下教學過程設計與實施”，利用學員具體上機操作，取得了良好的效果，彌補了學校一般計算機培訓的空白，在能力上得到了較大的提高。

第四，增進學員之間的交流，加深了友誼與感情，特別是教學研究上的探討，學校管理中的感悟與體會的交流，促進了大家的進步與提高。

二、學習體會

通過20天的學習培訓，感悟良多。

首先是師大老師的敬業精神，令人敬佩，爲我們上課的每一位老師都是精心準備，深入淺出，盡心盡職，體現了一種高尚的職業操守和精湛的業務水平，對促進教師專業發展起了極其重要的作用。

其次，真正明白了作爲省級骨幹教師的必須具備的基本素質要求。

第三，嚴明的紀律要求是學習培訓成功的前提，此次培訓要求嚴格、管理規範，爲我們樹立了標杆，在我們學校管理中更應如此，務必建立良好的規章制度，同時模範遵守。

第四，作爲省級骨幹教師，應該具有較強的計算機知識基礎，否則無法適應現代教育發展的形勢。

三、下步工作打算

回校後正值新學年開學，我要把所學到的東西運用到自己的工作中，真正起到骨幹教師的引領作用和示範作用，同時還要進一步組織好學校的有關培訓，促進教師的專業發展。

要把新課程理念和良好的師德規範運用到學校管理中，不斷學習，科學管理，促進教學質量的提升。

四、一點建議

此次培訓安排的學員活動與交流較少或幾乎沒有，可否在今後的類似培訓中適當安排，這有助於學員的相互瞭解與提高，特別是有助於人力資源的開發與利用。

教師學習心得體會6

我校於近期停課對全校教職工進行全面整風教育學習。縣裏趙主任親自參與本次活動，並做了重要指示，我們集體宣誓鄭重承諾如何當一名優秀的老師。校長做總結性講座，分析當前形勢，爲我們指明方向，推薦給我們一本好書。最後在全體教職工共同演唱《壯志在我胸》鏗鏘有力的歌聲中圓滿結束了本次學習。

通過整頓學習，我充分認識到本次教育系統思想作風紀律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業飛速發展，全民素質整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業道德建設和職業技能提出了更高的要求。身爲全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能爲人師表，才能做學生的良師益友。因爲教師隊伍職業道德素質和業務素質的高低，直接關係到國家素質教育的順利實施，直接關係到億萬青少年的健康成長，直接關係到國家和民族的未來。當前，我縣尤其是我鄉教師職業道德建設確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業帶來了不良的影響。

通過學習，我認識到必須花大力氣加強教師職業道德建設，糾正行業不正之風，端正校風、教風、學風，扭轉羅鎮鄉教育質量偏低的局面，重塑我鄉教師往日良好形象，正我師德，鑄我師魂，強我師能，是當前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務。

對此我特制訂今後工作方向與目標。

一、更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關係，熱愛學生，尤其要熱愛學困後進生。

二、樹立幾個意識

1.牢固樹立"育人先做人，正人先正己"的意識，要求學生做到，自己堅決要做到。

2.牢固樹立"學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率"的意識，以教書育人爲本職，作學生、教師的表率。

3.牢固樹立"寧守清貧，不損師德"的意識，發揚教師高風亮節、"紅燭"精神，廉潔從教，維護 "愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執着追求、探索創新"的美好形象。

4.牢固樹立"以法執教、以德治教、以德服人"意識。

5.牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

6.牢固樹立"主人翁"意識，以校爲家，以教爲業，校興我榮，校衰我恥。

三、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關係。

爲人師，不僅要對學生負責，更要對社會負責、對科學負責。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷着對學生負責，對社會負責、對科學負責的態度，"正師德、鑄師魂、強師能"，使自己無愧於人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔當起培養21世紀需要的合格人才的歷史重任。發揚"人梯"精神，爭做一名師德優秀、業務優秀的人民教師。

總而言之，強烈的責任感，職業感和事業心是愛崗敬業得重要表現，而愛崗敬業是師德師風的重要基礎。在我們爲藍天教育事業貢獻力量的時候，我們應該首先在強化淨化師德師風方面做得更好，從而，真正體現出愛教育之崗!

教師學習心得體會7

新黨章集中體現了黨員先進性的基本要求,嚴格按照黨章辦事,是共產黨員保持先進性的前提條件和根本保證。

教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又好又快發展,培養高素質人才,教師是關鍵。先進性是黨員與非黨員的本質區別所在。黨員教師要有先進性意識、示範性意識和時代性意識。

首先,要有先進意識。在新形勢下,每一個黨員教師都必須在教育工作中實踐先進性要求,發揮先進性作用,樹立先進性形象。衡量黨員先進與否,主要是看它是否全心全意的爲人民服務,以及是否自覺地爲實現共產主義奮鬥終身。所以,黨員教師要淡泊名利、志存高遠,全心全意爲學生、家長和社會服務,爲實現共產主義而努力奮鬥,時時處處要以身作則,保持先進性意識。

其次,要有示範意識。黨員的先進性主要體現在先鋒模範帶頭作用方面,黨員的示範性經常的和主要的是體現在本職工作上。所以,黨員教師要愛崗敬業、關愛學生;刻苦鑽研、嚴謹篤學,用自己的模範帶頭作用給學生樹立榜樣,用黨員的標準來要求自己。

再次,要有時代意識。面對改革開放的新形勢,黨員教師既要具有強烈的現代意識,競爭意識,又要具有強烈的憂患意識與創造意識,既要自覺地服從組織安排,遵紀守法,又要增強自主性和發揮能動作用。也就是說黨員教師要勇於創新、奮發進取,與時俱進。

教師學習心得體會8

4月17日上午，我有幸參加了楊陵區省級教學能手專業成長的報告會。三位老師將自己的參賽經歷和成長故事爲我們進行了精彩分享。有思考、有感動、有感悟。沒有人能夠隨隨便便成功，聆聽這三位優秀教師的紮實經歷，深知自己的不足與差距，還需要努力努力再努力。

張倩妮老師的“逐夢，從心開始”。從三個主題爲我們分享了自己在參賽之路的心路歷程，從精心備課鑽研教材，到賽前磨課促進提升，再到示範引領助力成長爲在座的所有老師分享了經驗，這樣寶貴的經驗能讓我們少走彎路，對自身專業成長增添了有效地動力。正如她所說：“上好一堂課是一位教師專業素養的體現，也是教師安身立命的根本”。上好一節課就是教師要做的事情，做好當下，從常態課做起，從每一節課做起，腳步踏實，因爲成功更需要毅力。

這是第二次聆聽陳亞妮老師的精彩分享，陳老師談吐自如，灑脫幹練的人格魅力吸引了我，可能是理科教師的原因，語言精簡、思路清晰、自信從容的分享透露出她的自身專業素養。她在準備比賽過程中的說課部分讓我印象頗深，說課也是我自己的弱項，生怕語言不精煉，說的不夠完美。陳老師通過把自己的說課稿錄成音頻，找生活工作中的碎片時間反覆聆聽、修改、找問題、找差距。這樣的方法對我來說很值得我學習，也是檢驗自己說課的方式。成功不是說出來的，是做出來的，陳老師守着自己的初心，完成自己的夢想，讓我十分敬佩。

陳敏娜校長是我最熟悉的老師了，她爲我們分享了“我和我的老師”、“我和我的學生”、“我和我的學校”的自我成長之路。最讓我感到觸動的是，陳敏娜老師把工作與生活的平衡點兼顧的十分完美，在完成一天繁忙且瑣碎的工作之餘，還非常地熱愛生活，精心準備的精緻早餐和賞心悅目的花花草草，還有可能被人們忽視的紅薯苗和白菜根，都能很好的培育開花。細節決定成敗，一個把細節能做到極致的人，很讓我尊敬和敬佩，做一個有心人，日日用心纔會必有迴響。

回到開頭的這句話：沒有人能夠隨隨便便成功。把握生命中的每一分鐘，從現在做起，從眼前的事做起，付出不一定有收穫。但是，不付出，是肯定沒有收穫。一份耕耘，一份收穫。作爲青年教師的我，我要學習的地方還有很多很多，我要向這三位老師學習，腳踏實地的工作，努力提升自身的專業能力，不斷學習，挑戰自我，認識新的自己。成功的途徑只有一個“王道”，那就是腳踏實地的做好每一件小事。

教師學習心得體會9

這次化學骨幹教師培訓會，體現了“終身學習”“可持續發展”的教育理念。由過多關注基礎和基本技能轉變爲獲得知識和技能的同時，更加關注學生的情感態度和價值觀。因此要克服傳統的教學理念和教學模式的定勢，更新教學理念，逐步走進化學新課程。

一、 轉變教師的教學待業，樹立“以爲人本”的教育理念

義務教育階段的化學課程應體現啓蒙性、基礎性。要面向全體學生，使他們都能得到發展。

二、改變學生的學習方式，增強“學生是學習的主人”意識。

在課堂教學中，要改變學生的學習方式提倡科學探究與合作。學會交流與合作。

三、改革對學生化學學習活動評價的方法，促進學生素質的全面發展，要建立促進學生全面發展的評價體系。

評價時要發現和發展學生多方面的潛能，瞭解學生髮展的請求，幫助學生認識自我，建立信心。發揮評價的

教育功能，培養學習活動的主動性、積極性、創新意識與創新慾望。

教師學習心得體會10

爲了讓我們教師適應新時代教育理論的要求，適應學校的發展需要。學部組織我們向老教師進行學習理論知識，教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、語言的規範與標準的常識和特點等諸多方面的.系統學習，通過認真的培訓和自己的學習，使我獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

一、對教育的前景充滿了信心

在每次培訓中，學部領導都會勉勵我們努力學習，認真工作。

這些都使我加深了對班主任工作的認識，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們這片充滿希望的熱土的信心。當今社會重視教育，強調以科技爲第一發展力，要提高教育教學質量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質很大程度上提高了學生的學習成績。

二、思想認識得到了提高，對教育教學情況有了更進一步瞭解。

學校的生存與發展是一項系統、複雜的工程，需要各方面的關注和支持。在一所農村國小教學，班主任工作也相應的有所難度，各種條件的限制交通的閉塞，家長意識不夠好，家長對教育的不理解，使我們的工作增添了很多的難度。但我知道作爲一名教師只要是對孩子有益，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持並將它做好。

三、多學習一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面瞭解的班主任教師。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學生進行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。四、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。

經過新教師的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我知道只要努力，教育就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。只有實施課程改革，才能培育學生創造力、才能夠更好的適應青田的實際教育。這樣就要更加註重班主任工作，做好各個學科之間的溝通，讓學生全面發展。自覺執行我校教學常規要求，履行各項工作職責，按時到校，準時上下課，不歧視、挖苦、諷刺後進生，更不能體罰或變相體罰學生。要有誨人不倦的精神，要努力成爲學生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學的心，盡最大努力與學生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。教好學生，團結協助、互相學習、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護其他教師在學生中的威信，切忌在學生面前數落其他教師的是非，也不能在背後對其他教師論長評短，也就是不利團結的話不說，不利團結的事不做。五、注意語言藝術，和學生多交流溝通在教學中，聲情並茂的語言能緊扣學生的心絃，激發學生的興趣。

恰當的運用語言空白藝術，及時給學生留下自覺思維，自覺內化的機會，則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設置原則。鮮明的針對性。空白設置是課堂教學的一個有機組成部分，它必須圍繞教育教學的目標，服務於課堂教學的思想和內容。因而應根據教學的內容和當時的教學實際情景的需要，配合有聲語言相機而用。講究適度。難度要適中，具備一定的啓發性和思考量。過難，學生無從下手，會挫傷學生的學習積極性；過易，不能充分激發學生的求知慾和學習興趣。同一方面的內容，可以多層次、多角度設置空白，知識間的梯度要適當。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過於空虛，學生會感到茫然無獲。空白只是教師語言的停頓，並不是思維過程的中斷。設置空白就是給學生提供思維的材料和動力，以燃起學生探求的火花，引導學生主動求知，獲得反饋信息後，糾正學生的思路。因而空白設置必須遵從探索性的原則。因此設置空白應選擇學生感興趣，最關注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與學生已有認知相矛盾的素材“教師無小節，處處是楷模”的警語。

在今後的教育工作中我將嚴格遵守教師職業道德規範以一個積極的心態投入到教育事業中,做一個合格的人民教師、優秀的班主任。

教師學習心得體會11

我校的這次培訓學習活動包括知識爲前提、情感爲動力、思考爲鑰匙和能力爲形態。下面我想就知識爲前提談一談自己的一點體會。中國教育名家竇桂梅曾說過這樣讓人深醒的話：一個好教師不全是靠培訓成長起來的，更不是靠檢查、，評比造就的。與其忙忙碌碌，不如圍繞自己的特色鑽研下去，深化，細化，創造屬於自己的心靈財富，在浮躁的現實中尋求一份屬於自己的寧靜心境，並置身其中朝着理想的目標默默地努力，靜靜地成長。靜心鑽研。

好教師的知識結構應當由三塊組成，即精深的專業知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。古典文學修養和哲學修養的不足，決定了我們要以爲學生生命奠基爲追求，必須靠讀書學習進行自身的彌補和進修，要像永不幹硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。《莊子》上說：“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”說明了知識之於教師的重要性。而教師在工作崗位上獲取知識的主要途徑就是要讀書。讀書這麼重要，數學教師讀什麼書呢？作爲數學教師，除了要閱讀作爲教師要閱讀的教育教學書籍之外，還應讀數學本專業的相關書籍、讀讀關於數學發展史的書籍。

爲了成爲一名合格的國小數學教師，我們需要的閱讀還有很多，就讓書籍成爲我們的精神伴侶。無論是古代的還是現代的，無論是中國的還是外國的，無論是科技的還是人文的一切凝聚着人類文化精神的讀物都應該進入我們的視野，這樣教師才能底氣十足地走向學生，走向課堂。讀書已經改變了我們人生的起點，也定能改變我們人生的終點。讓書之香韻像春天裏鮮花之芬芳一樣縈繞在身邊，這不是我們老師應該追求的人生最愛嗎？讀書、思考、借鑑、成長必將成爲教師專業化成長的必由之路。

教師學習心得體會12

昨天，我校組織全體教師學習了《新時代中國小教師職業行爲十項準則》。聽完後，我深深地反思着：“學高爲師，德高爲範”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學子道德基因的轉接者，因此，師德更是一種精神體現，一種深厚的知識內涵、文化品位和自我修養的體現!通過昨天對《新時代中國小教師職業行爲十項準則》的學習與領悟，受益匪淺。

第一、無規矩不成方圓，有規範就得嚴格執行

關於《新時代中國小教師職業行爲十項準則》它是我們教學活動中不可缺少的行爲準則，我覺得無規矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽爲“太陽底下最光輝的職業”。教師是學生的啓蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課等現象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔淨的師生關係。各種學生都有不同的心態，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關係應是和諧可親的。

第二、教師應該以德爲本，身正爲範

教學質量的提高，很大程度上取決於教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重於言教，因爲教師職業的示範性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模範的言行去影響學生、教育學生。

第三、教師嚴謹治學，以德施教

作爲教師必須要嚴謹治學，以德施教，把爲人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發自內心地關愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發展，在教書育人上取得新成績。

總之，通過學習《新時代中國小教師職業行爲十項準則》，使我深深地懂得遵守並落實職業道德是一名合格教師的首要素質。在日常工作學習中，把教書育人和自我修養結合起來，時刻自覺遵守《準則》，爭做政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的新時代教師。不斷加強自身師德修養，注重小節，增強規範意識，樹立全面育人正確理念，堅決不體罰或變相體罰學生，堅決不出現違反職業道德行爲，以優異的教育教學成績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重，爲教育事業這座大廈添磚加瓦。

教師學習心得體會13

暑期研修今天已經到了第六天了，回顧幾天來的學習生活，內心覺得非常充實，時間飛快，收穫頗多。通過幾天來的學習，自己覺得既有教學理論上的提高，也有與各位同行在教學實踐上的共鳴，其中我覺得收穫最大的就是在教學一線的幾位優秀教師示範課，對我震憾最大，課堂教學真是沒有止境！

崇媛老師的課制定的教學目標合理有效，切合實際，比較實用，可操作性強，重難點很明確；入很有吸引力，學生比較感興趣，學生的激情被迅速點燃；整節譚設計了三大板塊，課堂脈絡條理清晰。學手段多種多樣，教學理念先進，除了運用多媒體外，還採取了課本劇、分組討論等形式。使這節課呈現的多姿多彩。杜毅老師與崇老師上的是同一節課，屬於同課異構，他的這節課給我留下的最深刻印象是教學目標的制定非常詳細，真正體現了教學目標的三維性。

除了以上兩位老師的課給我留下深刻印象外，還有下面的兩位老師：於慶華老師與金梅老師。這兩位老師的課都非常高效，值得我們去學習。一是他們的設計都形成了幾個板塊，教學過程條理分明。二是充分體現了教爲主導，學爲主體的新的教學理念。各有千秋。三是對教材的挖掘都比較深刻，注重培養學生的能力。

另外還有兩位高中老師的歷史課也非常值得關注，他們的課特別注重學生理解能力的培養，歷史素養的提高，而國中還是比較側重課本知識的把握，在這一點我認爲九年級老師的課應該向高中老師學習，教學中也要關注學生能力的培養。

總之，通過幾天來的學習，自己的教學觀念發生了很大改變，對新的教學方法、新的教學模式有了更深的認識，研修還沒有結束，今後要繼續努力，善始善終地完成這次研修任務。

教師學習心得體會14

4.22日參加了學前教育雜誌社程潔老師的線上培訓課程《寫好特殊時期的幼兒園故事》剛看到這個課題時就被課題題目吸引，我們爲什麼要書寫幼兒園故事?幼兒園故事該怎麼去寫?又該怎樣寫好呢?帶着這些問題學習了程潔老師的這節課程，聽完之後讓我茅塞頓開，同時也收穫了很多書寫幼兒園故事的方法論。

我們作爲一線教師，在近距離的和幼兒交往互動的過程中，我們可以變成一個觀察者，通過觀察、記錄和教育隨筆等方式將幼兒生活中有趣片段作爲素材記錄下來，再通過寫文章的方式將這些素材進行整合與彙總，這個過程不僅可以讓我們多角度地挖掘幼兒教育資源，充分開發幼兒園這片肥沃的土壤，而且可以讓我們不斷積累經驗，不斷成長，逐漸變成一個研究型教師。針對如何寫好幼兒園故事，程潔老師爲我們提供了一些切實可行的方法。

一、做法，經驗的萃取。首先程潔老師指出的“基於幼兒，重視關係，賦能賦權”爲我們在寫作選方向時提供了重要依據。幼兒是學習的中心和主體，通過去分析幼兒、發現問題、總結經驗、探尋教育規律，從而更有針對性的達到解決幼兒教育過程中存在的問題;其次多閱讀、多觀摩學習他人文章中的案例，對我們寫文章列舉案例提供思路，那該怎樣去進行案例的解讀呢?老師又提出了“STAR”原則，即從案例背景、任務或目標、採取的行動、達到的結果來多角度，全面的分析和挖掘他人的案例，讓我們更清晰直觀的篩選關鍵信息。

二、文章的行文脈絡就體現在文章的框架上，因此要重視文章的框架。一篇吸引人的文章往往在開頭都是以有價值的問題來吸引讀者閱讀興趣並引發讀者思考;其次，在寫文章的時候，也可以通過“STAR”法從背景、任務或目標、採取的行動、達到的結果這四個維度進行全方位、直觀的闡述，使文章更豐富的同時，也讓文章具有說服力;最後再提出觀點和策略，這是文章的落腳點，能讓書寫的文章更具有實施價值。

三、在標題的起法上，程潔老師提出“過目不忘當然好，言之有物最基本”思想，一個好的標題不僅要引人入勝，還應該將文章主題滲透進去，這樣讓讀者一目瞭然，能立馬抓住文章主題;其次標題還可以利用多種技巧來吸引讀者，例如比喻、借代、擬人、對偶、排比、對比、引語、化用和雙關等修辭手法的使用，可以使文章更加生動有趣。

最後程老師指出“好文章不是寫出來的，是做出來的。”只有通過實踐，不斷積累，並不斷反思，才能讓我們有素材可寫，這些方法的講授，讓我受益頗多，也希望自己能夠學以致用，寫好幼兒園故事。

教師學習心得體會15

讀國學學經典，從我個人來說，有不少的收穫和體會。收穫可以從兩方面來說：

一：提高自身素養，爲教育工作打好基礎。我從國學與經典中學習到不少教育理念，可以學以致用。

二：從國學經典中學到做人的道理，處世的哲學。

現代社會知識更新快，自己在學校裏學到的知識太有限，根本趕不上時代的變化。要做好新時代的教師，能適應時代的需求，現代教師必須有活到老學到老的觀念。而學習，應該海納百川，應該博而精。新時代的知識技能固然要學。而我國古文化博大精深，更應該是學習的寶庫，知識的海洋。《論語》中說學而不厭，誨人不倦。溫故而知新，可以爲師矣。國學經典裏的知識也一樣，就像陳年佳釀，越品越有味道。而且也只有國學經典才經得起推敲，經得起品味。《論語述而》中還說過：三人行，必有我師焉。這句話對我影響很深，讀書時我是個自信得有些自負的人，莫名其妙的盲目地自傲。工作後利用業餘時間粗略地看了《論語》，現在，在工作的環境中才知道那句話說得太對了。人外有人，山外有山。同事中人才濟濟，讀中師出來的她們基本功非常紮實，書法、繪畫，音樂樣樣都懂。而且教學多年的她們經驗非常豐富，面對問題學生都能輕鬆應對。原本認爲自己能像他們一樣應付自如，但是結果卻出乎意料。真是讓我佩服得五體投地。也下定決心虛心向有經驗的同事請教，並利用假期練習書法，爭取把自己的基本功練得更紮實。收效還挺不錯，在工作上我也慢慢積累了一些自己的心得。

在對學生的觀念上，《論語》裏說：因材施教。真是經久不衰的真理。剛參加工作時，由於沒有經驗，對所有的學生一視同仁，我自認爲做到了人人平等。其實卻是違背學生髮展規律的。由於沒有重點，也沒有考慮到學生的個體差異，導致教學結果很不理想。事後，我反思了自己的教學行爲存在那些不足，也向其他同事徵詢建議。最後得出結論：要根據學生的個體差異，因材施教。比如我教畢業的幾個孩子有什麼問題經常跑來和我說。例如，到中學學習壓力大，厭學等等。我就不再像以前一樣，要求她們必須死記硬背文化知識。而是建議一個身體素質比較好的孩子朝體育方面去發展，一個愛繪畫並且很有天賦的孩子朝美術方面去發展、使她們找到自己的特長，重新樹立學習的信心。

在爲人處世上，我也從國學經典中學到不少。曾學到過孟子的這樣一句話：貧賤不能移，富貴不能淫。在當今這個物慾橫流的社會，更應該以此做爲自身的行事標準。人可以窮，但是要有骨氣，要有奮鬥的決心，現在這個時代，只要勤勞，就能創造財富。做爲一個農民的孩子，我從小就是吃苦長大的。但是我卻很感激少年時的貧窮，它就是一筆財富。它讓我知道一切都來得不容易，更懂得珍惜。它讓我早早地體會到父母的艱辛，從而成爲一個孝順的孩子。它更讓我從小就知道自己能做的事情自己做，靠自己的勞動去創造財富。讓我成爲一個正直，勤勞的人。現代社會機遇很多，造就了很多驟富的人，但是，由於來得太容易，所以一切都顯得那麼不塌實。作爲發展中國家，我國才過上好日子沒幾年，不能滿足。我想不只是那些富二代，處在這個太平盛世的我們每一個人都應該以貧賤不能移，富貴不能淫。來要求自己。

隨着中國經濟的發展，中國國際地位的提高，博大精深的中國文化引起了衆多外國學者的關注。她們來中國旅遊，來中國留學。那些哈韓、哈日、學hip-pop的孩子們都睜開眼好好看看吧。我們雖然不能像晚清時期的滿洲貴族那樣妄自尊大、閉關鎖國。但是當京劇、武術、中醫等國粹漸漸遠離我們的視線的時候，作爲炎黃子孫的我們是不是應該把自己的經典都拿出來品好了，再去學其他的好東西，甚至去教那些外國人。我們有很多好的東西，很多值得學的東西，個人認爲把我們的根本學好了，纔不愧爲一箇中國人。

通過學習國學，我體會到一個民族，一個國家的精神支柱的力量。中華民族精神是中華民族生存、發展和繁榮的精神支柱和精神原動力。在國學經典的叢林中漫步，使我收穫頗多。現根據個人學習情況談一下兩點體會：

一、學習國學提高了自身素養

經典的力量能震撼人心，它能啓迪思想，開闊文化視野。修身是一切的根本，要想完善自身，只有用知識來武裝自己，提升自己的德行。比如：工作中我要做到認真負責，無怨無悔，踏實務實;凡是能夠幹大事的人，都是能夠坐的住的人。

很多事情失敗的原因，不是行動前沒有計劃，而是缺少計劃前的行動。要善於從自身找不足，制度切實可行的計劃，立足實際，向着眼前的目標奮進。

二、學習國學豐富了我做人的道理

古爲今用，是我們學習古代文學的唯一目的。學習國學，讓我瞭解了中華優秀文化傳統，豐富了知識，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素養。

通過學習國學，讓我明白對自己的父母和親人應該以感恩的心去對待，包括聽父母的話，尊敬父母和其他長輩，關心體貼父母;珍惜父母的勞動成果，熱愛學習，與家人共同創造和諧快樂的生活;真實的感受父母養育之恩，有效的培養孩子關愛家庭、孝敬父母。

對待有困難的人，應該以樂於助人的心去對待，對待犯了錯的人應該以寬容的心去對待。在教育孩子方面，從小要教育孩子講禮貌，做一個有禮貌的人;要讓孩子學會感恩，有孝心，繼承中華民族的傳統美德。

國學是中國人的國粹，承載着中華五千年的文明。我要繼續學習國學，讓國學經典的智慧之光引悟自己的人生走的輕鬆而灑脫。弘揚和培育民族精神從學習國學開始，接續國學薪火，傳承中華民族的文化精神！