國小生寫話教學策略研究心得體會範文
生活中得語文無處不在,關鍵是在於觀察,只要你留心周圍的事物,天天都有不同的事情發生,把你看到的寫下來,這也是寫話訓練的重要一項。《國小語文課程標準》指出:寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際,讓學生易於動筆,樂於表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,積極向上,表達真情實感。低學段訓練寫話時,可適當降低要求,重在培養學生的寫作興趣和自信心。如上這些方法實施得當,培養了學生樂於表達,樂於動筆的興趣,會爲以後寫作奠定堅實的基礎。
一、加強課堂回答問題的語言表達能力。
爲提高學生的寫作能力打基礎。說話訓練,不僅使學生加深對詞語的理解,認識更多的語言文字,熟悉各種句式,爲寫話打好基礎,我要求學生說一句完整的.話。不論對錯,好壞,最起碼是一句完整的話,不管什麼從說話開始訓練。精心指導,讓學生學會說話的方法。由於一年級的時候學生對句子的接觸有限,積累有限,
二、先說後寫,爲寫作打下基礎。
國小階段的語文教學是全面培養學生的聽說讀寫,說已經有基礎了,接着就培養學生的寫話能力,我就在教材中捕捉訓練點,大膽設想,精心設計練習,使學生的寫話能力得到了提高,訓練過程中學生有個性好得語言要大加讚賞,好詞要隨機寫在寫在黑板上,在寫話的過程中共享。
三、重視閱讀,積累詞句。
讀寫結合,這是語文教學的基本規律。爲此,我們必須重視閱讀,讀書不僅可以開拓學生的視野,豐富學生的課外知識,而且能奠定學生良好的寫作基礎,在教學中,要注重讓學生積累好詞好句,在讀的基礎上,教會學生去摘抄,利用課本中教學學生摘抄的方法,經過多次練習,學生基本上懂得該摘抄些什麼?如本學期接觸到:描寫春天的詞語,描寫笑的詞語。通過大量語言積累,寫話能力才能提高。
三、創設情景,練習寫法。
情景圖中更是別具匠心,充滿童趣。大大激發了兒童學習的興趣及注意力,它是學生學習課文的好幫手,同時我還發覺它也是培養學生看圖寫話的好材料,給每一幅畫寫一個提示語,激發學生的興趣,要求學生從一句話寫到兩句話,兩句話寫到五句話。對學習有困難的學生就寫三句話,只要句子通順,重點能體現即可。如果時間允許,對好得段落進行範讀,激發學生寫得興趣。
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