關於聽課的心得體會
近期,我參加了縣組織的三優評選活動,聆聽了付勇老師(實驗中學)、鞏象樹老師(世紀中學)、馬豔紅老師(實驗學校)等七位老師的課,收穫良多,聽課心得體會。給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
當我聽着這三位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領學生重溫校園生活片段,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處……付勇老師在教學《讓友誼之樹常青》這一課時,學生一邊觀看學校生活圖景的圖片,一邊聽老師的介紹,聲情並茂的語言勾起了學生離別的思緒。
教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的`心。鞏象樹老師扣人心絃的過渡語言,當播放優秀教師殷雪梅老師的感人事蹟時,全場一片寂靜,大家的眼睛都溼潤了,那不僅僅是老師對學生的愛,那就是母親對孩子的愛,心得體會《聽課心得體會》。也把課堂氣憤推向了高-潮,讓學生體會到老師那無私、偉大的愛,我們應該更加熱愛尊敬我們的老師,
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調控是第二位的。着眼於學生自主發展的閱讀教學,應該是一個“先學後教、先讀後導、先練後訓、先放後扶”的過程。”我想,付勇老師所執教的《我愛我師》的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。
本課教學有這樣三個層次1、在歌曲《長大後我就成了你》,出示課題《我愛我師》。2、情景導入:用一首情感美文《教師讚歌》情景導入,讓學生體會濃濃的師愛。3、師生互動感悟探究真理,出示了三個自學指導。4、學海拾貝、知識精華。5、鞏固反潰6、課後作業。7、板書設計等環節。
以上這些評價,我認爲既是對學生感悟結果的評價,也指向了學生的感悟態度,指導了感悟的方法,同時,其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、讚賞的話語去激勵學生,我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨到
三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別採用了“說”、“採訪”、“畫”“遊戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自己的老師,表達了學生對老師的愛。
一句教育名言說得好:“什麼是教育,那就是學生把在學校所學的東西都忘記以後剩下的東西。”我想,我們每一位教師在上完一堂課後,該問問自己:當學生把這堂課所學的知識點忘記以後,還剩下些什麼?十年,幾十年以後,當學生把所學的知識全忘掉以後,我們給他們留下些什麼?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?
一日聽課所得又豈止以上幾點,但我想,光是這幾點,是我要用很多的時間才能深刻領悟的。
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