解放學習力教學心得體會
看了蔡林森校長的“先學後教,當堂訓練”的教學方式,我認爲和我們倡導的“生本教育”理念是殊途同歸的。儘管兩者在細節上有所不同,“先學後教,當堂訓練”的教學方式更爲樸實無華,目標明確。而“生本教育”則注重學生探討研究的過程。但是無論是哪一種教學,都是讓學生得到徹底解放的一種變革。
要想解放學習力首先要解放老師自己的.思想,如何解放?不要再說家長不配合啊,學生不配合之類的話,畢竟我們都是有文化、有道德、有紀律、有思想的四有新新人類了,該怎麼解放自己,一句話“置之死地而後生”。
其次,一口吃不成個胖子。不要總想着今天開始實施,明天、後天就能得到突飛猛進的結果,這是神話。該怎麼做,每天做一點點,每天進一小步,不久的將來,就是一種飛躍了。無論是“先學後教,當堂訓練”,還是“生本教育”,條條大路通羅馬,只要肯去做。
再次,不要敝帚自珍。要想解放,先把過去的陳舊的思想包袱、觀念統統當把破掃帚那樣能扔多遠扔多遠,還有些炒冷飯炒出來的“翻新”貨。
第四,我們現在常說,爲什麼花了這麼多時間、精力都沒有效果,自己做得累死累活,但是面對一些雷打不動的小木頭,只能敗下陣來!這好像不再是我們的錯了,不要再對我們老師有怨言了。有句話說得好:成大事者,必有擔當。姑且不說能不能成大事,先試着擔當起來吧!
最後,我要說的是我最近經常掛在嘴上的一句話:早起的鳥兒有蟲吃,早起的蟲兒被鳥吃。這是很有道理的。道理總是好多的,但是其實願意做的人沒有什麼大道理,就是“我願意”;不願意做的人更能搬出一大堆理由,歸根結底就是“不想做”。
因此,解放學習力,不是解放學生,先要解放教師纔對!
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