個人發展計劃 英語

本文是有關英語教師的個人發展計劃，歡迎閱讀參考，聘才網小編整理。

國小英語教師個人發展規劃

一、基本情況

我踏上教育教學崗位，至今已有將近十八年的教學經驗，自工作以來主要從事英語教學工作。

二、自我分析

(一)個人優勢：工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導佈置的各項任務;與同事關係融洽，能和同事和睦相處，樂於助人;善於接受別人的不同意見，虛心向他人學習;有一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

(二)個人存在問題：教育科研能力不強，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高;缺乏對學生心理狀態、特徵的認識和研究;教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。

三、預期發展目標：成爲一名研究型和發展型的教師;樹立終身學習的觀念;課堂教學形成一定的獨特風格。爭取完成一個課題研究，論文爭取獲獎或公開發表一篇，力爭成爲一名國小骨幹教師。

四、具體措施

1、首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善於在日常教學工作中發現問題，並努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2、認真參加各類培訓學習，提高自己的學歷水平和自身能力。勤於學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數學課程標準，與時俱進。

3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

5、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。

6、每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經驗。

英語教師個人發展三年規劃

我校是哈爾濱市首批教學研究基地校，在市教育研究院及市民教部英語學科專家指導下，藉助教學研究基地平臺，“以點帶面、以研帶培、研培結合”，全面貫徹新課程理念，進一步深化提升英語教學水平，在認真閱讀我校英語學科建設方案後，特制訂了個人三年發展規劃。

一、教師自我分析

優勢：工作認真負責，樂於學習，喜於探究，關心熱愛學生，從事英語教學工作已有12年，熟悉教材，有信心駕馭教材，拓展教材，信息技術水平較高，善於運用現代化教學手段。

存在的問題：從事教育教學科研的能力有待提高，缺少全面的知識儲備和專業技能，專業基本功不紮實，不善於反思。

二、學校環境分析

有利因素：可藉助本次教學研究基地平臺，“以點帶面、以研帶培、研培結合”，進一步提高教師專業化發展、提高教師專業化水平。通過英語學科專家指導，逐步實施和探索符合本校實際的'國小小班化英語教學模式、國小小班化的課堂模式，激勵和評價機制等，以及學習策略等等。

不利因素: 英語教師師資隊伍薄弱，不能有效開展集體備課，缺少探究、合作學習的機會，工作時間緊張，不能及時進行教學反思。

三、總體目標

1、提高師資隊伍專業素質，提升課堂教學能力，提高教師的科研水平。

2、教研組建設方面，要探索一套科學規範的學科組建設、運作模式，教研活動形式。

3、課堂教學要以“小班化研究“爲抓手，打造具有自己學科特點的高效課堂模式。

四、具體措施及時間安排

(一)準備階段(20XX.9-20XX.5)

1、分析研究學校制定的基地校建設方案，擬定英語組小班化教學研究實施方案。

2、教師個人撰寫3年發展規劃。

3、學習國小英語課程標準、小班化理論、前期調研。做好各種相關的教育教學理論和專業能力的提升學習，爲下一步的工作打基礎，做準備。

具體活動過程：

時 間	內 容	時 間	負責人
2013年11月	制定英語組小班化教學研究實施方案	隔週二	組 長
2013年11月	教師個人撰寫3年發展規劃	隔週二	教 師
2013年12月	學習英語課程標準	隔週二	組 長
2014年3月	學習英語課程標準	隔週二	組 長
2014年4月	學習“小班化”教學理論	隔週二	組 長
2014年5月	學習“小班化”教學理論	隔週二	組 長

活動要求：

1、加強集體備課，進行理論學習。

2、每月書寫一篇教育案例。

3、每月完成1000字的讀書筆記。

(二)實施階段(20XX.5-20XX.10)

逐步實施和探索符合本校實際的國小小班化英語教學模式、激勵和評價機制、學習策略等等，鑽研教材與教學實施。通過教學觀摩、教學研討、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診、專題研討等，使教師在觀念的碰撞與交流中達到新的共識，在實踐與探索中找到解決問題的途徑。

第一階段(20XX.5-20XX.7)

課題：“探索國小英語小班化教學特點與優勢”

第二階段(20XX.920XX.1)

課題：“探索國小英語小班化教學模式與方法”

第三階段：(20XX.320XX.7)

課題：“探索國小英語小班化教學激勵與評價機制”

(三)總結階段(20XX.1120XX.12)

(1)成果展示課。

(2)學生課本劇表演。

(3)編印教學設計、案例、論文、隨筆、課件、實錄、影像等資料。

(4)組織開展經驗介紹總結會。

五、目標達成所需要幫助

要實現以上目標，自己努力是不可或缺的，但是學校的力量確是有力支柱。希望學校經常開展學習講座，各種培訓，多創造去外校聽課等活動的機會，給教師充分的時間去反思教學。