2016年國小英語教師個人發展計劃
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國小英語教師個人發展計劃
一、指導思想:
認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規範》及《未成年人保護法》等相關法律法規,使自己對各項法律法規有更高的認識,做到以法執教。忠誠於黨的教育事業,立足教壇,無私奉獻,全心全意地搞好教學工作,做一名合格的人民教師。
二、個人發展目標:
1、遵紀守法,遵守學校的規章制度,繼續保持嚴謹的工作態度,工作兢兢業業。
2、加強自己的專業知識,提高教育教學水平,努力使教學成果顯著。
3、堅持與書爲友,定期閱讀《國小英語教學法》、《中國小英語教學與研究》等刊物,並做好讀書筆記,尤其寫好深刻的讀後感。
4、學習先進的班級管理理念。
三、具體內容:
1、作爲一名教師,我時刻告誡自己要不斷追求,注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長爲不辱使命感、具備歷史責任感的優秀教師,把自己的知識奉獻給教育事業、把愛心播撒給學生們,讓他們健康快樂地成長。
2、充分發揮自己的特長來吸引學生,培養和激發學生學習興趣,使學生喜歡自己的課,並能在自己的課堂上得到發展。不斷地豐富自己的教學方式方法,學習優秀教師的方式方法,彌補自身的不足,以達到最好的教育教學效果,做一個有思想的新形勢下的教師。
3、堅持教學相長,在師生交往中發展自己。遵循“以人爲本”的管理原則,增強自己的管理能力。
4、自己在工作中曾得到過很多教師的幫助,他們良好的師德帶動了我,因此當身邊的老師有困難或需要幫助時,我定會竭盡所能,在幫助別人的同時提高自己的水平。
5、繼續堅持使用普通話,書寫規範字,達到一定的語言表達能力,能熟練使用現代化教學技術手段輔助教學,並不恥下問,多向高水平的同行請教、學習,努力成爲教學骨幹。
6、培養學生自主管理能力,逐步使自己所教班級形成“團結、向上、踏實、奮進”的良好班風;不斷更新教學方式、增強自己的教育教學能力,努力發展自我,超越自我,使自己成爲學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂、幽默的老師,形成清新自然,輕鬆活潑的教學風格。
7、不斷培養自己多種興趣愛好,到圖書館博覽羣書,不斷擴寬知識面,爲教學內容注入新鮮血液。
國小英語教師個人成長計劃
一、情況分析
從2011年踏上工作崗位至今,已經快五年了。在這近五年的時間裏,我較順利的完成了社會角色的轉換,從一名畢業生到一名合格的國小老師,並有幸安排到了鄭州航空港區中心學校,從而使我的課堂教學有了質的跨越式的發展,科研意識也有所增強,科研能力也得到一定的提高.如今,我擔任了國小英語四年級的教學工作。隨着時間的流逝,自己在教育教學上出現了一些問題。怎樣才能衝出這一“瓶頸”呢 ?我認爲必須找到自身的不足,對症下藥。首先,我感到在學習上對自己有所放鬆,以工作代替了學習,導致自己迷失了發展方向。其次,由於缺乏學習,造成工作中缺乏思考,無法創造性的開展工作,使自己逐步淪爲"算盤珠子",領導撥一撥,動一動,怎麼撥,怎麼動。同時,學習上的欠缺,也造成了理論功底不紮實,缺乏理論積澱,因此也就出現了寫文章不夠透徹,停於表面等問題,也使自己的專題研究大多停留在實踐層面,無法提升到理論層面上。
二、發展目標
樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成爲自己的一種內需,通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊。工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生髮展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求,感悟,反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成爲研究型,開拓型,全能型的教師。
三、具體實施方案
1、專業水平的提高。
(1)學習教育理論,在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料,鑽研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業務能力。認真讀培訓期間每一本教育專著,及時作好筆記,寫出自己的'心得,豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌,瞭解更多著名教育專家、行家的觀點,瞭解當前的教改動態,這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。
(2)專業素質的提高,在汲納中充實自我。
在英語組老師的幫助下,獲得自我發展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質疑,勇於提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業知識的提升,讓自己與新課程同成長。
(3)勤於反思,完善自我。
學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等,從反思中提升教學研究水平。每節課後,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足,在總結經驗中完善自我。每天堅持看博客,堅持寫博文。從別人的感悟中理解並反思成長。
2、紮實日常教學常規。
精心備課,細心批改每一本作業,杜絕錯批、漏批現象,探索趣味性作業,創新性作業。要求批語的書寫要認真、規範,要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐着講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注後進生,本學期採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成,切實促進後進生各方面能力的提高。
3、利用信息技術手段輔助教學。
充分利用網絡優勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。
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