《陶校長的演講》教學反思
作爲一位優秀的老師,我們要有一流的課堂教學能力,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?下面是小編爲大家收集的《陶校長的演講》教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
《陶校長的演講》是蘇教版國小語文教材第九冊中的一篇課文。本文是著名教育家陶行知先生的一篇演講稿,要求學生每天從健康,學問,工作,道德四個方面問一問自己,以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿言真意切,充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。教學這篇課文的時候,我把自己當成了陶校長,走進教室,我問問我的孩子門:“孩子們,你們想不想成爲優秀的學生?”學生們立刻回答道:“想!”我隨即拋出我的問題:“那麼怎樣才能成爲優秀的學生呢?”學生爭相回答。有的說:“要認真刻苦。”有的說:“不懂的地方要問。”
我當即表揚了他們,接着引入課文:“陶校長也想告訴我們呢!”然後,我讓學生讀課文,並且思考陶校長的.演講主要講了什麼。學生讀書後很快回答:“講了每天四問。”這樣,整篇文章的脈絡就很清楚了,學生找到了“四問”,文章的段落也就很清晰了,這樣學生就很容易理清了課文的脈絡。在教學中,我讓學生自己通過問答的方式來學習這篇課文,我分爲四部分,每部分都請學生來講解,他們的講解很平常,很容易懂,而且學生之間的互動也是很和諧的。這篇課文結構嚴謹,語言流暢,具有很深的啓發性。在教學中,我也通過指導朗讀,讓學生爭取在各方面取得長足的進步。
學生在課堂中朗讀其實也是對課文內容掌握程度的一種體現,課文內容把握深了,他們讀的就很投入,很到位,反之,是讀不出什麼味兒的。我們應該在課堂多培養孩子朗讀能力,這樣,其實也能看出孩子在課堂上是否集中,他們的朗讀達到了一種什麼樣的程度,那教師在課堂就能把握得當。在接下來的一段時間裏,我經常問問他們這四個問題,我發現,這樣的問很能讓孩子促動,激發他們互趕互超的勁頭,我想,在以後的學習生活中,我一定要這樣堅持每天問問他們進步了沒有?讓他們每天知道自己的進步和不足,這樣才能使他們更好的成長!我想,我們在平時的教學中,也應該去思考,通過一些什麼樣的方法能夠激發學生的興趣,促進孩子更用心的學習,如果我們都在這樣去做,我想,孩子都會有更好的發展的。
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