《陶校長的演講》五年級語文教案
教學要求:
1. 學會本課的10個生字,理解生字新詞。
2. 瞭解演講的特點,明白爲什麼要做到“每天四問”,培養學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。
3. 能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。
教學時間:
2課時
教學設計:
第一課時
學習目標:
1. 能說出第一問的內容。
2. 能聯繫實際說說這一問的重要性。
教學過程:
一、導入新課
1. 同學們有沒有聽過演講?
2. 板書課題,揭示教學內容。
3. 學生根據資料介紹“陶校長”
4. 說說你想從這可瞭解到什麼?
二、初讀課文
1. 自由輕聲朗讀,要求:讀準字音,讀通課文。
2. 檢查自讀效果。
正音:鍛鍊堡壘穩定激勵鞭策專心致志韌性
指導書寫:鍛鍊堡壘激勵等
3. 分段朗讀。學生評議。
4. 從這篇文章當中,你看出演講有什麼特點?
5. 陶校長的演講主要從哪幾個方面來說的?
三、精讀課文第二自然段
1. 默讀思考:陶校長的第一問是什麼?爲什麼要先問這個問題?
2. 集體交流:
a. 指名回答。
b. 出示關聯詞語“因爲……才……否則……”朗讀。
c. 說說爲什麼要先問這個問題?
d. 從這段你還明白了什麼?
e. 朗讀體會。
3.總結:
健康是如此重要,所以陶校長希望我們從小樹立健康第一的`觀念。
4.理清層次:
這段話是怎樣來說明這個問題的?
(先說了什麼?在說什麼?最後說什麼?)
5.齊讀本段。
四、課堂練習
1. 熟讀課文。
2. 將陶校長的第一問複述出來。
第二課時
學習目標:
1. 能說出陶校長的後幾問分別包括那些意思?
2. 能運用學法進行自學。
教學過程:
一、複習導入
1. 上節課我們學習了第27課,陶校長演講的題目是什麼?
2. 他的第一問是什麼?
3. 爲什麼要這樣問?
4. 如何才能做到呢?
二、精讀課文第三自然段
1. 自學這段
要求:看看這一段問了什麼?爲什麼要這樣問?
2. 學生自學本段。
3. 小組交流討論。
4. 集體討論:
a.問了什麼?
b.爲什麼要這樣問?
c.朗讀指導,突出“有了……才……”
d.怎樣才能做到?
e.朗讀指導,突出“要想……就……就……”
5. 有感情朗讀課文。
6. 小結學法。
三、學習餘下段落
1. 學生自學三四兩問。
2. 小組交流討論明白了什麼?
3. 全班交流:
a. 你明白了什麼?
b. 還有什麼不明白的?
引導學生理解三四兩問。
4. 朗讀指導。
5. 齊讀課文。
四、課堂練習
複述課文。
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