幼兒教師演講稿:教師我無悔的選擇
演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在現在社會,需要使用演講稿的事情愈發增多,相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧,下面是小編精心整理的幼兒教師演講稿:教師我無悔的選擇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
老師,就好似一片楓葉——一片已成熟的楓葉,它曾經嫩綠過,曾經期待過,正是這片火紅的楓葉,映照着我夢裏的桃源,燃燒着我美麗的夢想,帶着我的夢想飄向遠方……
記得當年父母幫我選擇幼師時,我還是個不諳世事的小姑娘,對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時的記憶;幼師三年,雖然知道了“學高爲師,德高爲範”但對於"教師"這兩個字的真正意義並不能完全理解。走出學校大門,當我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生,充滿新奇與神祕的土地時,未滿十八歲的我對於自己教師的身份還是久久不能適應。但當所有清澈而明亮的眼睛癡癡地對着我時,我感覺到了老師的神聖,我感覺到了那些天真的心靈傳出的最童稚卻真實的聲音:老師,您好!老師,您好!那是從小自己心中的吶喊,如今,我卻多麼榮幸地獲得了它的青睞,我不敢說自己是帶着對幼教事業的一片熱愛踏上的工作崗位,對孩子象媽媽一樣熱愛更是無從談起。當初的我,更多的是把工作當成了遊戲,和孩子們一起玩,一起唱,一起跳,一起鬧,也會對他們發脾氣,也會被他們氣的掉眼淚。隨着歲月的流逝,當年的孩子如今已成爲國小生了,而我也慢慢從幼稚一步步走向了成熟,對工作的理解也日趨深刻。
工作第一年,幼兒園面臨驗收,對於一個剛畢業的學生來說“驗收”是十分陌生的事情,但工作多,人手緊,困難重重,憑着對幼教事業的一片熱愛,我連續兩天兩宿和老教師一起並肩作戰,那幾天正好趕上我身體不適,只有中午擠一點時間去附近醫院看病,去輸液,拔下針頭就又匆匆趕回了園裏,那幾個月我的嗓子一直是啞的,甚至有的家長以爲我說話本來就是啞嗓。回首那些日子,的確很苦,很累,很難,但當我看到四壁白牆上出現了美麗的'牆飾,幼兒園的面貌煥然一新,像野馬駒一樣的孩子漸漸攏順,家長的臉上露出了信任的微笑,我覺得這一切都是值得的回憶是幸福的,往事如一顆顆珍珠,愛則是串起珍珠的長長紅線。
一次,小宇用插片玩具插了一個奧特曼,他得意地拿給我看,我用充滿驚喜的聲音說道:“哇塞!這是你插的?好棒啊!教教老師好嗎?”“好”他興奮地大叫,向周圍的小朋友驕傲地說:“老師說我插的奧特曼特別棒,還讓我教她呢!”咦,小朋友教老師?孩子頓時感覺十分興奮,他們圍在我的身邊,看着我向小宇學習插奧特曼,“老師,你也喜歡奧特曼嗎?”“老師,你知道奧特曼的本領嗎?”“老師,奧特曼是動畫片裏的,他特別棒,他會變形,他會飛,他抓壞蛋,他是英雄……”孩子們爭先恐後、熱情地告訴我,“奧特曼這麼棒,你們把他的本領畫出來好不好?”“好!”孩子們的積極性被調動起來了,他們情緒高漲,就連那幾個不愛畫畫的小朋友也在認真地畫,一會兒,陸續畫完的小朋友仍舊意猶未盡,“老師,我還想畫”,看着孩子們這麼有興趣,我把原來計劃的學唱歌曲改爲了幼兒講作品,就連平時從不主動發言的李宇晨也第一次主動舉起了手。我沒有想到,當我放下老師的權威,積極參與到幼兒自主的活動中,虛心向他們學習時,我所帶給孩子們的是自信,讓他們感受到了平等,這不僅把我們的師幼關係向良好的方向推動了一大步,而且因爲尊重了幼兒的興趣、能力,激發了他們的學習願望,使本來不愛畫畫的幼兒也自覺自願地畫起來,改變了以往逼不得已、不得不畫、非常不情願、應付了事的被動局面。此後,我在遊戲中、美術活動、音樂教學活動等師幼交往互動中,儘量合理運用此做法,既與幼兒逐漸建立了平等合作關係,又讓幼兒建立了自信心,讓他們相信:只要用心努力,無論任何困難“我行的”,我的眼神是鼓勵,我的微笑是肯定,成功了,我們一起喊“嘢”,失敗了我們說:加油!終於,王美能用普通話朗讀繞口令了;濛濛願意和大家交往了;逍逍幫小動物找到家了……做幼兒的大朋友,充分利用他們自身特點和發展規律去教育他們,就能夠讓幼兒變被動學習爲主動學習。而且在活動中我也感到作爲一名老師的價值所在!
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