關於成長的演講稿13篇（經典）

演講稿是爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。在日新月異的現代社會中，越來越多地方需要用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家收集的關於成長的演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關於成長的演講稿 篇1

長大了，可能是一條冷清的路，也可能是醜小鴨悲慘不幸的經歷，也可能像魯迅先生被迫離開神祕的草園，離開幸福……長大了神祕而好奇。

成長中麻煩的一天。新的太陽又慢慢明亮起來，迫使我起牀。這縷陽光可能是早操遲到的徵兆？但是我討厭！而且有點喜歡；中午是晴天，陽光充足。出去曬曬太陽多好啊！~但我選擇了另一種方式——強迫自己在教室裏安靜地看書寫字。另外，我是一個熱愛運動的男生。沒有陽光，我怎麼能被稱爲陽光男孩？這個中午可能“黑”，每天晚上都很吵。每次哥哥姐姐回來（睡宿舍），每天的結局都讓我“心煩”。這不是搖籃曲！你爲什麼發出如此奇怪的聲音？這些可能是成長的一部分，也可能是這條孤獨的路，一點點瑕疵，一點點瑕疵。

長大了難免會遇到一些麻煩。年輕的時候總想快點長大，慢慢長大了就要珍惜童年的情趣，長大的煩惱可能會悠悠升起。這是一個循環的過程！

心裏一直嚮往未來，現在卻一直惆悵。每次都得不到滿意的`結果，很多困難都需要練習，每一次批評都要無條件接受。成長的煩惱是無窮無盡的。

成長之路，神祕，麻煩，深不可測。我討厭成長，更討厭煩惱。

關於成長的演講稿 篇2

成長是一次次的蛻變，一次次的提高，一次次的完善，一次次成熟思想的沉澱，一次次先進思想的總結。伴着陽光我樂觀成長，伴着風雨我勇敢挑戰，伴着核心思想：我進步、我提高、我完善、我跟着時代的步伐完成我蛻變成蝶、成人成才的夢想。

下面請允許我從以下四方面談談什麼是核心思想。從求知的途徑、深入社會的途徑、情感鍛鍊途徑和能力強化途徑逐一得喝大家分享。

第一。求知的途徑；我喜歡馬雲的一句話：給自己一個夢想，給自己一份承諾，給自己多些堅持。學習是一件持之以恆的過程，如逆水行舟，不進則退，俗話說得好：海闊憑魚躍，天高任鳥飛：在知識的海洋裏我們澄淨着，我們顯得多麼的渺小，生命的長度我們無法延長，但我們課題拓寬生命的寬度。不斷學習不斷思考，用知識武裝我們的大腦指導我們的實踐行動，對於我們醫學生來說沒有專業知識何談如何指導實踐。

第二。深入社會的途徑；實踐是檢驗真理的'標誌，畢業是個殘忍的季節，成熟不成熟都要一同收割，一切都在秋冬交際的剎那間隨風而逝，唯有那一泓鮮亮山溪般的記憶永遠在我們心中嘩嘩流動，不管你願不願意都要面對，人生有很多改變自己命運的機會，這些機會要你自己去尋找而不是等待別人給你；學有所得，學以致用，從學校走出面向社會，我們用所學的知識開始編制開始憧憬開始用我們的雙手創造自己的未來。

第三。情感鍛鍊途徑；上帝偏愛那些心臟足夠強大的人們，要堅強要勇敢要樂觀要積極向上要微笑面對每一次成功與失敗，跌倒了爬起來，不要一蹶不振，不要自高自傲更不要妄自菲薄，每一朵花都有它盛開的理由，每一片綠葉都有它存在的價值；我喜歡古人的一句話：天行健，君子以自強不息；學會原諒、學會寬容、學會忍受，愛自己的最好方式就是讓自己優秀起來，打敗競爭對手唯一的方法也是讓自己變得更加優秀。

第四。能力強化途徑；能力不是生來就具備的，是在無數次實踐中提升起來的，敢於決斷不要優柔寡斷，當即則斷，拿得起放得下是舉重，拿得起放步下是負重，所以在取捨之間要拿得起也放得下；挑戰弱點，人人都有弱點，不能成就大事的人總是固守自己的弱點，固步自封，對自己要有清醒的認識對夢想實現的唯一辦法就是醒來，敢於解剖自己，敢於面對自己，改正自己的不足，學習別人的優點，取長補短，讓自己不斷完善，把情感裝進理智的盒子裏，適應別人適應形勢學會承受壓力，俗話說得好：有壓力纔有動力；不做遊死在溫水中的青蛙，以變應變，尋求出路，順應時事善於變化；及時調整自己的行動方案，具體問題具體分析；最後要自信，自信是最方便、最有用、最直接給自己最好的禮物，也是很實用的能力！

關於成長的演講稿 篇3

告別了國小的時光也告別了童年，我們揚着微微成熟的臉龐，帶着對未來無限的憧憬一步一步的向前走着。

他們說，國中的生活和高中的生活一樣，是我們該綻放青春也是該經歷風雨的季節。所以中學並不像國小那樣到處充滿歡聲笑語，洋溢着自由自在和無憂無慮的氣息。

而且，在我們還未適應這中學，有些東西就悄無聲息的來了。

在國小的時候，我一直都以爲中學會很輕鬆，可原來，是自己太異想天開。

中學老師不比國小的老師那樣有耐性且細心，學校的管理制度也似乎很鬆懈，我感覺不到任何學習的氣氛。

中學還有很多不愛好學習的同學，他們被老師稱之爲‘不良學習分子’，而且，都是被安排在教室的最後一排。他們經常在課堂上搗蛋，影響上課秩序，和老師叫板。

我討厭老師對他們的評價——社會的敗類。

就算他們再怎麼錯，老師就可以不尊重學生嗎？恩，或許，我是明白他們的感受的，他們也並不壞，只是沒有一個人願意去了解他們。

不僅如此，別看中學有多麼多麼的好，那不過是表面現象而已，如果你再中學呆久了，就會發現這裏的生活有多麼的壓抑……

我討厭這種感覺卻又無可奈何，不過，還好學校裏有興趣社，我和好友便在老師的引導下進入了美術興趣小組。

美術室不大，說到底也不過是一件普通教室。只是稍稍佈置了番。

但是，我非常喜歡這裏，因爲每次和朋友在這裏一起畫畫的'時候，會感到很開心很快樂。我們會聊着同齡人的話題，時不時的開着玩笑，這個時候，我很希望可以把她們的笑臉永永遠遠的記在腦海裏面。

因爲有些東西錯過了，就再也回不來了。

就比如時光，那些童年的記憶……

在國小，我的成績屬於中上，因此我還常常在想，我一定會考上好的高中和好的大學。老師說過，做人不能太驕傲，否則便會落得失敗。

現在，我算是體會到了，步入中學後我的成績一次一次的下降，那樣無形的打擊，我被壓得喘不過氣。

這樣的失敗，我真的受不了，可是又能怎樣呢？所以我一直開朗的笑着面對，想要努力在努力，趕上別人的腳步。

但只有努力遠遠不夠，我再怎麼努力，我的心思都盤旋在了外面的事情上。我上課發呆，就連和朋友說話時都這樣，究竟是因爲什麼，在我心裏我並不清楚。

當時學業上的不專心，好多因素來自媽媽對我的壓力。

我討厭媽媽對我的態度，只要我有什麼做得不對的，她就是罵我，還是罵得很難聽的那種。她一定不知道他這樣子對我的心裏有什麼影響吧？看着書裏描寫的母親，我羨慕嫉妒，爲什麼她不能像她們一樣，適當的給予我一些鼓勵和安慰？卻那樣一次又一次的打擊我的自尊心？

所以，我慢慢地漸漸地，開始叛逆。她越是說我的什麼，我就越是一副無所謂不在乎的樣子。我知道我不小了，我也有了我的思考能力，我知道什麼事該怎麼做，我會忍耐這些，可是忍耐是有限度的啊！我不希望媽媽再如此了……我怕我會忍無可忍的突然歇斯底里起來！

關於成長的演講稿 篇4

各位領導老師：

下午好！

今天我跟大家發言的主題是“國學和學生心靈的成長”。

在xxxx年，我就和學生們一起誦讀一些國學經典。《詩經》《論語》《大學中庸》《孟子》《老子》《莊子》學生都有所接觸。其中有些書籍是全選讀的，有些是節選的。今年，學校讓我利用寒暑假的時間把以前誦讀的內容重新整理、校對，要加上一些難讀字的注音和句子翻譯。我對照一套中華書局的書籍和陳琴的素讀本教材，一個字一個音的校對了幾遍。即便如此，我對有些內容還是一知半解的。正如鄧教授所說的，《論語》《孟子》相比較簡單一些，一讀就能明白。對於一讀就能明白的書籍，我就沒必要贅述了，因爲在坐的各位應該悟性比我高，你們的理解可能比我更深刻一些。《老子》和《莊子》則比較難讀。通過鄧教授的課，我們知道，《老子》不光版本多，而且備受爭議的內容也較多。在沒有深入研究學習的基礎上，我是不敢對此發表見解的。因此，我就從和學生學國學的角度說說自己的一些做法和想法。言語不當之處，請大家多多包涵。

這是我前兩屆的學生，這個班我教了六年。從他們二、三年級起，我就和他們一起誦讀《論語》了。誦讀的時間主要是利用晨誦的20分鐘。只要大部分學生都能張嘴讀就可以。一些容易記的句子他們讀幾遍就能背過，不容易記的讀讀了解一下就可以。比如，我們上節課學的“企者不立，跨者不行，自見者不明，自是者不彰，自伐者無功，自矜者不長。”“信言不美，美言不信；善者不辨，辯者不善；知者不博，博者不知”。類似這樣的句子，學生比咱記得快，聰明點的記得多點，記性不好的記得少些，這都無所謂。帶着學生誦讀國學就是讓學生對我們祖國的傳統文化有所瞭解，產生興趣，進而能夠影響他們的思想和行爲。如果硬逼着孩子們去識記一些比較難的句子，讓學習國學變成一種負擔，那跟應試教育有什麼區別？如果孩子有了牴觸情緒，那對孩子們思想上的影響又能有多少？

另外，我給學生們講解句子的意思時都儘量結合學生的實際情況。比如，《論語》中有這樣一句話：君子和而不同，小人同而不和。我就對學生們說：“我們班有些同學他們儘管性格不同，愛好不同，但他們總是能夠和睦相處，從不吵架，比如xx和xx同學。我們班也有些同學他們的愛好是一樣的，就是喜歡上課玩，下課玩，總是湊在一起做一些不好的事情，可是我們會發現，他們玩着玩着就鬧翻了，就打起來了，最後還找老師給他們評理，這就是孔子說的：“君子和而不同，小人同而不和。”

爲了能夠讓國學融入學生的日常生活中，我經常運用學過的內容教育他們。比如，我們班有些學生自身毛病很多，但他從來都看不到，卻很善於發現別人的問題，總爲一些雞毛蒜皮的`小事到我跟前告狀，我就送他一句話：“躬自厚而薄責於人，則遠怨矣。”他們聽了，不再說什麼，轉身就走了。我們班還有些學生寫心理病歷時，總是誇誇其談，說的比唱的還好聽，好高騖遠，行動上卻遠遠達不到。我給他的評語是：“君子恥其言而過其行。”有些同學作業不認真仔細，我給他們的留言是：“圖難於其易，爲大於其細，天下難事必作於易，天下大事必作於細。”

這樣的引導，使有的學生在習作中也能引經據典。前幾天看到一位學生在習作中引用了曾子的一句話：“戒之戒之，出乎爾者，反乎爾者也。”

不知道是學國學的原因，還是孩子們自身素質就不錯，總之，我那一屆學生無論是在品質上，學習上，還是能力上都是比較好的。比如，“六一聯歡”等活動，從教室的佈置，到節目的編排，都是孩子們自己組織，我什麼都不管。另外，學校“春之韻”的節目錄制，從主持人到其中的大部分節目，都是我班學生參與的，獲得濟南市一等獎。我本人性格比較木訥，我班孩子想法挺多，幾個人組織到洪樓銀座搞了一次義賣活動，用以資助低年級的貧困學生。我得知這件事後，去那兒買了一條圍巾，她們以市場價賣給了我。我其實是不戴圍巾的，買一條只是爲了留作紀念。

學習國學其實多多少少對班裏的每個孩子都是有影響的。大家看到的這一位學生比較特殊，特別純任自然，想幹什麼就幹什麼。一、二年級就打罵老師，如果我沒記錯的話，他三年級曾踢過我兩腳。有一次，他奶奶深表同情地對我說：“王老師，你攤上俺孫子這樣的學生可真夠倒黴的。”他幾乎每天都花樣翻新的折騰出點事來。五年級，我送他一本《忍經》，他又跟奶奶學了點佛學，最後兩年安穩了不少。他現在上九年級，一個月前，他和她媽媽到學校來看我。他媽媽告訴我，這幾年她也學習國學了。她發現《大學中庸》這本書，孩子讀了兩遍就背過了。孩子對她說：“這本書我們王老師以前都講過。”確實，只有這一本書較短，我是全部選讀的。我很奇怪，因爲我的這位學生晨誦時是從不張嘴的，他怎麼就能記住呢？看樣子，別人讀時他也在聽，對他還是有影響的。他媽媽還告訴我，這幾年學國學，對他們一家三口的改變都很大，後悔跟孩子學晚了。以前很多道理不明白，讀了書以後才明白。

由此我想到，就像一個貧血的人需要合適的血型來配型一樣，如果我們的精神貧血了，我們也是需要合適的文化來豐盈的。作爲一名中國人，適合豐盈我們精神世界的文化就是我們的傳統文化。曾仕強教授在《易經的奧祕》一書中曾這樣寫道“儘管我們今天講了很多西方的話，講了很多現代人自以爲是的話，但是都是沒有用的，因爲有些東西是不會改變的，這已經變成了我們血液裏的東西，叫做我們生命當中的基因。

謝謝大家！

關於成長的演講稿 篇5

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

我是四年級一班的xx。今天主要給大家介紹的是好習慣伴我成長中的行爲篇：“舉止文明”，牆上寫：見到老師、客人主動問好，能自覺使用禮貌用語；向別人請教態度誠懇；待人接物態度友善。舉止文明的表現當然不僅是文化牆裏的.這些，我們要舉一反三，善於在生活中發現，比如老師教導我們見到老師家長主動問好；上下樓梯靠右行；認真傾聽不打斷別人說話；這些好的行爲都是舉止文明的好習慣。

大家知道，習慣形成性格，習慣也決着命運。好習慣形成一輩子受用；同時壞習慣形成了，那麼也要一輩子受折磨，受牽累。有什麼樣的習慣就有什麼樣的態度，有什麼樣的行爲，就有什麼樣的結果。良好的習慣將會註定我們的性格，甚至會影響我們自己的命運，可見良好習慣的養成，是何等得重要。 同學們，君子以自強不息，讓我們用認真得態度，從小事做起，從我做起，做到舉止文明、舉止文雅，去養成一個個有利於我們生活，有利於學習的好習慣，伴我們快樂成長，去創造一片屬於我們自己的藍天。

我的演講完畢，謝謝大家！

關於成長的演講稿 篇6

尊敬的老師，親愛的家長朋友們：大家好！

我是xx的媽媽。首先非常感謝周老師給我這個發言的機會，讓我和大家一起探討教育孩子的問題。

說到教育孩子，真的很慚愧，雖然自己也是一名國小教師，但是在教育自己的孩子的問題上，也糾結了好些年。在xx上國小之前，我和她爸一直有種強烈的失敗感，因爲我們家孩子不喜歡上幼兒園，以後孩子會喜歡上學嗎？

xx上國小以來，我發現她一天天變得自信、開朗，對於孩子能在一年不到的時間內適應學校生活，是與各位老師無微不至的關愛息息相關的，是與老師嚴謹的教學態度、靈活多樣的教育方式分不開的，在此，再次向學校、向老師們表示誠摯的謝意。

家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此，我就我家孩子的成長談一些自己的看法。

一、身心健康最重要。

所謂身心健康，除了身體健康，更重要的.是心理健康。我家xx，心理特別脆弱，抗挫能力不是一般的差。她容不得自己身上的任何缺點，一旦老師指出她的不足，那更是要了她的小命。她不是一直怕上幼兒園嗎？開始我們還找不出原因，後來老師告訴說xx一到吃飯時間就嘔吐，我和她爸才醒悟，這孩子被吃飯嚇倒了：自己吃不下，還擔心比別的同學吃的少，害怕老師的批評。讀國小了，我們擔心孩子再次栽倒在吃飯的問題上，所以，剛開始的二週裏，把孩子接回家吃中飯，然後給她打氣鼓勵，等她熟悉了學校的環境，熟悉了老師同學，就試着讓她在學校裏吃飯。因爲少了幼兒園的點心，加上早上起得早，孩子的胃口漸漸好了，飯也能多吃了。現在傍晚放學回家，有時還嚷嚷：今天中飯不夠吃呢。

吃飯問題解決了，其他困惑又來了。孩子的動作協調能力天生不強，所以，跳繩動作僵硬，不連貫。1分鐘跳繩被同學遠遠地甩在後面。這下子，孩子又接受不了了。哪天有體育課要過這個關啥的，一早起來，孩子就全身緊張，肚子疼痛。不過， 比起她幼兒園那會兒，孩子的缺點敏感症好了很多，雖然還有些許的膽怯與不開心，但是她能面對了，這是進步，也是成長。

所以，有一個良好的心態很重要。能正視自己的優點，也能勇敢接受自己的缺點。這樣的人才是一個健全的人。對於孩子的缺點敏感症，我和她爸採取缺點放大法來攻破。在她幼兒園時，她有了一點成績到家炫耀，我們總會表現出十二分的熱情來表揚她，說上一大堆“特特你真棒！特特你真了不起”之類的蜜糖話。我們發現，正是由於我們的過度熱情，膨脹了她的優點慾望，形成了她不能聽批評的不良性格。現在她在學校有了什麼好事，獨立作業100分了，得到老師表揚了。她跟我們炫耀時，我們就那麼輕描淡寫地“哦，這樣啊”應付一下。次數多了，小傢伙也懶得報喜了。報憂呢，以前從來沒有。如果哪個老師批評了她，總是以第二天不肯去上學來逃避，即使我死拉硬拖着她去上學，也總是哭哭啼啼的。後來，我故意在她跟前與家人聊我教的學生的故事：說今天班長做了一件錯事，昨天，學習委員犯了什麼錯誤。用這樣的反面例子，告訴她人無完人，直面自己的不足。現在，我也能從她口中聽到她在學校遇到的挫折了：媽媽，今天體育課擲壘球，我怎麼也擲不遠，都扔在腳邊了。我說：沒事，爸爸小時候，體育成績還不及格呢。媽媽，我朗讀課文不夠好，這次朗讀比賽我沒被選上。沒事，媽媽班上的語文課代表也沒選上參加作文競賽呢。

或許，在座的家長朋友遇到的問題與我家的截然不同，可能你家孩子太忽視自己的缺點，全然沒把老師的批評放在心上。這也是一個不健全的心理，應該想辦法糾正。不管怎麼樣，健康的心態應該是積極向上的，勇敢堅強、不怕困難的。我們要努力讓自己的孩子身心健康。

二、做孩子的榜樣，傳遞正能量

俗話說，養不教，父之過。家長的一言一行，在潛移默化中，對孩子的影響巨大。我們做家長的，要在日常的瑣事中，給孩子樹立一個好榜樣，傳遞給孩子正能量。

比如，讓孩子讀課外書吧，開始孩子也不喜歡讀，我就每天陪着她一起看，給她講書上的故事，等她慢慢識字了，我讓她自己看，我呢也坐在旁邊自己看書，後來不用我督促，只要我捧起書，小傢伙也很自覺地拿書來看了。

再說孩子膽小的性格吧，只要遇到稍微麻煩一點的事，她就哇哇大哭，去坐公交，司機說超載了，別上了，已經坐在車上的她非得哭着把我拉下車爲止，去游泳館游泳，我說水有點冷，她哭着非要回家了，一句話，我家孩子淚腺特別發達，於是我有意識地在生活中應對一些困難來歷練她。記得有一次，我和孩子去老曹娥一帶，把車開進了一條死衚衕，進進不了，退退不了。特特嚇得一個勁兒地哭，換作以前，我也束手無策，一定要電話求助了。但在女兒面前，我硬是在那裏居民的幫助下，把車退了出來。事後，我跟她說：哭，解決不了任何問題，只有想辦法克服纔是上策。後來，再遇到一些小麻煩，孩子從容多了。

三、好習慣伴一生。

良好的習慣，將影響孩子的一生，一個好習慣或許就成就了孩子終身的成功。在國小一年級的這個最可塑的階段，家長朋友們千萬不要忽視了孩子習慣的養成。沒有規矩，不成方圓，在培養習慣上來不得半點馬虎，必須講原則，有時甚至得用上點暴力。xx剛上一年級時，在培養作業習慣上，我就使用過兩次暴力手段。

那是孩子第一次帶作業回家來，數學完成一頁口算。小傢伙倒好，做了兩題，丟下鉛筆找吃的去了，吃完零食，又做了兩題，要去開電視看動畫片了。我開始用語言制止：我說，特特，做作業要一心一意地做，不能做一題幹那個，再做一題玩這個。媽媽給你10分鐘，專心致志把作業做完。好傢伙，10分鐘過去了，才做了5題，原來坐在書桌前彈橡皮了呢，我二話不說，把她拉進衛生間扯了褲子，在她屁股上就是一頓暴打，直打得小屁股紅腫了爲止，打完了，我說，現在給你5分鐘，把口算全部做完。如果完不成，再打。這下，小傢伙一把鼻涕一把眼淚，總算在規定時間裏把作業完成了。

後來幾天，小傢伙做作業專心了不少，可沒持續10天，小傢伙的老毛病又犯了，還頂嘴說，明天上學前做完就行了。這下，我拿了她爸的皮帶抽打才了事。

如今，在做作業上，小傢伙沒再讓我操心過，每次回家，小傢伙總能把做好的作業舉到我面前：媽媽，作業做好了。你幫我檢查檢查。

當然，要養成的好習慣有許多許多，生活上良好的作息習慣，衛生習慣，學習上專心致志的習慣，勤讀課外書的習慣等等。家長朋友們一定要軟硬兼施，督促養成。

但是，我家特特勞動習慣不是很好，家務意識簡直爲零，整理習慣更是無從談起，玩具，學習用品扔得滿地都是，每天的書包還得我給她整理，鉛筆還得我給她刨好。今天，我也在思考，在這方面我們做家長的是不是也應該加大力度，整改整改呢。

囉囉嗦嗦說了那麼多，浪費了大家的寶貴時間。其實在現在這個資訊異常發達的社會，我們並不缺乏如何教育孩子的方法，教育專家在這邊大談賞識教育，那邊狼爸虎媽狠曬棍棒手段……我們做家長的，首先要了解自己的孩子，選擇適合自家孩子的教育方法纔是真理！

最後，祝各位爸媽育兒成功，祝老師工作順利，謝謝大家！

關於成長的演講稿 篇7

尊敬的老師們、親愛的同學們：大家好！

我是五（3）班的喻自行，同學們一定和我一樣，每天都在盼着長大，長大了，就沒有那麼多作業，長大了，就可以隨心所欲地玩兒電腦，長大了，就沒那麼多人管了……但是，怎樣纔算是長大了呢？今天，我演講的題目就是《真正的成長》，希望能對大家有所啓示。

那條褲子，剛換過一個季節，再穿卻吊在了小腿;那雙鞋，也只過了一個冬天，腳卻再也放不進去;牆上，媽媽標記的我的身高線又增加了一格……每當這些時候，我總會興奮地大叫：“媽媽，我長大了！”媽媽總是摸摸我的頭：“傻孩子……”

那一天，我們一家去爬山，山真高啊！還沒到一半，我的腿都快擡不起來，最初的興致早已退堂，真想讓爸爸背揹我，真想下山算了，但當我的腦海中閃過“半途而廢”這個詞時，我爲自己的想法羞愧了，我鼓起勁頭，心中默默地爲自己的腳步伴奏：“堅——持！堅——持！”當我們終於爬上山頂，讓我陶醉的不僅是滿山的美景，更有勝利的喜悅，我看到了媽媽欣喜的眼神：“兒子，你長大了！”

那一次，一個小夥伴撞倒了我，我的腳、膝蓋都磕傷了，小夥伴慌了，又是拉我又是道歉，說實話，我很疼，真想把地都砸個窟窿，但看着他一臉的緊張和歉意，我捂住傷口，忍住眼淚，“沒事兒，過一會兒就好了，我知道你不是故意的！”及時趕到的爸爸讚許地說：“兒子，你長大了！”

那一回，我和妹妹一起玩兒，打壞了爺爺最愛的那把紫砂壺，妹妹嚇得不知所措，我硬着頭皮找到爺爺：“您的壺……打壞了，妹妹還小，要責罰您就責罰我吧！”不想爺爺看了一眼碎片，一點兒沒生氣，反而豎起了大拇指：“有擔當！不就一把壺嘛，我孫子長大了呢！”……

這些都只是一瞬間，我怎麼就長大了呢？

漸漸地，我明白了，真正的成長並不是我所理解的長大，它不單單與時間有關，更與思想有關，與智慧有關，與心胸有關！

真正的成長增加的不僅僅是年齡，更增加了成熟的心智和對責任的擔當！

真正的成長，就是學會面對挫折，學會迎接新挑戰！

真正的成長，就是以更加健康向上的姿態面對生活！b3040;

真正的成長，就是懂得面對，懂得珍惜，懂得感恩！

所以，當我們揮霍着父母毫無保留的愛時，我們是不是也應該有所付出：可以是幫媽媽擦擦桌子掃掃地，可以是看電視時把遙控器交給爸爸，可以是簡單的一句“謝謝媽媽”，也可以是一次父母錯了的時候原諒他……

所以，當我們面對老師的.辛勤耕耘時，我們是不是也應該有所回報：上課時的認真聽講、回答問題時的清楚響亮、作業時的字跡工整、活動時的遵守紀律、見面時一句簡單的問候……

所以，當我們面對朝夕相處的小夥伴時，是不是應該懂得珍惜：有困難時幫助他們，取得成績時祝賀他們，落後掉隊時鼓勵他們，有矛盾時寬容他們……

所以，無論多麼閃耀，即使非常黯淡，都心存一份感激：感激成績給予我們動力，感激困難給予我們磨礪，感激一路上陪伴我們的人！

所以，請打開我們心靈的窗戶：把一份關注給社會，把一片熱情給生活，送一份真誠給同學，留一個微笑給自己！

老師們，成長的路上我們還會犯錯，但請相信：我們一定會茁壯成長、做得更好！

同學們，讓我們努力做好自己，真正地成長起來，證明給深愛我們的父母、證明給期盼我們的老師，證明給大家看，只爲贏得父母、老師那一句發自內心的感嘆——那是我們的最高榮譽——孩子，你長大了！

關於成長的演講稿 篇8

每個人的心底都有一個屬於自己的夢，或虛幻，或真實，或咫尺，或天涯。當然，我也有一個夢，一個關於教育的夢。老師們，請你們跟隨我的腳步，去追尋屬於自己的教育之夢吧。今天我演講的題目就是：尋夢，向青草更青處漫溯-----我的成長使命。

其實，成爲一名教師，並非我自願。中學填志願時，媽媽說：填師範吧。哦，那就師範吧。於是，懵懵懂懂讀了師範，於是，糊里糊塗成了一名國小教師。曾幾何時，我也爲沒有大學的青春而嘆息，更爲囊中的羞澀而抱怨。但是，當“上帝向你關上一扇門的同時，一定會爲你打開一扇窗。”我失去了漂亮的光環，卻擁有了孩子們帶給我的那份簡單的快樂。我們一起跳繩、踢毽子，一起在乒乓球檯前鏖戰，一起去野炊、踏青。我更珍惜孩子們帶給我的那些許感動：下雨時，送來的一把小花傘;口渴時，端來的一杯水；外出學習時，電話裏傳來的一聲聲暖暖的問候……這樣的日子，我徜徉在自己追尋幸福的夢中，洗卻鉛華，簡單而滿足。

帶着這份簡單的滿足，我開始在書中尋找自己的人生目標。在書裏，我經歷過秦漢明月的洗禮，備受唐風宋雨的滋潤，讓他們盡情散落在我人生的歲月裏。在“草樹知春不久歸，百般紅紫鬥芳菲”中，我流連於春之風韻，在“爲賦新詞強說愁，而今識盡愁滋味”中嚐盡人生之百態，在“捧着一顆心來，不帶半根草去”中領悟教育之真諦……靜讀是福，在無數個夜晚，尋着一路書香，我不斷地豐富着自己的教育之夢。

一路風塵一路歌，我在小語課堂上探索已過十年。一路走來，在一次次賽課活動中，我經常是屢戰屢敗，但我依然屢敗屢戰。因爲我深知，蝴蝶沒有破繭前的鼓動，哪有成蝶後的歡悅？這無數次的失敗讓我找到了成功的方向，那就是吃透課標，認定目標，把名師，名課的思想滲透在平時紮紮實實的教學活動中……暮然回首，發現自己的語文課堂也聆聽到了孩子花開的`聲音，也感受到了孩子成長拔節的力量。原來我的語文課堂在逐漸成長。

演講到這兒，我不禁要問：我的成長使命是什麼？我們的成長使命是什麼？那就是追尋，不斷地追尋屬於自己心中那份教育的夢想。

尋幸福之夢，是執孩子們之手，與之偕老的生死允諾；尋書香之夢，是腹有詩書氣自華的文采飛揚；尋課堂之夢，是面對峯迴路轉，劈荊斬棘、舉步向前的堅定力量。尋夢，向青草更青處漫溯！

關於成長的演講稿 篇9

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

從牙牙學語到現在懂得孝順的“小大人”，在這期間，你收穫了做人的道理，豐富了自己的視野，開拓了自己的思維，得到了寶貴的知識，經歷了一路的坎坷。你的成長，父母的良苦用心離不開；你的成長，老師的苦口婆心離不開；你的成長，同學的寬容忍讓離不開；你的成長，朋友的'支持鼓勵離不開。

這一路，你走得辛苦，走得也很寂寞。但你回頭看一看，老師注視着你，同學關心着你，朋友幫助着你，父母愛護着你。你已經擁有了許多，它們會在你的腦海裏紮根發芽，在雨水的滋潤下，長出一朵嬌豔而不驕傲，一朵爲他人爲自己而盛開的花。

我現在是一名六年級的學生，身上肩負着父母和老師的期望，壓力如山大，但我清楚地知道有壓力纔會有動力，要化所有的壓力爲前進的動力。我從幼兒園到畢業班，我的收穫會放進我的行囊，那些生活中擁有高尚品質的人，讓我油然生敬；那些爲他人着想的人，是我要學習的榜樣；那些生活中的不良行爲，是我要避開的陷阱。

少年，將要鼓起風帆前進，那老師的殷殷教誨我牢記在心，同學的深厚友誼會伴隨我前進，父母的殷切希望我一定不會辜負。少年將要帶上行囊前進！少年在成長！

謝謝大家！

關於成長的演講稿 篇10

尊敬的老師、親愛的同學：

大家好！今天我演講的題目是：《好習慣伴我成長》。

是什麼伴我們形影相隨？是習慣。

是什麼在漫長的人生道路上點燃我們心靈之燈？是好習慣。

它無聲地引導着我們的一舉一動，默默影響我們的一生，好習慣就如我們的.良師益友，它會使我們終身受益，而壞習慣就如一片驅散不開的煙霧，籠罩着我們純潔的心靈。

“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。”最近老師教會了我們這句至理名言，讓我深深懂得了好習慣是需要慢慢養成的。自踏入校門，老師就在諄諄教導我們做人的道理。但是我看到的是我們的校園依然存在着一些不文明的現象。如：常常因爲一些小事，同學之間就出口傷人；由於天氣熱，有些學生經常把紅領巾拿下來不戴、校服脫下來不穿；升國旗時說話；在教室裏，有的學生談笑風生甚至大聲喧譁；課間經常有些學生追逐瘋打，弄得滿頭大汗，甚至擦傷摔傷；看到老師不能主動問好；看到紙屑不能主動撿起等等。俗話說“習慣成自然，自然成習慣”，長此以往，我們漸漸長大了，便成了粗魯無禮，素質低下的社會公明，還如何成爲社會有用的人啊！因此，我們就要從小事做起，遵守國小生禮儀常規細則，培養好的習慣，努力提高自己的文明禮儀修養，尊重老師，尊重同學，爭做一個講文明、懂禮貌的好學生。

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這句詩相信在座的每位同學都很熟悉吧。但我想問問大家，你們應該都懂得這句詩的意思，但我也確定有人在餐桌上會發生浪費糧食的現象吧？大家想想，我們在這麼幹淨整潔的教室裏讀書、學習，我們的父母卻爲了我們在外面辛苦的勞作，那我們爲什麼不養成勤檢樸素，不浪費的好習慣呢，也算是對父母的一份回報吧。

同學們，還在猶豫什麼呢，讓我們從我做起，從現在做起，從每件小事做起，共同養成好習慣，讓“好習慣”伴我們快樂成長吧！

我的演講完畢，謝謝大家。

關於成長的演講稿 篇11

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是成長。

成長，一個毫不起眼的字眼。但在我們的生活中，處處都會使我們成長。我們的成長總要包含着歡樂，爭吵淚水與無奈，等到你真的經歷過了這個漫長的過程，你纔算真的成長了。

那些成長的故事或許會被你在某一個不經意的瞬間折進書頁中的某一個章節，而在某一次你翻動書頁是悄然滑落，那些刻骨銘心的記憶提醒你，不要忘記，而你只需要將他們重新折回書頁當中就可以了。然後，擡頭，微笑。

如果挫折就是讓我們學會堅強，那麼微笑就是堅強的保護傘。

有人說成長就如同剝洋蔥，每剝掉一層就會流一次淚；也有人說成長是一次次的蛻皮，痛苦，是流血，有風險，有失敗，但也讓我們在堅強中學會成長，在失敗的.暗角下享受成功的光輝。

你要學會承受，因爲很多痛苦，所承受的只有你自己。

國小你哭了，老師同學來安慰你；中學你難過同學們都問你怎麼了；大學沒有人管你怎麼樣，更多的是嘲笑；工作了，人家只會覺得你的演技很棒！

生活就是這樣，讓我們從那些慘無人道的現實中學會逐漸成長。

有時候我在想，時間到底給了我們什麼？是一抹易懂的淡然，還是化解不開的悲傷。

最後，我們把這些悲傷通通歸結爲成長。

關於成長的演講稿 篇12

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

很高興我今天能夠站在這裏演講，我是來自xx班的xxx，我今天演講的題目是《挫折與成長》。

同學們，我們在學習中或者是在生活中總是會遇到許多的挫折，我想問問同學們，你們對待挫折是怎樣的態度？是樂觀積極？還是悲觀消極？在遇到了挫折之後，我們是成長了，還是變得更加的挫敗了。在完成一件事情的時候遇到了挫折，同學們是想辦法去解決它，還是就這樣的去放棄做這一件事情。我想這兩種選擇同學們應該都有，但不一樣的態度也會導致事情的結果變得不一樣，所以我認爲，在遇到挫折的時候，我們應該要積極的去面對它，因爲每一次的挫折，都是能夠讓我們成長的。

挫折是能夠讓我們成長的'，只要相信這一點，我相信同學們是能夠更好的去面對挫折的。不管是能力好或不好的人，都是會遇到挫折的，這一點是無法否定的，所以說，我們應該要積極的去解決挫折，讓挫折成爲我們成長的助力，而不是變成我們的阻力。我們不能輕易的就被挫折打倒，這樣不管做什麼事情都是不能夠做好的。遇到挫折的時候應該要想辦法去解決它，這樣我們就能夠在解決挫折的過程中獲得成長，讓自己收穫很多。

遇到挫折的正確態度應該是冷靜的面對，不要急躁，去思考應該要怎樣去解決我們所面臨的難題。你要相信只有想不到辦法的人，沒有解決不了的難題。只有冷靜下來，我們才能夠知道該如何去解決我們現在所面臨的難題。就像在做題的過程中會遇到一開始很難或者看不懂的題目，但在認真的思考過後，總是能夠知道應該怎樣去解題，就能夠把題目都做出來了。就像我們所有的考試或者作業題目都有答案一樣，所有的問題都有解決辦法，只是自己一時半會沒有想到。在每一次解題的過程中，我們會學會一個做題的方法，在解決挫折的過程中，我們也能夠學會該怎樣去解決這一次自己遇到的問題。

不管是之後遇到了怎樣的挫折，我們都應該要吸取經驗，讓自己成長。挫折並不只是能夠帶給我們負面的影響的，也能夠讓我們變得更好。所以在遇到挫折的時候我們可以採取積極的態度，這樣的態度不僅能夠幫助我們解決自己遇到的問題，也能夠讓我們收穫很多的東西。

謝謝大家！

關於成長的演講稿 篇13

敬愛的老師、同學們：

大家好!今天我演講的題目是“文明禮儀，伴我成長”。

大家都知道，中國是多民族的大家庭，也是一個國際發展迅速的大國，更是一個禮儀之邦。在國際發展迅速的中國，文明禮儀方面更不可落後。做爲祖國的未來接班人——我們更要把它做好，並傳承下去。把文明禮儀做到，不僅是有內在修養和內涵的文明人士，更是對他人的尊敬和尊重。

設想一下，如果你失去了文明禮儀會怎樣?每天與他人交談時髒話猶如碎花般撲來?在大街上大聲的罵罵咧咧?在生活中對朋友或是親人交流時視其如敵?這時，你還有什麼意義和價值去展現呢?你不僅會遭到別人的厭惡，甚至還會被家人、朋友、社會所唾棄!可見，擁有文明禮儀對我們是多麼的重要。

首先，養成有文明、懂禮儀的好習慣之前我們先要把平時說話的髒字“忘掉”。其次，與他人交談時最好能用上：“您”、“請”、“謝謝”、“對不起”這些最基礎的禮儀用詞，並熟練掌握、恰當運用。

有禮貌也是文明禮儀中不可缺少的。在學校中，看到校長要熱切地向前打招呼，說一句：“校長您好!”;看到老師要說：“老師您好!”;看到同學要說：“同學你好!”。有事要請求於他人是說話語氣應該真誠、誠懇、親切、委婉，不可強求與他人回答。

在公共場所交談時需小聲交流，切勿大聲喧譁。與他人發生矛盾、衝突時應該冷靜下來，不可惡意衝撞或對其傷害。有人詢問你問題時要及時給予幫助、耐心解答，不要不耐煩或不理睬。

以上這些只是文明禮儀的最基礎要求。在此過程中還要不斷淨化靈魂，提高自己的修養、素質、內涵。還要記住：外表再華麗沒有用，在內心和本質上提高才叫美!

在祖國的大土地上，人人都代表着祖國和城市，你的素質將影響到這座城市的發展和文化。在此，我給大家講一個日本的故事。

在文化高、發展迅速的日本，人們都以“文明禮貌”爲核心做人做事。一次我去日本一家有名的商場買東西時，由於人多而排着隊。輪到我時，售貨員不停地向我道歉：“抱歉，先生。耽誤您的時間了!您想要什麼贈品來補償呢?”。買完東西后，售貨員不停地向我塞大量的贈品，還歉疚地說：“對不起，先生。我們沒有更好的贈品了，請您見諒!”隨後又給了我一張優惠券。當我離開時，售貨員還不忘說一句：“歡迎您的下次光臨，謝謝!”。售貨員不停的向每一位顧客“道歉”、“致謝”，排隊的'人們也從不抱怨，都選擇寬容對待。我問了幾位顧客爲什麼不抱怨幾句呢?他們說：“在美好中，我們選擇寬容!”在日本竟然有着這麼巨大的禮儀文化，難怪日本發展迅速!

如果大家能擁有文明和禮儀的修養，那麼你的修爲就會如天地般博大，並擁有了屬於自己的世界!這時，你將成爲真正頂天立地的人。文明禮儀能決定一個人的命運。在孰是孰非中，關鍵看你怎麼把握，你的一切命運只靠你操控!

我的演講完畢，謝謝大家!