三年級數學上冊北師大版《搭一搭》教學案例
教學內容:
課本第16~17頁。
教學目的:
1.讓學生熟練掌握從下面、側面、上面觀察立體圖形是什麼樣子的。
2.給定一個形狀,想像正方體是怎樣擺放的。
3.培養學生的觀察、操作和空間想像能力及語言表述的條理性。
教學重點:
1.熟練掌握並理解從三個面觀察立體圖形是什麼樣子的。
2.給定一個從某個面看到的形狀,想像正方體是怎樣擺放的。
教學難點:
給定一個從某個面看到的'形狀,想像正方體是怎樣擺放的。
教學過程:
一、創設情境
教師:今天這節課,我們要來比一比,看誰對上節課知識掌握最牢固,你想獲勝嗎?
學生明白這節課有很多比賽,都與上節課觀察物體有關。
二、探索新知
活動一
1.畫一畫
組織學生用任意三個正方體找出一個立體圖形,畫出從上面、正面和側面觀察這個立體圖形是什麼樣子,和同桌比誰畫得好。
學生各自用三個正方體搭出一個立體圖形,畫出從上面、正面和側面觀察這兩個立體圖形的樣子。
2.練一練
①請完成課本第16頁第1題和第2題,做完後,給同桌說說你的想法。
學生獨立完成第1題,做完後,給同桌說說自己的想法。
②引導訂正
學生聽教師或同學的講解,訂正答案。
活動二
1.搭一搭
①請你用上面是 ,正面是和側面是 ,搭出立體圖形,比比誰搭得最快最好。
學生自己動手按要求搭出立體圖形。
②指名彙報:你是怎樣搭的?為什麼?
學生彙報自己是怎樣搭的,為什麼這樣搭。(其餘同學聽彙報,並思考和看書的搭法是否一樣)
瞭解正確的方法,檢查自己的作品。
活動三:我搭你猜。
請你用三個正方體搭出一個立體圖形,遮起來,請同桌猜一猜你是怎樣搭的,請他也搭一搭。
自己用三個正方體搭出一個立體圖形,遮起來,請同桌猜一猜自己是怎樣搭的。
活動四
1.搭一搭,填一填。
①請完成課本第17頁第3題,認真思考第(3)小題,想一想並搭一搭,比比誰的搭法最多。
②集體訂正第(1)(2)小題。請同學們彙報第(3)小題:你有幾種搭法?怎樣想到的?
③想一想,擺一擺第(3)小題的兩種情況,分別最少用幾個正方體?最多呢?如果有無限多個,搭在哪裡呢?做完後,同桌交流。
④組織全班彙報、交流。
三、小結
教師:通過學習,你能想到立體圖形分別從正面、上面和側面看是什麼樣子的嗎?請同學們看一看課本第14頁第4題,請你想一想,然後在方格里畫一畫。
學生從交流中獲得答案。
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