蘇教版一年級數學下冊《十幾減9》第二課時教學實錄
教學目標:
1.知識與技能:使學生熟練地進行十幾減9的計算。
2.過程與方法:(1)通過練習,學生能熟練、正確地計算。(2)初步經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程,培養學生解決簡單實際問題的意識和能力。
3.情感態度與價值觀:在解決加減法的具體情境中培養學生學習和應用數學的興趣。
教學過程:
一、複習(出示口算卡片)
12-9=15-9=5+9=17-9=
14-10=13-9=4+9=10-9=
17-7=7+9=11-9=9+9=
二、口算練習
1.開火車。
師:小朋友們,我們一起來比一比,看看哪列火車開得穩,開得快,好嗎?
生:好。
(教師讓學生獨立完成第4題的口算練習,然後讓其中一組的同學一個接一個地來彙報計算的結果,其他同學認真進行校對。)
2.試一試。(課本第3頁第2題)
(1)讓學生先獨立完成第2題。
(2)讓學生說說你是怎麼做的。
3.算一算。(課本第3頁第5題)
(1)讓學生獨立完成。
(2)集體訂正,請個別學生說說是怎樣進行計算的.。
4.練一練第6題。
(1)讓學生明確題意。
(2)學生獨立完成。
(3)全班反饋。
三、解決問題練習
1.練習一第1題。
師:小朋友,請你們認真觀察第一幅圖,說一說你看到了什麼呢?從中你知道了些什麼數學資訊呢?
生:圖上一共有14個足球。左邊的箱子裡裝有9個足球,小男孩拿走了5個足球。
師:那你們能根據圖上的意思將算式補充完整嗎?
生:能。
學生獨立完成,然後集體交流反饋。
師:現在再請小朋友觀察右邊的這幅圖,現在請你們認真觀察,將算式補充完整。
學生獨立完成。
師:哪位小朋友能根據這幅圖,說說看這個算式表示什麼意思呢?
生:12表示這裡一共有12位小朋友,9表示左邊站著9位小朋友,12-9=3是求右邊站著3位小朋友。
師:XX同學觀察得很仔細,獲得了這些數學資訊,而且說得非常好,其他小朋友會說嗎?
生:會。
師:那誰還願意來說說看呢?
學生個別反饋。
2.練習一第3題。
師:小朋友,你們願意幫助小猴走過每個樹樁嗎?
生:願意。
師:太好了,你們能將小猴所走過的樹樁的算式寫出來嗎?
生:能。
師:那我們就來比賽,看看哪位小朋友能最快的幫助小猴走過每一個樹樁,並且計算結果可不能錯了,否則小猴就會從樹樁上掉下來了。好,現在開始吧!
學生獨立列式解答,然後集體反饋。
3.練習一第7題。
師:小朋友,請你們認真觀察左邊這幅圖,說一說,你看到了什麼?從中你知道了哪些數學資訊?
生:一共有15枝鉛筆,這是圖上告訴我們的。我還知道了右邊放著9枝鉛筆。這道題要我們求的是鉛筆盒裡放著幾枝鉛筆?
師:你怎麼知道它要我們求筆盒裡幾枝呢?
生:因為它將問號打在了筆盒上,所以是求筆盒裡有幾枝鉛筆。
師:小朋友們觀察得真仔細,你們能列算式解答嗎?
生:會。
學生獨立完成,後集體反饋。
師:現在請小朋友認真觀察右邊的這幅圖,你們會列算式進行解答嗎?
生:會。
學生獨立完成,後集體反饋。
4.練習一第8題:看圖說一說,填一填,再計算。
師:說一說,你看到了什麼?並且將你看到的數學資訊填人括號中,將算式補充完整。
學生獨立完成,然後集體反饋。
四、課時小結
師:在今天的練習課上,同學們表現得很出色。不僅學會了計算十幾減9的方法,而且還學會了解決實際問題,老師希望在今後的學習中,同學們能像今天這樣,懂得學以致用,將學到的知識用來解決生活中的實際問題,這才是我們學習的最終目的。
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