感動學生,感動自己國小美術教學故事
這學期我又開始教美術了,這是我的老本行。自從1992年開始教美術以後,我就一直對美術教學很感興趣。在兩年前支教的那段日子,我把學生們的作品都精心儲存著,想為學生做些什麼。可是一直都沒有找到合適的工具,直到這學期開始,我終於發現了有一種工具能讓自己的願望得以實現。那就是把學生的作品徵集集結,建立一個真正屬於孩子們的空間。我可以每天都去那裡,孩子們也可以。我可以在其中感受孩子們的一顆顆純潔的童心,孩子們也可以在那裡找到他們感興趣的東西。
在一番設想之後,我就動手去做了。這樣一來,學生們看見了自己的作品,都異常興奮。這大大提高了他們的繪畫積極性,上課的紀律更好了,學生們的創作熱情更高了,一幅幅學生作品漸次湧現,讓我應接不暇,愛不釋手。
有一天,一個孩子在聽到我給的良好的評價之後,想我提出了一個請求:“老師,我可以把自己的畫先拿給媽媽看嗎?”我看了看手中的`這個孩子的畫,又看了看孩子懇切的眼神,有點捨不得,又不能不滿足孩子的要求。我微笑著把他的畫遞給他:“給媽媽看一看,媽媽肯定會特別高興的!”孩子拿著自己的畫,蹦蹦跳跳地回到座位上。我看著孩子的背影,為這個孩子感到高興。因為,這個孩子體會到的是經過自己一番努力之後獲得的成功,而他沒有獨自品味這份成功,而是想著把自己的快樂與幸福與父母分享,這不僅是孩子的自豪,也是作為老師的我的自豪。
我被學生這樣一個小小的舉動而感動,想我們每一個人是不是都應該把自己的成功和人一起分享。我也感動於自己的一顆敏感的心,能夠從教學生涯中的點滴小事,有所感悟,有所體會,從而不斷完善自己的工作,完善自己的人格,和學生一起成長、發展。
我們教師每天與學生接觸,每天都應該以一顆細膩的心面對學生。仔細觀察,認真傾聽,用心感受,把自己和學生融為一體,才能夠達到教育的最高境界,那是至善、至真與至美,那師生熔爐與共的最好的境界
教師從教的心情愉快,學生學習的心情愉快,師生之間的交往愉快,那樣何愁教育的質與量呢?
教師要帶著一顆師心而來,師心裡面也要有童心、愛心,這樣就會感動學生,感動自己。
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