國小美術教學中滲透心理教育的幾點感悟
今天下午的學習是“學員論壇”,是由川師大大學生心理健康教育服務中心楊雪梅主任主持的,主題為:我對學科教學中滲透心理教育的理解。一開始楊老師做了簡短的開場白,就丟擲了三個問題:①、學科滲透心理教育的理論基礎?②、學科滲透心理教育的途徑與方法?③、學科滲透心理教育存在的難點?首先是個人寫出自己的見解,然後分小組討論,形成小組共性的問題,最後小組代表全班交流,每個組各抒己見,楊老師適時點評,效果很好。由此我也深受感染,體會頗多。
那麼在國小美術教學中又如何滲透心裡教育呢?受此啟發,我覺得可從以下幾方面入手:
一、創設寬鬆氛圍,卸除學生心理負擔。心理學研究發現,人在愉悅、寬鬆的環境中,學習效率最高,也最容易產生創新靈感。教師應該密切聯絡孩子的生活實際,精心呵護孩子的好奇心,鼓勵激發孩子的想象力,充分肯定孩子的創新萌芽,以無私的關愛,真誠的微笑面對每一個學生,營造寬鬆、平等、充滿信任的教學氛圍,這樣有利於讓孩子敢表真情,敢吐真言,達到師生共享成功的喜悅,共擔挫折的負擔。
二、開展實踐活動,提高心理健康水平。在教學中,教師可以通過課堂作業展示,畫展,儘量照顧到每一個學生,給學生創設成功,體驗成功;開展繪畫比賽、美術知識競賽等;多形式開展專題欣賞、看畫展、賞析優秀作品……通過一系列的活動,培養學生活潑樂觀的的性格,消除學生孤僻、自卑、害羞等不健康的心理。
三、發揮情感功能,增強學生心理素養。教師以情激情,以言動情,充分吩咐學生的情感;以身作則,樹立表率,每節課做到認真細緻,絲絲入扣,同時及時表揚鼓勵美術學習的`“有心人”,促使學生養成良好的學習習慣;選擇性的使用教材,去掉部分學生不感興趣的內容,引入一些思想健康,孩子感興趣的內容,收集大量的圖片、資料,增大孩子的賞析量;關注個別新歌內向、不善於表達等方面的差異生,肯定孩子的點滴進步,點亮他們成功的火花,消除陰影,使之自信陽光地生活。
四、小組合作交流,跨越溝通心理障礙。適當、適時將班級整體劃分成小組合作學習,運用和發揮團隊輔導的功能。一般每個小組5—8人,注意各類差異生相互搭配;小組合作,開展競賽,比一比哪一個小組最棒,哪一個小組最有創意等;分小組彙報交流,讓每個成員都能得到鍛鍊,發揮創造力,培養合作精神。
五、利用個別交流,矯正學生心理素質。教師可以針對學生的實際,開展個別面對面交流,或者間接傳遞資訊,在他們面前肯定和表揚孩子,通過他人傳遞給孩子,還可以通過作業批改,撰寫評語(寄語)等矯正孩子心理,樹立良好的心理健康素質。
在國小美術學科教學中,心理教育的滲透是一個潛移默化的過程,其效果是深遠的,只要我們善於抓住孩子的生理、身心發展特點,適時滲透心理健康教育,那麼我們的孩子們一定能健康、快樂、和諧地發展,茁壯成長。
-
成長教育作文精品[6篇]
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼,怎麼去寫作文呢?以下是小編為大家整理的成長教育作文6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。成長教育作文篇1小時候,我們經常聽父母和老...
-
感恩教育作文[推薦]
在日常生活或是工作學習中,許多人都寫過作文吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的感恩教育作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。感恩教育作文篇1星期四的時候,我們全校師生在操場上舉行了一次大型活動――感恩...
-
幼兒園六一資助活動主持稿
在學習、工作生活中,我們需要用到主持稿的情形越來越多,主持稿是主持人在會議或是節目進行過程中串聯整個活動的書面性稿件。相信許多人會覺得主持稿很難寫吧,下面是小編為大家收集的幼兒園六一資助活動主持稿,希望對大家有所幫助。尊敬的各位老師,各位家長、親愛的...
-
幼兒教育的宣傳口號
在生活、工作和學習中,大家都知道一些經典的口號吧,口號一般簡短有力,富節奏感,指示明確。你知道什麼樣的口號才能稱之為經典嗎?以下是小編整理的幼兒教育的宣傳口號,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。幼兒教育的宣傳口號11、蹲下來和孩子說話。2、孩子是...