一年級語文下冊第四單元教學設計
教育目標:
1、鞏固識字,明白偏旁與字的意思有聯絡,初步感知形聲字的構字規律。
2、有主動識字的願望,自覺積累詞語。
3、區分前、後鼻音和平、翹舌音,說好普通話。
4、熟讀兒童詩,背誦漢語拼音字母表。
教學準備:
生字卡片
教學過程:
一、溫故知新
1、出示帶有三點水的漢字,讓學生認讀。仔細觀察這些漢字,說說有什麼特點?(都與水流的意思有關)
2、出示帶有女字旁的漢字,讓學生認讀。仔細觀察這些漢字,說說有什麼特點?(都指女性)
3、出示帶有口字旁的'漢字,讓學生認讀。仔細觀察這些漢字,說說有什麼特點?(都與嘴巴有關)
4、小結歸納偏旁表示意義,形聲字的形旁都與它的意義相關。
二、你還認識我嗎
1、可採用小組合作的形式,讓學生人人動口。
2、圈出反義詞,多讀幾遍。
3、多種方式讀,鞏固生字,積累詞語。
三、讀讀想想
1、自由讀這六組字,說說你發現了什麼。
2、同桌互讀,正音。
3、分小組讀,注意區分前後鼻音、平翹舌音。
四、讀讀玩玩
1、讀題目,猜猜這首詩會圍繞題目鞋鞋什麼。
2、自由讀文,驗證猜想。
3、邊讀邊玩(學蝴蝶飛的動作)。
4、指名4個學生到講臺上根據不同內容表演,去他學生朗讀。
五、讀讀背背
1、出示“漢語拼音字母表”,繼續教讀音。
2、找出大小不一樣的字母(紅色),多讀幾遍,加強記憶。
3、教師教“漢語拼音字母表”,幫助學生記憶。
六、自主識字園地
1、學生自讀,同桌讀。
2、交流。
七、安全教育一分鐘
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