我多想去看看課堂實錄
指導學生有感情地朗讀課文,激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。下面是小編為大家整理的'我多想去看看課堂實錄,歡迎閱讀。
1、引入:
師:創設情境,去北京看升旗儀式。演示(山村、升旗儀式,母子對話,孩子的願望)
生:齊讀課題,認識“想”字。
2、感知:
師:範讀,生藉助拼音自由讀,指讀。
師:整體出示生字。
生:開火車認讀,自主發現要注意字音,交流。
師:出示句子。
⑴ 媽媽告訴我,沿著彎彎的小路,就能走出大山,來到美麗的北京城。
⑵ 我多想去北京的天安門廣場看升旗呀!
生:自由讀。
師:引導再讀,要求流利。
生:組內互讀評議。
3、感悟:
師:啟發讀第一句話。教師範讀。
生:再讀,師及時評價。
師:媽媽告訴我,沿著彎彎的小路,就能走出大山,去幹什麼呢?現在,小組合作,練讀第二句話,一個小朋友讀時,另一個小朋友要注意聽,然後相互評議。
生:小組練讀,指名讀。
師:放升旗錄影。啟發:假設此時你就站在升旗的人群中,那麼該怎麼去讀第二句話呢?
生:練讀。
師:示範。
生再讀,師生點評。
師:看到這壯觀的場面,山山會想些什麼呢?
學生自讀第三句,交流感受。
出示
⑴ 我多想去看看。
⑵ 我多想去看看,我多想去看看。
學生比較練讀、師扮演角色讀。
生:試讀互評。
師:啟發背誦。
生自由讀試背,同桌互檢。
4、書寫
師:你認為哪個字不好寫?
生:我覺得“升”字不好寫。
師:看“升”字的每一筆都在田字格什麼位置?
生:觀察後回答。
老師範寫,學生評議後臨寫。
師:點評。
5、拓展
師:啟發學生課後瞭解北京。蒐集有關北京風光的圖片,小組合作出一期《美麗的首都北京》小報。
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