《我多想去看看》的評課稿
聽了黃老師執教《我多想去看看》一課,整堂課, 黃老師創設了多個學習情境以及環節,使學生不知不覺認識了許多漢字,學習了課文。
低年級的語文教學力求做到入情入境。 黃老師在課的開始,創設情境,藉助畫面,讓學生帶著問題、帶著猜想、帶著嚮往進入課文,引發學生和文字的對話,來整體感知課文內容。本堂課有以下兩個方面優點。
一、抓住細節 識字教學落實比較到位
一年級是學生識字的重要開端。因此,識字能力的培養是一年級語文教學的一個重點。在這節課中,黃老師的識字字教學抓得紮實到位。他將本課要學的字分散在句子中,避免了單一識字的疲勞。讓學生在句子中識字,避免脫離課文。再讓學生讀準字音,通過不同方式朗讀,培養了學生認真細緻的識字能力。
二、抓詞語 理解課文
黃老師在教學“天門廣場的升旗儀式非常壯觀”一句時,問題設計的非常好,激起學生的情感。黃老師拋開抽象的解說壯觀的'意思,而是讓學生一起觀看天安門廣場莊嚴的升旗儀式的壯觀場面圖片,對於大部分沒有親眼見過升旗場面的孩子們來說,此時,他們和山裡孩子的情感是一致的。他神情專注看完圖片,黃老師借情續情,問孩子們,你剛才看到了什麼?然而請孩子們把剛才看到的壯觀場面讀出來,孩子們在反覆誦讀中,情感再一次受到感染,熱愛北京的情感在無形中得到昇華。同時也讓學生領悟“壯觀”的意思。遙遠的意思理解落實的很到位,通過地圖演示,以及列數字來說明遙遠的意思。
幾點建議:當然,這節課也有不足之處:現在備課備什麼?備了教學重點、教學環節、備了課件,卻忽略了“備學生”。這班學生還只是一年級,可整堂課的內容含量卻那麼多。因此,造成一些環節的操之過急了。看來今後,對學生還得倍加關注,備課一定得備學生。 教師也應針對不同的教學環節,不同的學生採取的不同評價方式。
評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。今天小編推薦的這篇我多想去看看評課稿,希望對大家的教學有所幫助,同時也歡迎您的補充和建議。
-
古詩教學設計精選15篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是古詩了吧,古詩是古代中國詩歌的泛稱,在時間上指1840年鴉片戰爭以前中國的詩歌作品。那麼什麼樣的古詩才是好的古詩呢?以下是小編收集整理的古詩教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。古詩教學設計1學習目標1。會認“廬”...
-
國中美術課後反思
在快速變化和不斷變革的今天,我們需要很強的教學能力,反思意為自我反省。那麼問題來了,反思應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的國中美術課後反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。國中美術課後反思1國中美術課重視的是激發學生的創造精神和培養學生的實踐能力,教師要積...
-
第一朵杏花課後反思
在日常生活和工作中,我們需要很強的課堂教學能力,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當中的自己。那麼反思應該怎麼寫才合適呢?下面是小編收集整理的第一朵杏花課後反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。第一朵杏花課後反思1字詞教學是語文學習的...
-
教學小故事(通用15篇)
教學小故事1本學期任教了一年級語文,當了一年級孩子的班主任。自從94年教了一年級,就從未教過這麼小的孩子,套用歌詞裡的一句話,叫:“再過二十年,我們再相會!”一切居然那麼新鮮,那麼有趣,那麼可愛!有一天,我向孩子們求捐一根教鞭,以廢棄的老式電視機天線為最佳。第二天,三...