教師聽課後的感悟
12月16日這天,雖然是寒氣逼人,但我看到領導、專家親臨指導,來自全縣各所幼兒園優秀教師精彩的課堂演繹,讓我如沐春風,暖意融融。因此,我要感謝園領導給了我這個難得的機會,讓我親耳聆聽,親眼所見,並能與各位同仁一起學習、探究、交流、研討,使我對幼兒教育教學有了全新的認識。
領導、專家們知識廣博,風趣幽默的講解,使得枯燥乏味的理論知識變得生動有趣。一線優秀老師的授課,更是令我大開眼界,受益匪淺。孩子是最純潔的,好比一張白紙,只需要用色彩去點綴,賦予他們新的圖案。他們也是最難溝通的,詞不達意,語不成句,做的事,說的話,常常讓我瞠目結舌,哭笑不得。要了解他們的世界,不僅要有慈母般的愛心,海洋般的胸懷,還要有智者的.頭腦和技能,因人而異,擇發而論,融入孩子的世界,和孩子前進路上,一路同行。
經驗豐富的田老師,語言親切自然,用手指遊戲把孩子帶入情境,她語言簡潔生動,她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都關注到每一個孩子。活動中,所有在坐的老師都洗耳恭聽,孩子們更是興趣盎然。還值得一提的是黃教師提供了多種材料展示,循循善誘。孩子們的小手高高舉起,踴躍發言,興趣高漲。將活動推向高潮。幼兒們自主選擇,自由組合。按自己的意願選擇過程、方法,從中獲得相關科學知識,獲取屬於自己的經驗。喻老師甜美的聲音,落落大方的教態,掠取了孩子的心,用孩子喜歡的遊戲教學法,融入孩子們當中,整個活動有規則有序,活而不亂,大大激發了孩子學習的興趣。向爽老師自然大方,引導性強,整個過程輕鬆自如,從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動,活動組織的各個環節清楚,有序。在活動中體現了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力,非常沉穩和從容。
在聽了幾位教師的課後,我感到:
一、觀念得到轉變,綱要得到落實。以前是以教師講解為主,教師總會要求小朋友“手背在背後,坐好不準動”,“小朋友跟我讀”然後就一遍一遍的重複。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示範畫,評價是以畫得像不像為標準,這是普遍地教學模式,這種教育方式嚴重限制和束縛幼兒的身心發展。現在是把主動權真正交到幼兒手中,讓幼兒根據自己的意願自主探索交流,獲取經驗。
二、教學設計有創意。如老師上美術課《快樂一家人》時,提供了成品,再讓幼兒添畫,這樣既降低了難度,又達到了教學目的。教師語言流暢、教師思路清晰,小結到位。
總之,老師們真正做到了讓孩子們學中玩,玩中學,調動了孩子們的學習熱情,讓孩子們大膽的發言,探索。但我認為也還存在一些問題:
一是電教的使用只能是輔助教學的一種手段,過多使用,只能起畫蛇添足的作用。如孩子在學包餃子時,老師現場示範,效果是否會更好一些。二是教師示範欠準確到位。有位老師在上音樂課時,聲音沙啞,變調,且忘了調。引起孩子茫然,聽課教師譁然。
以上是個人的一點粗淺體會,我在以後的工作中,要不斷更新教育觀念,探討新的教學方法,吸收好的教學經驗,更要刻苦鑽研教材,不斷學習,提高自身素質。
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