國小四年級語文上冊期中段的考試卷分析
一、學生的基本情況:
我班共有學生31人,從學習情況來看,一部分分學生的語文基礎知識比較紮實,但部分學生的基礎很差,學習不夠自覺,沒有養成良好的學習習慣。寫作能力較差,對已經學過的知識的應用能力差。部分學生學習態度不夠端正,作業書寫潦草。
二、檢測成績:
共有31人蔘加考試,90分以上的有3人;80—89分5人;人;不及格有9人,及格率71%,優秀率26%,最高分92、5分,最低分6分。
三、試卷分析:
從卷面來看,所考的`題型多樣,內容難易適中,出題內容全面,概括了所學知識。題型有三大類:知識與運用、閱讀和習作。這次試題對四年級學生的知識、技能、習慣等方面進行了全面而細緻的檢查。試題以教材為載體、立足基礎,適當增加難度,體現了知識的綜合性。
四、考題分析:
1、知識與運用:基礎題大部分學生掌握得很好,失分較多的是第五題:寫出句子中加點詞語的反義詞;還有第七題的第3小題:擴句。
2、閱讀方面:學生做得較差的是第十一題中的第2和第4小題:有些學生審題不夠仔細,失分較多。可見學生對短文的概括能力相當差。這使我心中不禁敲響警鐘,在今後的教學工作中培養學生的概括能力應是重中之重。
3、習作:本次習作是半命題作文,題目:我喜愛—的———————— 要求:我們生活中熟悉的小動物,抓住其外形。脾氣等特點來寫。有四個學生寫得較好,多數學生的寫作能力差,寫得不夠理想。有三個學生只寫作文題目。
五、今後的努力方向:
針對本次檢測中出現的問題,在今後的教學中,我將繼續紮紮實實抓學生基礎知識的訓練,努力提高學生的記憶力。特別是要在學生的綜合學習能力和知識的運用能力上多下功夫,創設開放的學習氛圍,激發學生的想象能力。在教學中注意激發學生的閱讀興趣,提高學生的閱讀能力,提高其閱讀水平,在習作方面多下苦功, 加強寫作訓練。
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