數學《確定位置》教學實錄
教學目標:
1、使學生在具體情景中學會第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾組第幾個等方式描述物體所在的平面位置,或根據平面位置確定物體。
2、培養初步的空間觀念。
3、使學生體會生活裡處處有數學,產生對數學的親切感。
教學重點,難點:使學生在具體情景中學會第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾組第幾個等方式描述物體所在的平面位置,或根據平面位置確定物體。
教具準備:掛圖、多媒體課件。
教學過程:
一、匯入新課
今天老師想和我們小朋友一起去參觀動物學校,你們高興嗎?
二、教學例圖
1、出示例題圖,組織學生觀察
看看小動物們正在幹什麼呀?(小動物們正在排隊做操)
師:小猴告訴我們它站在第1排第1個。小熊告訴我們它站在第2排第3個。
小朋友,你們能說說他們告訴我們的是什麼呢?(位置)
2、課件演示:小兔在第幾排第幾個?
(詢問:怎樣數到第4排的,怎樣數到第2個的?)
師:看來小動物排隊做操都有自己的位置,而且都用第幾排第幾個來表示。
3、課件演示:你能說出其它小動物的位置嗎?
(選2個-3個小朋友自由選擇小動物說說位置)
4、同桌之間相互交流說一說小動物的位置。
三、教學試一試
小朋友,小動物做操有它們的位置,那麼我們坐在教室裡有沒有自己的位置呢?
1、師給小朋友明確一條為一組。
2、直接指名某個學生讓其他同學說出他的位置。
(如果有錯,讓學生幫助改正)
詢問:第5組是怎樣數的?第3個是怎樣數的.?
3、請學生交流自己的位置(老師組織學生集體交流)。
4、師:今天老師發現第幾組第幾個小朋友上課真認真,誰能告訴老師他叫什麼名字?
5、你還可以怎樣說?
四、鞏固練習
下面我們去看看小動物的家。
1、多媒體演示內容為:書本85頁想想做做的第1題的前半題
(1)讓學生根據書本所給的資訊我住在第2層第3號 來確定怎樣數第幾層第幾號。
(2)小朋友你們想去小動物的家玩玩嗎?那我們先一起來認識一下他們的家住在什麼地方。
選幾隻小動物讓學生說說他們分別住在第幾層第幾號?
(小朋友說到哪一個就點選哪個小動物,課件會顯示你是否說的正確)
如果有錯,請其他小朋友告訴他怎樣數第幾層第幾號。
(3)小朋友,老師家的門牌號是403,說說就是第幾層第幾號?並在圖中找出相應的位置。
2、多媒體課件演示書本85頁想想做做的第1題的後半題。
(1)讓學生根據書本所給的資訊第一層第二本是《新華詞典》,來確定怎樣數第幾層第幾本的。
(2)然後讓學生說說《成語詞典》、《數學家的故事》分別放在第幾層第幾本。
3、先引導學生觀察圖片,找到電影院座位的特殊規律,然後討論交流怎樣才能很快找到座位。
引導學生明確座位一般是單號在一邊,雙號在另一邊。
讓根據所給的提示知道怎樣來數第幾排的。
4、多媒體課件演示書本85頁想想做做的第3題。
(1) 按要求擺一擺:讓學生自己說說根據資訊你知道了什麼?
(先同桌之間進行交流,在集體交流,最後一起總結得出數第幾排是按從下往下的順序來數的,數第幾個是按從左往右的順序來數的。)
(2) 4人小組合作,一個學生說其他同學擺。
(3) 然後再請幾位小朋友到上面來通過課件操作,下面的學生說擺在什麼位置,上面的同學操作!
五、全課總結
通過今天的學習,你得到了哪些收穫?
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