《測量擺的快慢》評課稿
徐如海教師執教的《測量擺的快慢》,從總體上看教師是按照“問題——探究”模式進行的。“擺的快慢跟什麼有關?”讓學生猜測“擺的快慢跟擺錘的輕重,擺角的大小,擺線的長短有關”。然後通過實驗證實猜測,得出結論:擺的快慢跟擺錘的輕重,擺角(幅)的大小無關,跟擺線的長短有關。在教學中,教師的指導到位,對提出的問題和猜測進行實驗證實,對一個個的問題進行實證,對培養學生的辨證思想有一定的幫助。實驗的次數的設定依據實驗的難易而定,多次驗證,有實證意識。每次的實驗以定量研究為起點:擺10次需要多少秒。有了定量然後改變其他的條件進行研究。
教師在教學中顯得很主動,主動地引導學生,對學生的引導太多太細,學生的.自主意識不能較好地發揮。在“誤差”的指導上,教師簡單的以“四捨五入”作為依據,忽視對實驗資料誤差產生的分析上,使得在後面學生的實驗資料,多次雷同,當二組學生的資料接近時,教師常以“由於時間關係”終止對實驗資料的進一步分析,得出結論。似乎探究只是個形式,結論是個定局。教師對小組學生的分工花了一些時間,使整堂課的教學時間明顯不足。有必要我們對教材的主次進行分析,作出科學的時間分配。
-
《認識周長》評課稿通用
作為一名教師,時常需要用到評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。怎麼樣才能寫出優秀的評課稿呢?以下是小編收集整理的《認識周長》評課稿通用,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《認識周長...
-
國小教學故事
國小教學故事1時光如流水,轉眼間,我已經在國小語文教學崗位上度過四十個春秋。四十年間,我努力地耕耘著,默默地奉獻著。我享受著語文教學帶來的快樂,享受著同學們學習語文的樂趣和成長的喜悅。同時,語文教學也給我帶來了一些困惑與思考。作為一名國小語文教師,我深知...
-
《日記兩則》教學反思5篇
忙碌而又充實的一天又過去了,這一天裡,有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢?需要進行好好的總結並且記錄在日記裡了。但是卻發現不知道該寫些什麼,下面是小編為大家整理的《日記兩則》教學反思,希望對大家有所幫助。《日記兩則》教學反思1本篇課文是學生第一次接觸日...
-
[實用]自然之道的評課稿8篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫評課稿,評課的型別很多,有同事之間互相學習、共同研討評課;有學校領導診斷、檢查的評課;有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編為大家整理的自然之道的評課稿,僅供參考,歡...