國小語文《小池》課堂教學實錄
現在,我們再來學習一首《小池》。
一、試讀課文
1、糾正發音。露、捕、
2、圈出二類字,拼讀,邊拼讀,邊組詞。教師及時點出好詞。
如下:師:我聽到呂照華同學的詞:愛惜
我聽到李亞峰同學說:露水。
捕魚、逮捕、關閉、
(在此應加一個齊讀詞語的環節,以便於完成目標)
二、默讀全詩,猜詩中景物。
生:寫了泉---師:泉水。是啊,泉眼中流出汩汩泉水,
生:寫了樹陰,
生:寫了荷花
生:寫了蜻蜓。
師在板書的詩句中用線標出。
師:這些景美嗎?請聽老師讀讀,體會一下它美在哪裡?
三、教師範讀,引生感悟。
師:到底有多美哪?
根據學生的回答,教師講解。
生:美在泉水,
師:泉水那麼清,那麼靜。“無聲的、細細的”流淌著
同時用符號標記,在黑板上板畫泉眼和細流並指導朗讀。
生:美在樹蔭
師:樹蔭也喜歡這柔柔的`溪流,也來到小池邊上,來享受著晴天裡柔和的風光。
(同上)
生:美在荷葉
師:荷葉多美呀!,有的已經展開,有的剛剛露出小小的尖角。尖尖的,小小的,綠綠的。(標記關鍵詞,同時指導朗讀 )
生:美在蜻蜓
師:連小蜻蜓,也愛上了荷葉。她一看到這可愛的荷葉就飛了過去,驕傲得立在了上頭。(同上)
師:這小池的景色真美呀!你們想了解它的作者嗎?它的作者是南宋詩人楊萬里,加上作者名字,我們再讀一遍好嗎?
生讀。
四、在有感情的誦讀基礎上背誦。
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