國小語文《狐狸和烏鴉》課堂教學實錄
一.創設情境,初讀課文。
師:童話王國的大門又向小朋友們打開了。我們看看今天的主角是誰?(出示動物貼圖並板書:狐狸、烏鴉)
師:在你的印象中,狐狸是一種怎樣的動物?
生:狐狸非常狡猾,一肚子的壞主意。
師:烏鴉又有什麼特點呢?
生;烏鴉的羽毛烏黑烏黑的,叫聲又粗又難聽。
師:狐狸和烏鴉湊在一塊兒,會發生什麼事兒呢?讓我們讀讀課文吧。(初讀正音,瞭解大意。略)
二.進入情境,學習課文。
1.學習第一自然段:
師:請大家自讀本段,讀懂內容。(老師板畫大樹,佔據整個黑板)
師:(出示狐狸和烏鴉的貼圖)狐狸和烏鴉的家在哪裡?請把它們送回家,並向大家介紹一下。
生:(貼圖)狐狸的家在大樹底下的樹洞裡。烏鴉的'家在大樹上。
生:烏鴉住在樓上,狐狸住在樓下。(眾笑)
師:那它們之間是什麼關係呢?(生齊答:鄰居)
師:這對鄰居之間發生了什麼事呢?請往下讀課文。
2.學習第二自然段:
(生自由讀這一段)
師:她找到一片肉,叼了回來。這裡為什麼不用“拿”、“取”,而用“找”?
生:用“拿”、“取”都不好。如果用“拿”和“取”,說明烏鴉已經知道這片肉在那裡,就用不著“找”了。
生:我從“找”字看出,烏鴉肯定是東瞧西看才發現這片肉的。
生:“找”字說明這片肉來之不易。
師:烏鴉媽媽好不容易才找到一片肉卻不肯吃,要留給自己的孩子。讀到這裡,你是怎麼想的?
生:她真是一位好媽媽!
3.學習第三自然段;
(生齊讀本段)
師:這時狐狸出來了。(貼圖)他“讒得直流口水”,那誰能畫一畫狐狸的口水?(生板畫,在狐狸的嘴巴下畫了很多滴口水)
師:你為什麼要畫那麼多滴口水?
生:因為狐狸讒得一個勁地流口水,口水都掉到地上了。
師:(讚許地)畫得好,想得也好。真是一隻嘴讒的狐狸呀。讀讀這一段,讀出狐狸的讒。(生練讀,略)
4.學習四——八自然段
師:嘴讒的狐狸“想了想”,仔細讀書,聯絡下文猜猜看,他會想些什麼?(出示句式:狐狸想:—————————。)
生:狐狸想:多肥的一片肉啊!如果能當我的午餐就好了。
生:狐狸想:呵呵,一頓美餐來得全不費工夫!
生:狐狸想:對!有辦法了,如果我能讓烏鴉張嘴,那塊肉就是我的了。
師:狐狸只“想了想”,就想出了這麼個壞主意。說明——
生:狐狸太狡猾了!
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