五年級我想課堂實錄
中國人缺乏想像力,主要是缺乏建構在科學理性上的想像力,這也許是一個基因層次上的問題。下面是小編為你帶來的五年級我想課堂實錄 ,歡迎閱讀。
(一)創設情境、匯入新課
師:老師請同學們先聽一段錄音,請同學們把眼睛閉上,一邊聽一邊想,然後說一說你聽到了什麼?想到了什麼?
師:那你們能不能幻想一下在生活中沒有發生過的事情呢?
師:同學們的想像力可真豐富,想像和幻想可以說就是你的願望,我們先來學習第一篇課文《我想》並板書課題。
(二)初讀課文,理解字詞
1.自己先獨立讀文,一邊讀一邊用自己喜歡的方法解決不認識的字和不理解的詞。
2.和同桌互相說一說你又學會了什麼?
3.大螢幕打出重要的詞所在的句子,讓學生結合上下文理解詞意。
(1)帶著一串花苞,隨著風兒悠盪。
(2)伸進溼軟的土地,汲取甜美的營養。
(3)長成一座綠色的篷帳。
(4)看白雲多柔軟,瞧太陽多明亮。
(三)細讀課文、理解意思
1.四人小組讀課文,講一講自己讀懂了什麼?讀時想到了什麼?還有什麼不明白的?
2.全班交流小組內無法解決的問題。
(1)遙遠的地方會是哪裡?飛到那裡幹什麼?
(2)為什麼還要和爸爸、媽媽商量商量……)
學生解答不出的`地方教師可適當給予點撥。
(四)品讀課文,加深理解
1.師生分別選擇自己喜歡的小節有感情地朗讀,師生互相評一評哪些地方讀得好?還有什麼不足之處?
2.學生練讀。說一說每小節寫的是什麼?
3.嘗試背誦。
(五)發揮想像拓展延伸
1.師:你的願望是什麼?你們想不想仿照本文第三小節續編一段,把你的願望也表達出來(比如畫出來、朗讀出來、寫下來都可以)
2.個別學生上臺表演朗讀,展示自己的願望
【附“下水文”】
我想
(一)
我想把小手,
化作三秋桂子,
飄香宇宙,
連嫦娥也頻頻回望。
我想把腳丫,
化作潺潺流水,
讓母親河
永遠載舟遠航。
我想把眼睛
化作中秋的月亮,
榕樹下的孩子我想把身體
化作肥沃的土地,
讓西北部的不毛之地,
也有小麥的芳香。
我想
(二)
我想把耳朵,
高高地懸掛空中,
時時提高警惕,
讓犯罪分子無處躲藏。
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