我有一盒彩筆課後反思
我在備課過程中始終將學生擺在學習的主體位置,堅持學生想學什麼,學生應該學會什麼,學生能夠學會什麼,一切為了學生服務的教學理念。這節課在教學過程中,我力求做到運用新的理念指導教學。注重創設民主、和諧的教學氛圍,尊重學生的認知規律,尊重學生的`不同情感體驗。文字與繪畫對比,加深對課文的理解,突破難點。學生在此環節,興致很高,勾起了學生學習的興趣,在文字與繪畫相互對照的過程中,理解了課文,激起了求知的好奇心。愛因斯坦說:“想像比知識更重要”所以課上我引導學生在多形式,多次數的朗讀中感知、感悟,在讀中想像,在情境中想像,在讀中鑑賞。並不失時機地為學生創造想像的時機,鼓勵學生大膽想像,發揮學生的想像力。如聽文閉上眼睛想像,學習小作者大膽奇特的想像,利用做小詩人激勵想像,課上,學生想像的翅膀展開了。與此同時,課上充分體現了學生在語文學習中的主體地位。寫字教學也落實到實處,培養了學生良好的寫字習慣。
不足:
課上由於時間必定有限,要想把自己的授課內容完全體現是不容易的。如課上在指導寫字時,我很想根據學生的意圖,把不同結構的字各自指導一個,然後再讓學生按照同樣的方法仿寫一個,但由於時間有限,沒有能夠進行。
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秋天的圖畫課後反思
在社會發展不斷提速的今天,課堂教學是重要的工作之一,反思指回頭、反過來思考的意思。反思應該怎麼寫才好呢?以下是小編收集整理的秋天的圖畫課後反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。秋天的圖畫課後反思11、識字和語言思維訓練結合在識字教學中,指導學生把識字個語言訓...
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《狐假虎威》的評課稿通用
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國小教學故事:飛翔於天空的夢
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我的教學敘事故事(精選11篇)
我的教學敘事故事1我悄聲走進教室,此時離上課時間還有四、五分鐘。教室裡真吵!講臺下分明是一群炸了營的小螞蚱。我足足盯了他們有一分鐘,可我的學生們仍然各“忙”各的,對我熟視無睹。我不禁有些氣惱,“師道尊嚴”何在?我板起臉,漸漸地,學生中開始互相傳遞著一種表情,...