《陽光總在風雨後》課後反思範文
一、關於教學內容
本節課是五年級音樂自編教材。教學內容有聽賞和跟唱學生感興趣的歌曲《蝸牛》、欣賞貝多芬《命運》的第一樂章,學唱《水手》。
二、教學準備
為了學生能感受堅強,學會與命運抗爭,同時樹立積極樂觀的生活態度。
我艱辛的製作了一個教學課件。
三、關於教學設想
當代國小生都是兩代人的掌上之寶,意志較薄弱,我們教育工作者應從學生的實際情況出發創編學生既感興趣,又能提高學生堅強意志和樹立積極人生態度的音樂教材。
本課以自強不息,命運抗爭為情境主題。通過聽賞和跟唱學生感興趣的歌曲《蝸牛》、及瞭解殘奧會上運動員們的自強不息的精神感受堅強。接著欣賞貝多芬《命運》的第一樂章,激發學生感受與命運抗爭的情感,最後學唱《水手》,樹立學生戰勝困難的勇氣及積極樂觀的人生態度,從而感受陽光總在風雨後的情感。
四、關於教學方法和學法的運用
本堂課我注重新課改所提出的自主、合作、探究的學習方法。在學唱歌《蝸牛》時,學生先感受殘奧會的動人場面,在結合所感受的,去探究《蝸牛》這首歌曲的意境和作者所表達的思想。另外,這節課由於教學內容很多,我注重了教學方法的多樣性。如:聽賞和跟唱《蝸牛》時,我著重採取了探究的教學方法;欣賞《命運》時,我採取了比較的教學方法,再結合指揮加以引導;學唱《水手》時,我採用了用討論的教學方法來討論如何表現歌曲。這樣,這節課,情感層次很清晰,明顯;環節目標很明確;教學方法、形式應多樣化等等。
五、我的收穫
(一)在自編教材的過程上,我學到了很多方法:
方法一、研究音樂作品
●多唱、多聽、研究音樂作品中重點表現的創作手法,音樂語言,
●以尋找教學的突破口,如:我們三年級的`音樂教材《天天好心情》
方法二、制定可行的教學目標
重視教學目標的制定和表述,教學目標要可實施,可檢測。
方法三、根據教學目標組織學習內容
●每個教學板塊的學習內容有實效(環節目標明確)
●每個教學板塊之間要安排合理。(既符合學生的認知規律)
方法四、根據教學內容和學生選擇恰當的教學方法
●知識、技能的教學方法要直接有效,注重趣味性,形象性,活動性。
●情感體驗的教學要注重音樂性,要用音樂使學生感動,而不是音樂以外的方式。
●教學設計要有充分的預設性。
(二)教學實踐中的感悟
教材的編定需要在實踐的教學中去完善,於是,我上了多次研究課,在教學實踐中,我的教學實踐能力得到了很大的提高。知道了如何評價和上好一堂精彩的音樂課,感受如下:
環節目標要明確
語言也要精確、到位。
情感層次要明顯
一堂課的教學方法、形式應多樣化等等。
課程標準給教師和學生創造了一個廣闊的空間,按新的理念、標準組織教學,定能收到好的教學效果。我以後適應形勢,與時俱進,不斷改進、完善教學方法,用最優化的教學手段調動學生的學習興趣,提高學生的音樂素質和人格素質。
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