《沙漠之舟》課後教學反思範文
《沙漠之舟》是一篇描寫動物的說明文,課文以“沙漠之舟”為題,著重介紹了駱駝適應沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠,被稱為“沙漠之舟”的原因。全文共有四個自然段,按照內容的不同可以分為兩部分。第一部分(第一自然段):講駱駝適應沙漠生活的原因,在介紹駱駝適應環境的獨特身體特點的過程中,也展示出沙漠廣闊無垠、乾旱炎熱、缺少水草、風大沙燙、沙地鬆軟的特點。第二部分(第二至四自然段):介紹駱駝被稱為沙漠之舟的原因。三個自然段從駱駝能給人們帶路,預報大風和能馱東西,是沙漠裡重要的交通工具這三方面介紹駱駝在沙漠中的重要作用。也正因為這三方面人們才會把它看作渡過沙漠之海的航船,稱它為“沙漠之舟”。課文的兩部分內容有著密切的聯絡,正因為駱駝適應沙漠的惡劣環境,能在沙漠環境中暢通無阻,所以才能給人引路,預報大風,馱運物品,才能當之無愧地被稱為“沙漠之舟”。
在本課教學中,我採用“問題探究式”進行教學,從新課匯入開始,注重培養學生的問題意識,讓學生帶著問題進入課堂,參與學習,關注學生的發展,提高學生質疑能力;著重引導學生帶著問題,自己去讀懂課文,獲得知識。凡是學生能讀懂的,都讓學生自己去讀,並將讀懂的內容大膽地說出來,以培養學生學習的自信心;在學生每一次讀課文時,注重提出明確的`要求,引導學生主動探索、理解,並起好點撥作用。注重了對學生自主合作能力的培養,以同桌合作的形式來交流自己的認識,這樣不僅使學生在獲得知識上有選擇性,同時也培養了學生之間合作學習的能力。另外我還注重培養學生良好的語文學習習慣,如:讓學生默讀課文時,邊讀邊畫出有關語句,培養學生不動筆墨不讀書的習慣,提高了學生默讀的質量。
本節課的教學有以下幾點不足:
1、在時間及教學內容的安排上不夠合理,留給學生交流及思考的時間較少。
2、在引導學生理解第一自然段時,由於問題提得不夠明確,致使學生在歸納駱駝適應沙漠的原因時不夠準確。
3、課堂上對於朗讀的指導較倉促,評價也做得不夠。
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