課文《愛之鏈》教學反思
先根據課文內容探究:為什麼取題“愛之鏈”?相機列出三個點:喬依——老婦人,老婦人——女店主,女店主——喬依。由這三個點擴充套件開去,歸結到愛的鏈條。這樣為進一步理解全文作了必要準備。
在教學“喬依關愛老婦人”這一內容時,我特別注意了一下兩點:
1、是抓住關鍵段,通過設想心理活動體現“愛之鏈”。緊扣“愣”字引導學生設想老婦人的心理活動,反映喬依幫助老婦人的特定經過,同時結合“常常”、“一直”理解喬依既得到過別人的幫助,也幫助過別人,但從來沒有想過應該得到錢的.回報,很有深度地表現了喬依樂於助人、不求報答的高尚品格。
2、是搭連下一環,以喬依的希望來延展“愛之鏈”。喬依拒絕老婦人錢的回報,卻向老婦人提出了遇上需要幫助的人給予一點幫助的希望,促成了老婦人後來自覺接續“愛之鏈”,巧妙地搭連了下一環。
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