白毛女教後記
採用“抓綱拉網”的教學思路。“綱”就是分析語言、動作與人物身份、性格的關係,即劇本怎樣通過刻畫語言、動作來塑造人物形象,反映人物的性格特點。“網”就是在預習之後依次提問的四個問題:
(一)能不能找出例子,說明人物的動作是符合他的身份和性格的?
(二)爬第二個坡,說明語言也是符合人物性格和身份的,不同的人物對同一事物有不同的語言。
(三)爬第三個坡,從同一人物對同一事物,前後不同的語言來理解人物的性格在變化。(重點分析楊白勞的.性格發展的曲線)
(四)爬第四個坡,從人物的隻言片語來分析其身份和性格。
以上每一個問題,都引發一次探究,一次討論,一次點撥,四個主要問題形成四個教學的板塊,集中了四方面的教學內容。
這四個問題是四個“頂針問”——一個接一個,涉及的內容一個比一個精細、深刻。在“問”之中,有豐富的知識暗示,牽動著對學生智力、能力的開發,激發學生探求的熱情。
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