小班語言《小象的鼓槌》的教學反思範文
在小班語言活動中,看圖講述是老師常用而又重要的教學形式,它以色彩鮮豔、生動形象的圖片具體直觀地反映現實生活,深受幼兒喜愛。可是與多媒體課件相比就顯得遜色了一點,因為多媒體教學,有生動的動畫形象,立體的聲音效果,更加能吸引幼兒的注意,發揮幼兒的想象力,激發的幼兒的創造力和語言表達能力,提高幼兒的傾聽能力。
《小象的鼓槌》是一個深受孩子喜歡的童話故事,活動目標是:1.感受故事中鼓槌的不同形象,豐富詞彙:紅紅的,雪白的,金黃色的2.通過圖、故事,理解故事情節和人物形象。3.積極參加活動,願意大膽地表達自己的形象。這個故事生動有趣,人物形象也比較多,有小象、蝸牛、小狗、熊爺爺,為了更好地達到活動目標,我把這個故事做成了課件,因為多媒體教學,有生動的動畫形象,立體的聲音效果,更加能吸引幼兒的注意,發揮幼兒的想象力,激發的幼兒的創造力和語言表達能力。
活動開始我創設了小象過生日情境,出示小鼓,鼓槌,讓幼兒認識鼓身,鼓面,同時豐富了幼兒的詞彙,如紅紅的,雪白的,金黃色的。並讓幼兒想象鼓槌像什麼?幼兒說出了很多,比如說像蛇,像骨頭……在請幼兒欣賞故事的時候,小朋友們都被課件吸引了,小狗出現的時候我請幼兒說一說小狗會把骨頭當成什麼,幼兒很容易的就想到了骨頭。在小蝸牛,熊爺爺出現時,幼兒都能夠較好地根據自己的想象發展故事。在接下來的活動過程中我讓孩子通過看課件來自己看圖講述故事,孩子們熱情依然未減,課件上那些可愛的小動物,活靈活現,好象在熱情的與孩子們打招呼,孩子們更加迫不及待地想講述,希望自己也能參與到動畫中去,於是我便讓孩子自己大膽的嘗試,很多孩子都能邊看動畫邊講述,有個別幼兒不僅敘述的完整,表情也很豐富。
在最後一個環節,我請幼兒來分角色表演故事,孩子們都爭先恐後地上臺表演,連平時不愛舉手的王惠小朋友也高高地舉起了小手,前面由於有了課件的幫助,整個故事更加形象具體化,加深幼兒的印象。在表演過程中,孩子們表演地都活靈活現的,多數孩子能完整的表演出演,並且還用好看的動作進行表演呢。
看著孩子們這麼投入,我深刻知道了孩子語言的發展需要思維的支援,反過來思維的發展又會促進語言的發展,所以多媒體教學能教會孩子自己看圖講故事。
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