《求一個數的幾倍是多少》評課稿
本節課,王老師準備的很充分,教學目標明確,教學內容把握的深淺適度,簡單明瞭,重點突出,教態自然,語言嚴謹,教學步驟全面。
我感覺有這麼幾個優點:
第一,教學思路清晰,從複習匯入到發現問題,再到解決問題再到一系列的練習,注重讓學生經歷探索知識的過程,使學生知道了這些知識是如何被發現的,結論是如何獲得的,體現了“方法比知識更重要”。在新授課時,引導學生運用了“求幾個幾”的方法解決“求一個數的幾倍是多少”這一新問題,用舊知求的新知,從而實現知識的遷移。
第二、營造了一個寬鬆和諧的學習氣氛。體現了“以學生為主體”的教學思想。在複習時、新授時,都用了情境教學。比如一開始的燦爛的星空,新授的林傑他們用貝殼製作標本,能讓學生親身體會身邊的數學,激發了濃厚的學習熱情。又在練習中設計了“拍手遊戲”,把練習潛移默化的隱藏在遊戲中,使學生在輕鬆的環境中鞏固新知。另外,王老師還充分尊重學生的想法,當有的學生說錯了,王老師表現的`不急不躁,給予了講解,循循善誘,幫助每個學生都學會。
第三、練習有層次,有梯度。由淺入深的練習可以幫助學生逐步內化所學知識。如:在練習中,先說一說,再畫一畫,再拍一拍,最後做一做,並在後面設計了一道兩步應用題作為拔高題,照顧了優等生。這樣的設計符合二年級學生的年齡特徵,使學生在探索交流中鞏固了新知。
我提的建議是:
1、在學習新課時,我認為教師應大膽放手,少提示,讓學生自己討論,尋找到解決問題的途徑,代替老師的講授。
2、在講解時還可以讓學生用學具擺一擺“2的3倍”再讓學生說一說就更直觀的把“求一個數的幾倍”與“求幾個幾”聯絡起來。
3、課上討論的時間幾乎沒有,最好把討論和教學過程有機的融合起來。
4、在練習中,如果能再試著讓學生自己編題,就更好了。
-
我的教學故事集合15篇
我的教學故事1我是一個很愛喝咖啡的人。為什麼?因為咖啡的味道不會千篇一律,可以甜如摩卡,苦似espresso。作為一名平凡的教育工作者,我深深懂得,教育是愛的事業。這種愛是“一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責任感...
-
草蟲的村落課後反思
在不斷進步的時代,課堂教學是我們的工作之一,反思過去,是為了以後。反思我們應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的草蟲的村落課後反思,僅供參考,大家一起來看看吧。草蟲的村落課後反思1在本課的教學中,我也試著引領學生走進“草蟲的村落”,讓孩子們領略在蟲蟲世界裡的...
-
七年級語文《竹影》評課稿(集合3篇)
七年級語文《竹影》評課稿1整節課聽下來,我們沒有絲毫的倦意,更多的是敬佩和深深地思索。漸行漸出的評價標準,讓學生在原有的能力點上更清楚的認識到自己所需要著重注意提升的是什麼,也更清楚的為老師指出了教學中應著重訓練什麼。“我們要把學生領到哪兒?我們怎樣...
-
爬天都峰課文
爬天都峰課文1一、學習課文第一自然段。讀第一自然段,說說這一段交待了什麼?二、學習課文第二自然段。1.默讀第二自然段,思考:天都峰給你留下什麼印象?畫出有關語句,出聲讀一讀。2.說說課文中是怎麼寫天都峰的“高”和“陡”的?(1)高:“抬頭望”“啊,峰頂這麼高。在雲彩上面...