金錢的魔力課文的教學設計
本文是由語文教案工作室上傳的:金錢的魔力(人教版五年級教學設計)。
知識與能力:.認識課文中的4個生字,積累有關語言。熟讀課文,瞭解故事發生的情境,。
情感態度價值觀:能從內心批評和唾棄託德和老闆在金錢面前的`醜惡嘴臉
過程與方法:.通過對描寫人物的語言的揣摩,把握託德和老闆的特點,感受課文神態描寫和語言描寫的傳神之處。
課前準備課前介紹《百萬英鎊》的故事梗概。
課時安排1課時
教學過程
一、初讀課文,瞭解故事
1.出示課題“金錢的魔力”。
2.自由讀課文,思考:從課文的描寫中看,金錢到底有怎樣的魔力?
3.課堂交流。
學生可能有各種回答,都是他們對課文的理解,應該儘量承認他們的有限合理性,但是一定要圍繞課文,從課文中得出結論。比如:金錢可以讓一個人的笑容凝固;金錢可以一下子改變一個人的態度;金錢可以讓一個流浪漢受人尊重……
同時,還要讓學會生朗讀相應的課文,以檢測學生認識生字,讀通課文的情況。
二、再讀課文,談談感受
1.默讀課文,思考:
(1)讀了課文,你對託德和老闆有什麼感受?用一個詞來表達你的感受。比如:討厭、喜歡、厭惡等。
(2)你的這種感受來自於什麼地方?在課文中找出有關的句段,說說理由或有感情地朗讀。
2.小組討論,形成組內意見,推選發言人。
3.課堂交流,談談感受。
一般情況下,學生一致的感受是討厭或厭惡,但也不能排除有些學生有不同的感受,但要讓學生把話說完,注意學生分析的理由是否言之有理,同時也要注意正確的價值觀的引導。
理由主要集中在兩個地方:
(1)託德:從刻薄的嘴臉到一臉的窘況,主要集中在託德笑容的變化。
(2)老闆:從恥高氣昂到過分殷勤,主要集中在他說的一場段話中。
4.討論,我們為什麼要厭惡或討厭他們呢?託德和老闆有什麼特點,可以用哪些詞語來概括。
三、研讀重點,體會語言
1.讀讀課文中有關段落,想一想:在這篇課文中,你覺得託德和老闆這兩個人,哪一個描寫得更加傳神?
2.交流各自的觀點,展開討論。
在學生的討論中,教師要隨機引導學生關注人物的神態描寫和語言描寫,體會描寫的傳神之處。
3.有感情地朗讀第六自然段和第十一自然段。
四、作業
1.課外閱讀《百萬英鎊》。
2.背誦第6自然段。
課後小結
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