《教育教學中師德修養案例研究》優秀讀後感
學習了《教育教學中師德修養》感觸頗深。教師不僅是知識的傳授者和創造者,還是道德示範者,師德只有在道德示範和實踐中才能得以昇華。我國著名教育家陶行知先生曾說:“教師個人的一言一行,一舉一動,都要修養到不愧人師的地步。”作為一名國小教師,加強師德修養,要把內省與外修、言傳和身教有機結合起來,時時事事處處做學生的表率、世人的楷模。孔子曰:“其身正,不令則從,其身不正,雖令不從,”教師只有在教學中思想活躍、態度積極、熱情飽滿、作風民主、儀態端莊、言行文雅,在社會生活中人格獨立、志趣高潔、自尊自愛、自信自立、是非分明、與人為善、協作奉獻,才能贏得學生和世人的尊重,才能生髮出超凡的人格魅力,才能使學生“親其師、信其道”,達到一種理想的教學境界。
師愛是師德修養的靈魂。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛便沒有教育”。可見,愛是教育的生命。愛學生是做好教育教學工作的前提和基礎。教育藝術之樹只有植根於愛的土壤裡,才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法,離開這一基礎都將變得蒼白無力。沒有愛,就沒有真正的教育管理;沒有愛,就不能掌握成功教育的管理方法。愛學生,首先表現在尊重學生,平等對待每一位學生。教師和學生都是具有獨立人格價值的`人,兩者的人格是平等的,價值是平等的,沒有高低、強弱之分。所以要建立起人道的、和諧的、民主的、平等的師生關係。作為教師,我們不能選擇受教育者,必須面對現實,必須平等地對待每一位學生,真誠地熱愛每一個生命,讓每一個學生都接受教育,為每一個學生提供發展的空間,讓他們的潛力能得到最大的發揮,為他們一生的發展奠定堅實的生命基石。
在新的階段、新的形勢下,我們只有自覺地加強師德修養,自覺進行思想約束,內心時時檢查反省自己的言行,努力加強自我修養,強化自己的道德意識,磨練自己的道德意志,並在實踐中轉化為道德行為,正己、敬業、愛生、奉獻,做一個品德高尚的人民教師!
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