《尋找懶惰蟲》幼兒教師教學反思
今天的活動舉辦的還算是成功,但是我想,或許我在下次的活動中,可以做的更好。上午活動一開始,我用一個簡單的亂糟糟的場景引入主題,用尋找懶惰蟲的方式清唱歌曲讓幼兒初步感受,從而為後面的學習作了一定的鋪墊。因為該歌曲較短,旋律簡單流暢,很容易熟悉。活動中我用了三次範唱後,幼兒早已會哼唱這個旋律了。於是接下來我讓幼兒直接說一說歌詞、聽了歌曲後的感受,再隨圖譜學唱一遍。之後把重點放在創編有趣的`動作上,選擇幼兒創編的動作進行表演。在第二段的創編過程中我也是層層深入,先讓幼兒模仿唱,然後表演唱,最後是幼兒獨立創編。整個活動中教師的多次清唱、簡單的圖譜、有趣的動作、都充分幫助幼記憶歌詞。最後在完整學唱時加入了音樂的伴奏和輕鬆的間奏,並讓幼兒進行自由表演、兩兩合作表演等,使得幼兒情緒高漲,活動氣氛活躍有效。
但本次課堂,在第一段“懶惰蟲”學習中我忽略了幼兒的創造思維的發展。如歌詞中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”,教師在提問時,可以設計提問:在”懶惰蟲“是不是真的很痛,那為什麼說痛呢?”如果孩子理解了懶惰蟲是假疼的,那麼他們在演繹歌曲時可能會更輕鬆而且更幽默、詼諧。另外還可追加這樣的提問:“懶惰蟲除了眼睛、鼻子痛,他哪裡還會痛呢”讓幼兒進行簡單的創編,讓孩子唱出不同的“痛”,以此幫助幼兒,演繹歌曲,效果可能會更好。
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