《看雲識天氣》教學案例
教學目的:
一、學習並啟發學生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。
二、理解生動的比喻對說明事物特徵的作用,體會說明語言準確性。
教學重點:掌握總分結構順序及分類說明方法。
教學難點:生動的說明表現抽象、複雜天氣特徵。
教學時間:安排一課時。
教學步驟:
一、出示小黑板、檢查字詞預習情況。
二、板書課題、匯入新課:
“雲”和“天氣”有著密切關係,看雲可以辨別,推測天氣的好壞,這篇說明文是怎樣把有關雲和天氣的氣象知識告訴我們的`?
三、討論全文結構。
四、著重研究一、二部分層次及語言特色。
(一)講讀第一自然段
1、朗讀首句提問什麼叫“姿態萬千”、“變化無常”?
2、哪些語句分別說明“姿態萬千”“變化無常”?
3、朗讀指出修辭手法?
4、這一節按什麼順序寫的?
(二)分析第二自然段。
1、朗讀並背誦指出概括說明作用。
2、往往”、“常常”兩個副詞起什麼作用
(三)詳細研究各種雲同天氣的關係。
1、捲雲、卷積雲、積雲和高積雲形狀、位置、厚度怎樣,是什麼樣天氣?
2、雨天的“招牌”呢?三種雲的特點、高度、厚度、顏色在怎樣變化?
3、“改名換姓”、“躲藏”是什麼修辭手法?
4、從積雲到積雨雲,則是夏天出現的一種特殊情況,它的變化速度和以上有什麼不同呢?
5、歸納與第二節關係。
(四)討論如何根據雲的光彩,推測天氣的情況。
1、雲上有哪幾種光彩?(暈、華、虹、霞)
2、這些光彩特徵怎樣?預示著什麼天氣?
3、引用諺語有什麼作用?
五、討論最後一段作用。
1、觀察雲的形狀、光彩對我們有什麼意義?
2、如何才能掌握它的變化規律呢?
3、最後告訴我們侷限性作用?
六、總結課文。
七、佈置作業:
1、說出收集的有關氣象諺語試辨識天氣。
2、完成練習二。
板書設計:看雲識天氣
(觀察)(推測)(天氣的變化)
總說:看雲可以識天氣。[總—分—總][現象]
條理清楚高、輕、薄層次分明形態分類)
分說:怎樣看雲識天氣。低、密、厚(先總後分)
(分類)光彩:暈、華、虹、霞[本質]
總說:意義與侷限。
用詞準確往往、常常
科學嚴密一般、可能、漸漸等
語言通俗像.....像.....;剛才-----一霎時------;“招牌”;改名換姓
生動有趣比喻、排比、對比、擬人;諺語
幻燈片內容:
(一)、雲的形狀與天氣關係(二)、雲的光彩同天氣關係(略)
-
國小四年級教學故事(集錦9篇)
國小四年級教學故事1《陳嘉庚的故事》向人們講述了著名愛國華僑陳嘉庚先生身在海外,心繫祖國,在南洋籌資募捐支援辛亥革命、抗日戰爭,捐資創辦集美學校和廈門大學,為普及和發展家鄉的教育事業,傾注了全部家資和畢生心血,並在新中國成立後回國定居,受到國家和人民的深...
-
二年級《乘法的初步認識》評課稿集錦
在教學工作者開展教學活動前,總不可避免地需要編寫評課稿,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。那麼評課稿應該怎麼寫才合適呢?以下是小編整理的二年級《乘法的初步認識》評課稿集錦,希望對大家有所幫助。二年級《乘法的初步認識》評課稿集錦1本學期第...
-
紀念白求恩課後反思
在社會發展不斷提速的今天,我們需要很強的課堂教學能力,反思意為自我反省。那麼你有了解過反思嗎?以下是小編收集整理的紀念白求恩課後反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。紀念白求恩課後反思1本節課,在傳統教學的基礎上進行了一些改革,以新理念為指導,教學中注重激發...
-
《分數意義》評課稿通用15篇
作為一名教師,通常會被要求編寫評課稿,通過評課,可以把教學活動的有關資訊及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?下面是小編為大家整理的《分數意義》評課稿,僅供參考,希望能夠幫助...