古詩兩首《涼州詞、出塞》教學設計
教學要求:
1、在學生自讀的基礎上,結合閱讀“譯文”弄清詩句的意思,感受詩歌的意境。
2、引導學生多誦讀,體味詩的意蘊,在熟讀的基礎上背誦。
3、收集一些自己能讀懂的古詩,增加語文積累。教學重點:在理解古詩的基礎上,掌握學習古詩的方法,並積累課外古詩。
教師活動學生活動二次備課
一、學習《涼州詞》
1.從故事入手,激發學生興趣,同時交代時代背景,便於學生理解。
2.啟發學生交流自學成果,鼓勵他們提出不懂的問題。
3.有重點地討論學生提出的問題,相機點撥學生體會詩的意境。
二、學習《出塞》
1、讀課文,解題。
你怎麼理解題目?簡介作者
2、教師範讀課文。
3、理解詩句(學生自學,有問題請教同桌,或請教老師)
4、體會詩的意境。
(1)讀了這首詩你有什麼感受?
(2)你覺得這首詩表達了作者怎樣的思想感情?
5、有感情地朗讀這首詩,體會作者渴望出現英勇善戰,體恤士卒的將帥,鞏固邊防的`心情。
6、佈置作業背誦兩首古詩,默寫《出塞》。
1.自己查詢資料,自學古詩,並提出自己不能解決的問題。
2.通過小組討論解決自己提出的問題,不能解決的全班討論解決。交流自學體會。提出問題,教師歸納,集體解決。學生小組討論交流,談論自己的感受。學生談自己的理解。朗讀古詩,讀出詩的意境。
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