課文《太陽》教學教案
教學目標:
1、會認7個生字,會寫14個生字。
2、讀準“差不多、寸草不生、攝氏度、比較”等詞語
3、學習課文,理解課文內容,初步瞭解太陽的特點及太陽和人類的密切關係。
4、瞭解課文中說明事物的方法。
5、感情讀文,背誦最後一段。
教學重點、難點:
1、理解課文,初步瞭解太陽的特點及它與人類的密切關係。
2、瞭解課文在說明太陽特點時所用的方法。
教學準備:自制課件
教學課時:2課時
第一課時(略)
第二課時
教學過程:
一、激趣引入
1、猜謎語:一位老公公,面孔紅彤彤,晴天早早起,按時來上工。(板書:太陽)
2、現在,讓我們一起來看看太陽,(螢幕顯示初升的太陽光芒萬丈)
3、面對太陽,你們想知道些什麼?學生提問。
4、教師將問題分類概括。
二、初讀感悟,瞭解太陽的特點
1、學生自讀課文,讀準字音。
2、課件出示詞語,指名開火車讀
攝氏度 差不多 生存 繁殖 比較 估計
殺菌 治療 蔬菜 寸草不生
3、說說課文向我們介紹了剛才提出的哪些問題?指名說。(遠、大、熱)
教師作概括,課文圍繞太陽講了兩個方面的內容,一是太陽的特點,二是太陽與我們人類的密切關係,下面我們先來看看課文介紹了太陽的哪些特點?
三、細讀課文聯結,瞭解說明太陽特點的方法
1、播放太陽升起的.動畫。
(教師旁白:“同學們,我離你們很遠很遠,我很大很大,我的溫度很高很高,現在,你們對我瞭解清楚了嗎?”)
2、請同學回答後,生自由讀1—3自然段,大體說一說課文是怎樣寫太陽的三個特點的。
①交流“遠”的特點:
a.學生看螢幕填空:
太陽離我們有( )遠,到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,大約要走( )年,就是坐飛機也要( )年。
b.問:“括號裡填的都是什麼?(數字)(板書:列數字)
寫太陽“遠“這個特點還用了什麼方法,找找看。
c.教師引導學生理解舉例子的說明方法。
②交流“大”、“熱”的特點:
a.我們天天生活在地球上,你感覺地球大嗎?
b.“130萬個地球才能抵得上一個太陽”。(作比較列數字)
c.“太陽會發光、會發熱,是個大火球”。(打比方)
d.“太陽的溫度很高,表面溫度有6000攝氏度,就是鋼鐵碰到它,也會變成汽;中心溫度估計是表面溫度的2500倍。”(列數字)
e.小結:作者運用作比較、列數字、打比方等說明方法,把太陽“遠”、“大”、“熱”三個方面的知識說的很具體,留給我們深刻的印象,以後我們在說明事物時也要注意學習運用這些方法。太陽離我們那麼遠,它與我們的關係是不是也很遠呢?
四、抓關健詞語感悟,瞭解太陽與地球的關係
1、課文中哪句話寫出了太陽與我們關係密切?
出示:一句話,沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。
2、交流:從這句話你讀懂了什麼?(世界上的一切都是太陽帶來的。)
3、默讀4—7自然段,思考:太陽給我們帶來了什麼?
4、學生交流、彙報。
①太陽與人類的關係包括:太陽與動植物、同人類生活的關係,太陽同氣象的關係以及太陽同防治疾病的關係。
②太陽與動植物的關係是從正、反兩方面進行說明的:“有了太陽……,如沒有太陽……”
③太陽與人類生活的關係是從吃的、穿的、燒的三個方面舉例進行說明的
④第五、六自然段講太陽與氣象的關係,有了太陽,才會有雲、雨、雪、風的形成。
⑤太陽還可以殺菌,我們可以利用它預防和治療疾病。
5、大螢幕顯示世界美麗可愛的畫面。 (由此可以看出:沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。)
6、有感情朗讀第八自然段,熟讀成誦。
五、課外拓展生成
1、教師提要求:選取身邊熟悉的事物,運用列數字、打比方、作比較等說明方法,把事物的特點介紹清楚。
2、待學生構思完畢,指名說,教師加以點評。
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