《四個太陽》課文教學設計
【教材分析】
《四個太陽》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文,語言簡潔生動而充滿童真,課文簡析明瞭,每個自然段結構相近,讀起來讓人感到親切、愜意,琅琅上口。因此,教學中應著重對學生進行讀的訓練,讓學生在讀中感悟、創新悟情。內容淺顯易懂,課文語言簡練,教學中藉助多媒體課件教學,以培養學生的創新能力為宗旨。
【設計意圖】
《四個太陽》這篇課文圍繞動腦筋,有創新設計教學,讓學生認識到任何問題都有解決的辦法,別人認為做不到的事我做到了就是一種創新,引導學生從讀入手,感知課文內容。啟發學生開動腦筋,培養創新精神,在學習中主動展示自己的本領。少講解多感悟,培養學生善於發現、善於思考、善於創造的能力。
【學習目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會文章中優美的文字,生動有趣的語言,並能有所積累。
2、感悟作者通過畫太陽所要表達的美好心願。
【能力目標】
培養學生的思維能力,想象能力,創新能力,表達能力。
【情感目標】
培養學生的藝術審美情趣。
【課前準備】
四幅放大的課文插圖,落葉頭飾,多媒體課件。
【教學流程】
一、看圖揭題,初讀課文
1、今天,老師帶來了一位小畫家畫的四張畫,你們看:(出示四幅圖)。請大家仔細看一看,你有什麼問題要問嗎?
2、是呀,小畫家為什麼把太陽畫成了不同的顏色呢?請同學們快快到18課中去找找答案吧!(出示課題)。齊讀。
3、請大家用自己喜歡的方式讀一讀課文,然後猜一猜這四幅圖分別畫的是哪一個季節?用上課文中的詞句和同桌說說你是怎麼猜出來的?
4、彙報交流。隨機板書:春天 夏天 秋天 冬天
5、小畫家畫的四季真美呀!能不能從課文中分別找一個詞來誇誇這是怎樣的春天、夏天、秋天、冬天?
板書:( )的春天 ( )的夏天
( )的秋天 ( )的冬天
6、請大家再認認真真地讀一讀課文,然後把你找到的詞用~~劃出來。
7、彙報交流。隨機板書:綠綠 清涼 金黃 香甜 紅紅 溫暖 彩色 多彩
齊讀片語:綠綠的`夏天 清涼的夏天 金黃的秋天 香甜的秋天 紅紅的冬天
溫暖的冬天 彩色的春天 多彩的春天
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