《一次函式》的教後記

《一次函式》內容安排基本合理，通過生活中兩個例項，學生在探究性的活動後，引入一次函式的概念，接著通過練習，辨別一次函式，再通過練習寫解析式，最後是關於一個結合生活例項的例題和相關的兩個練習，總結結束。

由於這節課的知識容量較大，而且內容較難，為了能更好地幫助學生消化理解該知識，突破難點，為此我準備了多媒體課件。在教學過程中，我採用讓學生親自動手、動腦畫圖的方式，通過教師的引導，學生的分組交流、歸納等環節較成功地完成了教學目標，收到了較好的效果。

值得反思的地方有：

1、最後的一個練習沒有時間，總結的`時間沒有了。

2、要注意語速和聲音音量的控制，不是聲音越大越好，注意上課的語言。

3、怎樣能最大限度的瞭解學生對知識掌握的情況？尤其是大班！由學生掌控，浪費時間。在時間很緊的情況下，怎樣提高課堂講課的效率，是今後努力的方向！

4、在教學水平的現在階段，要提高學生的成績，最好的捷徑就是練習！

5、真正的要形成自己的教學風格，熟悉教材，熟悉學生。

6、課的內容容量較大，對於有些知識點，如“隨著X值的增大，Y的值分別如何化？”，本應給學生更多的時間練習、討論，以幫助理解並消化該知識點，但由於時間緊，學生的這一活動開展的不充分，課堂氣氛不夠活躍，個別學生的主動性、積極性沒有充分調動起來。