梅花課堂實錄

梅花原產於我國的東南部，喜歡溫暖稍帶溼潤的氣候，不畏嚴寒，有200多個品種，生長很有特點：先開花，後長葉，它的花瓣也很有特色，如果你仔細地數一數，就會發現它的花瓣是五瓣，或者是五的倍數，散發出淡淡的清香。以下是小編為大家蒐集整理提供到的梅花課堂實錄範文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

　　梅花課堂實錄

　　教學過程

1、小朋友，你們喜歡花嗎？誰能告訴我哪個季節花開得最鮮豔？（春天）

2、是呀，春天是百花盛開的季節，各種各樣的花都爭著搶著開放，向人們展示自己的美麗，可是到了冬天，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋謝了，可有一種花卻不怕嚴寒，傲然挺立在風雪之中，你們猜猜看，這是什麼花呢？（梅花）

3、說得對，你們有沒有見過梅花呢？在哪裡見過？是什麼樣的？

4、是呀，梅花原產於我國的東南部，因此在北方很少見到。老師蒐集了許多關於梅花的圖片，我們共同來欣賞一下。（課件播放梅花觀賞圖，配樂，教師解說）

梅花原產於我國的東南部，喜歡溫暖稍帶溼潤的氣候，不畏嚴寒，有200多個品種，生長很有特點：先開花，後長葉，它的花瓣也很有特色，如果你仔細地數一數，就會發現它的花瓣是五瓣，或者是五的倍數，散發出淡淡的清香。梅花有的結果，有的不結果，如果它的花瓣只有一層，那麼它多數都能結果，味道好酸，如果它的花瓣有兩層或兩層以上，一般就很少結果，只能供人觀賞了，梅花有大紅、粉紅、白色、黃色等好多種顏色，植物學家們還新培育了其他顏色的梅花呢！好讓它在百花凋零的冬天給大家帶來更多美的享受。

5、好了，同學們，欣賞了這些美麗的圖片，聽了老師詳細的介紹，現在你最想說的一句話是什麼？（學生自由彙報）

6、揭題：梅花這麼美，引得許多詩人為她留下了很多優美的詩篇。今天，我們就來學習一首宋朝詩人王安石的作的古詩《梅花》（板書課題）齊讀課題。

學習“梅”字。

（1）指名拼讀。

（2）怎樣記住這個字？（猜謎語：每天站在木頭邊、加一加、拆部件、老師重點教給形聲字的識字方法：梅是形聲字，這個字由兩部分組成，左邊的 “木”字是形旁，表示梅字的意義和樹木有關，右邊的“每”字是聲旁，表示“梅”字的讀音和“每”相近。漢字中大部分合體字都是形聲字，因此學會用形聲字的方法識記生字非常重要。）

（3）“木”字家族的成員可真不少呢！你還知道哪些“木”字旁的字？（鬆、楊、柳、柏、楓、桃、杏、李）

這樣歸類學習，也是識記生字的好辦法。

（4）你能結合剛才的短片用“梅花”說一句話嗎？

1、看來你剛才看得非常仔細，聽得非常認真。短片中向我們介紹了梅花的許多特點，那詩人王安石又是怎樣描寫梅花的呢？

2、請同學們開啟書，聽老師讀詩文，注意聽清每個字的讀音。

3、梅花多美呀！你們也想這麼美美地讀讀課文嗎？請同學們拿起筆，端好書，藉助拼音讀準字音，把生字做上記號，再逐句把詩文讀正確。

4、指名讀課文。

5、男女生分讀。

6、齊讀。

讀了這麼多遍，你能告訴老師，你讀懂了什麼？（隨機體會詩句內容，並在意境中識字。）

1、“牆角數枝梅”

（1）梅花開放的'位置——牆角。識記“牆”字。我們班有牆嗎？用手指指牆在什麼位置？這個字的筆畫這麼多，你有好辦法記住它嗎？（猜謎語：左邊有土回不來）

（2）“數枝”（課件演示：一枝、數枝）數枝就是很多枝，牆角數枝梅就是牆角有幾枝梅花。

識記“數”字。“數”這個字念“shù”，你在哪裡見過這個字？（數學書）這個字還有一個讀音你知道嗎？“shǔ”（課件出示）數一數，我們來數一數這個小組有幾個同學？

識記“枝”字。這個字比較簡單，你是用什麼辦法記住的？（組詞、形聲字、加一加等）

小結：簡簡單單的一句話，卻告訴了我們幾枝梅花盛開的地點。除此之外，再來看看古詩，你還讀懂了什麼？

2、“凌寒獨自開”

（1）梅花開放的時間——開在冬天裡。從哪個字看出來的？“寒”，現在就是冬天，我們到外面去，就會感覺到天氣比較寒冷。寒冷的反義詞是“溫暖”。因為天氣冷了，所以我們要戴上帽子，因此這個字是寶蓋頭，這兩豎就像我們的脖子，為了保暖我們還要圍上圍巾，這三橫就像圍巾，包裹得嚴嚴實實，兩隻小腳丫也藏在了皮靴下。瞧，這麼複雜的字我們用講故事的方法就記住了。

（2）“獨自開”就是獨自開放，從這裡你知道了什麼？（許多花在冬天都凋謝了，只有梅花還在盛開）這說明梅花——非常勇敢、頑強，具有頑強的生命力。“獨”是我們要學習的生字，在學習新字之前，我們先來認識一下這個部首“反犬旁”。（領讀）由三筆寫成。數筆畫，教學新的筆畫名稱“彎鉤”。（書空 “獨”字）你能幫“獨”找個朋友嗎？它不喜歡一個人。（孤獨、獨自、獨立、單獨、獨一無二、獨唱）

（3）通過剛才的學習，我們知道了寒，就是寒冷，獨自開就是獨自開放，那“凌”是什麼意思呢？老師告訴大家“凌”在這裡是冒著的意思。梅花冒著嚴寒獨自開放。跟老師讀“líng”你能給“凌”組個詞嗎？（凌晨、凌空、凌雲、凌亂、冰凌）

（4）那麼從這一句話中，我們看到了梅花的頑強不屈，不畏嚴寒，讓我們帶著對梅花的讚美來讀一讀前兩行詩句。

3、遙知不是雪，為有暗香來。

在嚴寒中盛開的梅花是什麼顏色的？它有沒有香味呢？你從哪裡知道的？

（1）梅花是白色的。（遙知不是雪）

這裡我怎麼沒有見到“白”字呀！“遙”就是遠遠的。在遠遠的地方知道那不是雪，因為有一股淡淡的香味飄來。你說的真好。“遙”，就是遠的意思。這個字是半包圍結構，你有什麼好辦法記住他嗎？（換一換）

（2）作者差點就把這潔白的梅花當成雪，可仔細一分辨，不是雪，為什麼呢？“為有暗香來”因為有一股淡淡的香味飄來。“暗”這個字念“àn”，本意呢是光線不亮，它的反義詞是“明”，你能幫它找到朋友嗎？（黑暗、暗示、暗號、陰暗）

4、配樂有感情地讀課文，邊讀邊加深理解。

同學們說得真好。這就是梅花，是我國的十大名花之一，是我國的國花，詩人寫下這首梅花，也寫下了對梅花的讚美和喜愛。現在，請你們閉上眼睛想象一下：寒冷的冬天，大雪紛飛，梅花穿著雪白的衣裳，散發著淡淡的清香，在寒風中傲然開放！現在你們面前就是美麗獨特的梅花，你們想不想做一回詩人，美美地吟誦一下這首詩呢？（齊讀）

5、熟讀成誦

老師也很喜歡這首古詩，喜歡梅花以她潔白的花朵，給大自然增添美；喜歡梅花以不怕嚴寒的品格，為人們樹立了榜樣；喜歡梅花以她的暗香，給人們送來了喜悅。現在老師和你們一起試著把這首詩背下來，好嗎？

師生合作對讀對背、自由背、個別背、能背的站起來背。