愛美的梅花鹿課堂實錄
愛美的梅花鹿是一篇寓言故事, 課文按事情的發展順序記敘了鹿在飲水的時候特別讚美自己的角,抱怨自己的腿太乾巴,結果四條有力的腿讓他獲得安全,而美麗的角讓它陷入危險之中。故事告訴我們,美麗的東西不一定實用,最可貴的東西往往是樸實無華的,實用也是一種美。 以下是小編整理的關於愛美的梅花鹿課堂實錄,歡迎閱讀參考。
【教學目標】
1、正確、流利、有感情的朗讀課文
2、通過朗讀,理解鹿對自己的角和腿的前後不同態度。
3、使學生體會故事中蘊含的道理。
【教學重點與難點】
教學重點是理解鹿對自己的角和腿前後不同的態度;教學難點是體會故事所蘊含的道理。
【教學過程】
一、複習引入,這節課我們來繼續學習《愛美的梅花鹿》,首先複習一下詞語。
二、品讀課文,體會寓意
1、讓我們走近這隻年輕漂亮的梅花鹿,看看它美在哪?請同學們出聲讀一讀課文1——10自然段,畫出相關的句子。
2、彙報:
A、它讚美了自己的外套和身段。
從哪些語句看出來的,讀一讀。
指導朗讀:這是一隻多麼漂亮的梅花鹿呀!它身上的皮衣、斑點以及身段都是它引以為豪的資本,現在你就是這隻漂亮的梅花鹿,你打算怎麼誇一誇自己的美麗呢?先自己練一練,一會兒誇給大家聽。
B、這隻梅花鹿對自己的外套、身段是大為讚賞,但這些還不是讓它最滿意的地方,讓它最滿意的是它的——角
出示相關句子。誰願意來讀一讀這一段,你從它的誇讚中知道了什麼?
相機出示珊瑚、猴子的圖片通過對比指導朗讀。
這隻梅花鹿太美了,它完全沉迷於自己那引以為豪的'美麗中,書中是怎樣說的?
出示句子:梅花鹿久久地站在那裡,自我欣賞,自我陶醉著。學生讀。
它在欣賞什麼?它禁不住連聲誇讚:引讀7、9自然段。
梅花鹿先讚美自己的外套,接著讚美自己的身段,還讚美了自己頭上的角。連聲讚歎,一直都沒停歇,用文中一個詞語形容就是——讚不絕口。
3、就在梅花鹿美滋滋地欣賞自己的美麗而無法自拔時,出示句子:忽然,一陣輕風吹過,池水泛起了漣漪。理解漣漪。
梅花鹿不由自主地看到了自己的雙腿,它的心情一下子就變得怎樣了?你從哪看出來的?
這是怎樣的一雙腿呀?
此時梅花鹿對自己的腿還是持一種讚美的態度嗎?理解“抱怨”
指導朗讀梅花鹿抱怨的話。想象梅花鹿還會對自己的腿說些什麼?
理解“無精打采”
4、就在梅花鹿無精打采準備離開的時候,突然發生的一件事,使它的態度、行為大為改變,那是怎樣的一件事呢?請同學們快速地讀一讀課文的13——16自然段,一會將你的發現說給同學聽。
5、學生彙報:相機引導學生想象梅花鹿和獅子在不同時段的心裡活動,並理解詞語“灰心喪氣”。為揭示寓意打下伏筆。
6、就在獅子灰心喪氣不想再追之時,梅花鹿的角卻被叢枝掛住,怎麼掙也掙不開。獅子心中又一陣歡喜,歡喜什麼?它會怎麼做?
7、一家歡喜一家愁,我們再來看看這隻愛美的梅花鹿又是怎樣的一種狀態?理解“戰戰兢兢”,指導朗讀梅花鹿說的話。
10、揭示寓意:梅花鹿明白了什麼?你又從中明白了什麼?
三、拓展延伸,推薦閱讀
這隻梅花鹿的最終結局如何?書中並沒有給我們一個明確的答案,下面就請同學們展開想象的翅膀,拿起你的筆,為這隻愛美的梅花鹿設計一個你理想中的結局吧。
這隻梅花鹿最終的結局和誰說的相同呢?在這裡我不打算揭曉謎底,希望大家回去能夠閱讀《伊索寓言》這本書,相信會又更多的收穫。
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