國小四年級語文《卡羅納》評課稿
今天聽了李**老師執教的《卡羅納》一課,李老師上課沉穩的態度,耐心的講解,透徹的分析,巧妙的引導給我留下了深刻的印象。
一、匯入巧妙,引起學生的興趣,激發了學生的情感。課始,李老師從你認為誰親匯入,引出媽媽,從《世上只有媽媽好》這首歌的歌詞中領悟有媽媽的好,然後從“有個孩子寫了8頁的.信……這個男孩是誰呢?”引出文中的小作者卡羅納,然後讓學生熱情的叫他,莊重的叫他。將學生的注意力放入課文,將學生的情感激發出來。
二、教師教給了學生概括課文內容的方法。李老師提了問題“這篇課文講了一件什麼事?”讓學生思考後,全班交流中,李老師問大家是通過什麼方法概括課文內容的,學生說了“起因、經過、結果”等,這就為學生的自主學習買下了伏筆,使學生思考問題有了目標。這點值得我學習。
三、課堂設計為習作打下了基礎。李老師課堂上提出了一個問題“卡羅納這麼傷心的時候,他得到了誰的關愛?找出充滿關愛的句子,用橫線畫出來。”同時備註了(同桌交流,注意重點從人物的神態、動作方面談你的感受。)這樣,目標明確,方法明確,學生能抓住重點來理解。不僅如此,教師還將這方法運用到學生的習作中,課後作業中教師要求學生寫一件自己身上發生的難忘的(傷心的……)事寫下來,要求抓住神態、動作來寫。學以致用,相信學生一定能寫好。
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