國小美術《點的魅力》優秀教學設計
教學目標:
1、讓學生在紙上畫擺放小圓點,體驗各種變化,並組合出各種創意的作品。
2、在擺放圓點中發現有創意的圓組合會產生美感,給自己帶來心靈的愉悅。
教學重點:
讓學生從大自然和生活的萬物中發現線條的幾種變化,發現圓點在紙上的不同位置產生的不同感覺。
教學難點:
讓學生有創意地玩小圓點,用圓點組合出有創意的作品。
教具:平面構成“圓點的變化”。
學具:彩筆、瓶蓋、鈕釦等圓的.東西。
第一課時
一、匯入階段
展示課件動畫圖片和播放聲音,出現一個小圓點。
“同學們,聽完了小圓點的自我介紹,它的自我評價還挺高,那今天,我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧!”板書:《點的魅力》
二、發展階段
今天我們在欣賞小圓點魅力之前,必須知道,怎麼樣才能算小圓點?誰能告訴老師,圓該怎麼畫呢?
學生來一個畫圓,
老師用圓規示範畫圓的方法。當然我們在畫的時候不可能這麼標準,做到儘量而已!
老師加於講解:固定圓心,半徑相等長度,旋轉360度就是一個標準的圓了,如果裡面是實心(有色彩)就是圓點,如果裡面空心的那就是圓圈了!那今天我們畫的圓點就是實心的,因為比較小!所以才叫為小圓點。
(一)、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪,小圓點的魅力在哪裡?怎麼體現出來呢?我們馬上就可以領略到啦!
老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,並做從上往下移動,出現三種畫面效果,讓同學們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化後產生的不同心理感覺,並把自己的感覺提出來。
老師出示一個乒乓球,加與示範,這就好比是一個小圓點,師生一起進行總結出三種感覺:
1.下落感 (懸空的感覺)
2.穩定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩。)
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