“逢七叫過”趣味成語教學設計
設計意圖:
一.構建符合“積累和運用”要求的語文學科活動體系,將語文拓展到生活中,豐富學生的知識底蘊;
二.將遊戲、音樂等其它學科因素溶入語文學習之中,有效提高學生的綜合素養。
教學目標:
一.豐富和積累成語;
二.增強積累和運用成語的能力;
三.進一步提高學習語文的興趣。
教學重難點:
增強積累和運用成語的能力。
教具準備:
手鼓、塑料花、《成語詞典》、小黑板
教學過程:
一.設境激趣
1.表彰讀書卡(二)積累和讀背優秀的'同學,請他們展示所積累的有特色的成語。
2.教師和優生互動演示:圍繞所展示的部分成語進行解釋,或進行補充,或進行運用,或進行糾錯,或進行表演等。
3.嘗試“擊鼓傳花”的遊戲,揭示活動主題。
二.指導積累運用
1.板書“炯炯有神”,進行遊戲。
(1)說明遊戲要求:或講出類屬,再列舉同類成語兩個以上,或講解要義,進行造句,或演情節、講故事、背佳段、唱支歌、畫幅畫等進行特色展示。
(2)擊鼓傳花。
(3)指導積累運用,發動其他同學參與互動。
2.板書“萬紫千紅”,進行遊戲。
(1)回顧遊戲要求。
(2)擊鼓傳花。
(3)提示不同歸類,如“景色類”、“顏色類”和“數字類”等,指導分門別類。
三.自主積累運用
提示:自定分類,自主積累,合作運用。
四.總結遊戲,教給方法
1.回顧遊戲情況,指出努力方向。
2.推薦《成語詞典》,啟發:向生活學習成語和其它語言,學習語言的機會無處不在。
五.課外實踐
收集學過的成語,建立自己的成語倉庫,與同學們進行交流,提高運用成語的能力。
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