美術繪畫活動反思
已經是第三個月了,天宇已經逐步適應幼兒園的生活,雖然還會有哭鬧,但是在園期間他還是很開心的,無論是晨間鍛鍊、區域遊戲、教育教學活動等等,他基本能夠主動參與進來,跟小朋友的相處還比較融洽。
今天的內容是美術活動“蘋果聚會”,為了更好地引導幼兒畫出各種不同大小的圓,我通過示範講解等方式幫助幼兒掌握圓的繪畫方式,在講解的過程中,天宇坐在椅子上聽得很認真,小眼睛一眨不眨地看好老師的示範,時而還會隨著老師的問題舉手回答;講解完畢,輪到小朋友自由繪畫的時間了,大家拿起畫筆,準備裝點蘋果樹,“老師,我不會畫”一個很響的聲音從我的耳邊閃過,轉頭一看,天宇一隻手拿好一隻油畫棒無奈地看著我,“那你可以看看別人是怎麼畫的呀”“老師,我不會畫”看得出來他根本沒把我的話聽進去,“那這樣好了,我來幫你畫兩個,你來塗色,接下來的你自己畫,好嗎?”聽了我這麼說,天宇連忙點點頭。準備講評了,我忙著幫助畫好的小朋友展示作品,天宇拿著一幅只有兩個蘋果的.蘋果樹走到我的邊上……
顯而易見,在美術活動中,他是很“懶”的那種型別,總是一句“我不會畫”掛在嘴邊,他覺得只要說了這句話,他就可以不畫了,在起初的一兩個月裡,為了穩定他的情緒,我並沒有做出太多的要求,不過今天他又來一句“我不會畫”,我意識到不能繼續聽之任之了。
針對今天的案例,我認為,在接下來的美術繪畫活動中,我可以有一下幾種方法:
1.示範畫的時候,可以請天宇一起來幫忙,一方面便於我發現幼兒繪畫中可能存在的問題,利於講解,另一方面給天宇一個展示自己的機會,給予他及時的鼓勵,有助於提高他繪畫的積極性。
2.班級中的繪畫區多投放一些有趣的作畫工具,吸引天宇的注意,鼓勵他主動參與到繪畫中。
3.在每天的區域活動中,有意識地請他去繪畫區畫畫,請班級中繪畫能力強的孩子帶動他一起畫畫,同伴之間的學習有利於他的進步。
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